2019年人教版六年级下册语文一课一练 古诗背诵 8己亥杂诗

8 己 亥 杂 诗

1．解释本课诗中的字词。

九州：________ 生气：________ 恃：_______ 究：_______ 喑：_______ 抖擞：_______ 2．品读诗句，完成练习。

(1)九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

①联系写作背景，体会“万马齐喑”的意思。下列说法正确的一项是( )。 A.很多马都哑巴了 B．迫于政治压力，朝野臣民都不敢说话 ②用自己的话说说这句诗的意思：__________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ①“劝天公”实是劝_____________。“不拘一格”的意思是________________。 ②诗人认为___________有改变社会的巨大力量，而朝廷应该做的就是___________________ _________________________________________。 3．诗文综合回顾。

《己亥杂诗》是清代诗人_____________创作的一组诗集，这首诗是其中的第二百二十首，其中用比喻的修辞手法写出了诗人对当时中国形势的看法的诗句是“_____________，_____________”；用奇特的想象表现热烈的希望的诗句是“_____________，_____________”。 4．阅读下面的诗句，体会诗人的忧国忧民之心。

(1)位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——[南宋]陆游《病起书怀》

本诗写于陆游被免官之时。陆游因积极主张抗金，受到当权派排挤，但他从不因自己的遭遇而痛苦，而是始终不忘国事。

(2)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——[清]林则徐《赴戍登程口占示家人》

本诗写于林则徐因主张禁烟被贬到伊犁充军与家人分别之时，表达了自己愿为国献身、不计个人得失的心志。

(3)国破尚如此，我何惜此头。 ——吉鸿昌《就义诗》

本诗写于吉鸿昌被杀害之前。诗成之后，吉鸿昌慷慨就义。

自古文人多志士，浩瀚诗海中爱国诗篇比比皆是，它们早已成为民族精神的一部分。顺境中的爱国令人敬仰，逆境中的爱国则更令人钦佩。请你在以上诗中任选一首，解释诗句，并说说自己读诗的感受。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

参 考 答 案

8 己 亥 杂 诗

1．中国。 生气勃勃的局面。 依靠。 终究、毕竟。 哑。 振作精神。 解析 本题考查诗中词语的意思。要借助注释准确作答。

2．(1)①B ②要让这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。像这种万马齐喑的局面，毕竟让人心痛。

(2)①当朝掌权者 不局限于一种规格或一种格局 ②人才 不受规格的限制，大胆起用各种人才 解析 本题考查对诗句中词语和诗句意思的理解。回答本题，要读通诗文，并联系写作背景，体会作者真正要表达的意思，用通顺的语言写出来。如“不拘一格降人才”的意思并不是“降低人才”而是“起用人才”。

3．龚自珍 九州生气恃风雷 万马齐暗究可哀 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 解析 此题考查对本首诗的整体把握。完成这道题要理解诗句的意思和所表达的感情，然后根据语境选填。诗的前两句中，“风雷”比喻新兴的、能改变时代的巨大力量，“万马齐喑”比喻当时社会沉闷、腐朽的现状，因此前两句运用了比喻的修辞手法。而后两句中，诗人劝“天公”重新振作精神，不拘一格地起用更多人才，想象奇特。

4．示例：选择林则徐的诗句。 这两句诗的意思是：只要有利于国家，哪怕是死，我也要去做，哪能因为害怕灾祸而逃避呢？这两句诗表现了林则徐刚正不阿的品格和忠诚无私的爱国情操。

解析 本题考查对课外诗句的意思和表达的思想感情的理解。要多读几遍诗句，结合诗人写诗的背景，体会诗句的意思和表达的感情，必要时可以借助工具书或查阅相关资料。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/x92f.html