亲近书香 快乐阅读

亲近书香 快乐阅读

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，鼓励学生自主选择阅读材料。”因此积极创造条件，指导学生多读书，成为语文教师的一个重要任务。

一、营造读书氛围，激发阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”。学生只有把阅读当做一种兴趣、休闲活动，才能养成阅读的习惯，才能获得各种知识。所以，有效地培养学生的课外阅读兴趣，是决定学生能否养成阅读习惯、提高语文水平的关键。

由于我校地处农村，学生的藏书量极为有限，我建议学生把自己的图书捐献成立班级图书角。浓厚的读书气息感染着学生、陶冶着学生、吸引着学生主动地加入到读书活动中来，从而形成了愿意跟书本交朋友的愿望。

二、方法指导，培养阅读兴趣

要使学生保持对课外阅读的兴趣，这需要一个长期的过程。由于小学生年龄小，注意力不集中，因此，必须加强指导。 1.指导选择读物

为开拓学生的视野，培养和提高学生的读写能力。课堂上，我配合阅读教学积极向学生推荐介绍与课文内容密切相关的读物，为学生架起从课内向课外阅读的桥梁，大大激发了学生的读书兴趣。

2.指导读书方法

读一本书首先要记住作者，记住书中的主要内容。其次要说出这本书以什么人物或什么事件为主线来写的。再次，对于自己喜欢的故事，要采用精读的方法来细细地品读。最后，对于自己不喜欢的章节，可采用浏览、速读等方法进行阅读。 3.指导阅读姿势

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，要经常强调的卫生习惯。

三、开展形式多样的活动，巩固阅读兴趣

小学生好胜心强，开展适当的活动，让学生在一次又一次活动中体验成功的欢乐，非常符合小学生的年龄特点，有利于使小学生获得并巩固阅读的兴趣。 1.召开故事大王会

故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵。而且讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了表现自己的机会，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，每一个故事，都是培养阅读兴趣的催化剂。 2.美文诵读会

课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生有感情地朗读、背诵，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。

阅读为孩子们打开了一扇扇窗，开启了一道道门，让他们看到一个魅力无穷的世界，愿孩子们在这广阔的世界里，在书香的陪伴下快乐成长。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/x8kd.html