个案工作全过程1
更新时间:2023-09-04 19:17:01 阅读量: 教育文库 文档下载
关于小李个人发展的方案设计
姓名:罗群 班级:社工11级2班
一、基本资料
,,男,1996年12月出生,初中文化程度。
二、背景资料
家庭背景:案主一向比较听从父亲的话,也把父亲当作榜样,父亲的突然去世给他打击较大。其母亲因为能力有限,工作单位比较远且经常加班,与案主接触时间也很少,对案主不大管教。案主的奶奶负责照顾其生活起居;对案主比较宠爱,尽量满足他的经济需求。但由于年龄差距,他们之间平时也不太沟通。
个人情况:案主本在正常小学就读,由于上课时经常有不正常举动,学校劝其父母将其转学至辅读学校。后案主进入辅读学校就读,完成九年义务教育,毕业后拿到辅读学校的结业证书和智力残疾证。案主曾随其父亲到工厂上班,从事车床工作,其父亲去世后,他就离开工厂,不愿再从事车床工作,因为他认为这份工作太危险。此后案主就一直在家,经常出入网吧,还有喝酒、吸烟的嗜好。案主非常内向,不愿与人打交道,几乎没有朋友。
三、主要问题
案主失业后经常沉迷网络,出入网吧,彻夜不归,需要钱就直接向母亲和奶奶要,要不到有时甚至会动手打人。案主没有就业的欲望,只想继续现在的生活。他认为自己的能力很强,只要他想找工作了就一定能找到,但当被问及想从事什么工作时,却表现得相当茫然。
四、问题分析
案主的主要问题是由于自卑心理不肯面对现实。案主之所以会如此沉迷网络,是希望通过网络这个虚幻世界满足现实生活不能得到的东西(如,朋友、交流等)。网络成为他逃避现实的有效手段,在网络中案主得到了满足,但这种满足使案主与现实脱离得越来越远。案主对就业的看法也证明了这一点,他只能对就业表示一种空泛的信心,却没有具体方向,也没有实际行动。他拒绝思考求职可能的困难,这是一种很明显的逃避行为。
五、服务计划
总体目标:协助案主面对现实,摆脱对网络的沉迷,采取实际行动重新就业。 工作计划:
(一)接触案主,通过案主感兴趣的话题,与案主建立初步关系。
(二)进一步建立良好的专业关系,了解案主内心的需求。
(三)询问及了解案主目前的行为,协助案主评估他的行为,制定恰当的工作计划。
(四)推动案主采取行动执行计划,持续地鼓励案主,或者根据实际情况修改计划。
(五)效果评估,肯定案主的努力,必要时可继续跟进。
六、介入过程
第一次面谈:希望能使案主放松心理戒备,能简单的与我们交谈。
第二次面谈:希望能与我们愉快的交谈,并且希望他能从关注网络上稍微转移一点注意力到学习上。让案主在这段时间自己回忆一下最近的生活状况,希望案主试着自食其力。
第三次面谈:在这次面谈中,我们主要希望案主能自己表达的更多一点,让案主自己表述他出现这些问题的根源,以及希望获得怎样的改变,想要我们及家人怎样帮助他。
第四次面谈:希望这次面谈能明显感觉到案主的变化,包括能控制住自己的情绪,有一个良好的作息时间安排,对网络的依赖有所减轻。
第五次面谈:希望这次面谈能看到案主的努力,展现出一副积极乐观的精神面貌来对待生活,作息时间也有规律。
七、需求评估
能力建设:与案主建立工作关系,了解其需求。使案主感受到别人对他的关爱和接纳,同时协助案主表达他真心和合乎现实的需要。
心理调适:询问及了解案主目前的行为。工作员引导案主将注意力集中于自己当前的行为上,同时通过引导案主讨论现在的行为,使案主认识到他可以并需要对自己的行为作出有效的控制。
社会支持:协助案主评估其行为是否会对自己或他人有好处,行为本身能够满足他的需要等。
协助案主指定行动的计划,可以先制定一个短期及简易可行的计划。
执行计划。要协助案主对计划作出承诺;当案主没能依照承诺履行计划时,工作员不能接受案主的任何借口,而是鼓励案主勇敢地面对现实。工作员应该对案主的改变充满信心和耐心。
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