《春之古韵》教案

更新时间:2023-10-19 12:13:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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《春之古韵》教案

教学目标 知识与能力:

1. 唐诗分类:了解唐代诗歌的相关文学常识

2. 知人论世:了解杜甫,白居易,杜牧三位诗人的生平事迹 3. 品读诗篇:正确流利有情感地朗读三首诗歌

4. 体悟诗情:在理解诗歌内容的基础上感悟诗人的深层情感

过程与方法:

1. 诵读法,反复朗读诗歌,体悟情感

2. 对比法,将三首诗从内容和情感上给予对比赏析,加强记忆 3. 学会寄情于景的写作手法

情感态度与价值:

1. 学会感受大自然的春天

2. 感悟诗人通过景物所传达的积极乐观亦或沉闷抑郁的情感

教学重难点 教学重点:

1. 朗读诗歌,掌握诗歌基本内容,体悟诗歌情感 2. 掌握杜甫、白居易、杜牧以及唐诗分类的相关文学常识 教学难点:

1. 品读诗歌,解读情感

教学课时:三课时 教学过程: 一.《春夜喜雨》 1. 导入(5分钟) 【猜一猜】

师:古往今来描写下雨的诗句数不胜数,其中包括了各个季节下雨的情形,请根据所给的诗句猜一猜分别是什么季节。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 《绝句》志南 【春】 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 赵师秀《有约》 【夏】

梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得? 《声声慢》李清照 【秋】 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》陆游 【冬】

师:同学们“一年之计在于春”,春天是一个充满希望的季节,那么在春雨对于人们来说又有着怎样的寓意呢? 同学们是否还记得“春雨贵如油”这样的句子,这句句子说明春雨对农民的重要意义。那么今天我们来看看在诗人杜甫笔下的春雨寄托了诗人怎样的感情。

2. 知诗人(5分钟)

上个学期学了一首《望岳》,还记得作者吗?这首诗是诗人年轻时候写下的,所以充满了“会当凌绝顶,一览众山小”的壮志豪情。今天我们学习的这首诗同样出自杜甫之手,但所表达的情感却截然不同了。首先介绍一下杜甫的【基本文学常识】:

杜甫,唐代诗人,字子美,世称杜少陵。与李白并称为“(大)李杜”。被人们称为“诗圣”

(安史之乱:755年 唐玄宗(唐明皇)李隆基时代 ,开元盛世) 【写作背景】:写于761年(安史之乱将要平息之际),经过一段时间的颠沛流离的生活后,定居于四川成都杜甫草堂之中,过着一段较为安定的生活,亲自耕种,种菜养花。 师:基于这样的写作背景,同学可以猜一猜这首诗歌的感情基调会是怎样的?

【设计意图】知人论世,拓展作家作品背景,有助于学生理解作家其人,进一步理解作家其他作品。

3. 解诗题(3分钟) 春夜喜雨【板书】 时间:春天的夜里 描写的对象是:雨

追问:是怎样的雨呢?一般情况下,下雨天给人的感觉都是阴郁,忧愁的,而杜甫写这首诗歌时的心情又是如何的呢?你从题目中的哪个字看出? 明确:“喜”,是高兴的,是欣喜的。

那么为什么杜甫因为雨而高兴呢?我们就来读一读诗歌,感受一下。

4. 读诗句(5分钟)

(1)自由朗读(琢磨停顿、重音、感情基调)

虽然是短短的一句诗,也是有主语、谓语的,这就是区分停顿的一个方法。 (2)全班齐读

(3)强调字词读音、语句停顿。(潜、重) (4) 再读诗句,读准停顿、读出感情。

4. 明诗意(6分钟) 师:请结合书下的注释,理解诗歌内容。试着翻译一下每一句诗句。 学生自行解读,师指点纠正。 知:知道,明白。 当:正当,正直 乃:就

发生:萌发生长 潜:悄悄地 润:滋润

野径:田野间的小路 俱:都 晓:早晨

红湿处:指有带雨水的红花的地方。 花重:花沾上雨水变得沉重。 锦官城:四川成都。

【诗意】:好雨好像知道下雨的时间一样,降临在万物萌发生长的春天。伴随和风悄悄进入

夜幕,细细密密滋润着大地万物。浓浓乌云笼罩田间小路,点点灯火闪烁在江中的渔船上。早晨看那沾了雨水的花,成都满城都繁花似锦。

5. 析诗句(10分钟)

逐句赏析诗句,深层理解思想感性

(1) 问:首联诗人对于“雨”用了那个词修饰? 预设:“好”

追问:那么雨“好”在哪里?诗中有没有告诉我们? 明确:“知时节”,“当春乃发生”,春雨来得正是时候。 对于农民来说“春雨贵如油”,结合写作背景,成都那年正好遭遇干旱,所以充足的雨水对于农民相当重要。

追问:这一联运用了哪一种修辞手法? 提示:从“知”字着手。 明确:拟人的修辞手法,春雨好像知道下雨的时间似的。

(2) 问:“潜”是“偷偷地”的意思?为什么雨要“偷偷地”下呢? 明确:因为雨想要默默地为付出,给农民带来好的收成。 追问:诗中从哪几个字还可以看出它是“偷偷地”下 的?

明确:无声。因为雨有心来润物,却无心被人发现。是默默无闻,无私奉献的雨。 那么同样这一联也用了拟人的修辞手法,赋予雨以人的精神品德。 追问:这一联是从哪种感官出发描写春雨的? 明确:听觉。

【拓展】“随风潜入夜,润物细无声”可以用来比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。

(3)问:颈联是眼前所见的景色,那么它是通过哪种感官描写景物的? 明确:视觉。

(4)漆黑的雨夜里,总是让人浮想联翩,你们平时躺在床上的时候是否也这样的呢? 那么杜甫在想些什么呢?尾联告诉我们答案。

明确:他在想象第二天醒来,窗外会是怎样一番景色。 追问:那么他想象中第二天的景色是怎么样的? 预设:满城都是花开的景象。

(5) 颈联是诗人眼前所见的景色,尾联是诗人想象中的景色,那么颈联和尾联运用了哪种写作手法呢? 提示:眼前所见的为“实”,想象中的为“虚”。《观沧海》中叶提到过“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”

明确:虚实结合的写作手法。

6. 悟诗情(3分钟)

思想感情:表达了诗人对春雨由衷的赞美之情,赞美春雨下得及时,给大地带来蓬勃生机,给人民带来希望,作者的喜悦之情溢于言表。

追问总结:那么本诗的诗眼是哪个字?

明确:喜。 7. 背诗篇

二.《钱塘湖春行》 1. 导入

同为描写西湖的诗篇,上个学期我们学习了苏轼的《饮湖上初晴后雨》,这个学期我们来看看白居易笔下的西湖景色。

2.知诗人

白居易:唐代诗人,字乐天,号香山居士。著有《白氏长庆集》。 写作背景:写作此诗时白居易任杭州刺史,西湖美景深深吸引着他。

3.解诗题 《钱塘湖春行》【板书】 地点:钱塘湖 时间:春天

事件:行(骑马游湖)

4. 读诗句

(1)自由朗读(琢磨停顿、重音、感情基调) (2)全班齐读

(3) 强调字词读音、语句停顿。(没、堤) (4) 再读诗句,读准停顿、读出感情。

5. 明诗意

从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连城一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木,谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。纷繁的花渐渐迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景,游览不够,尤其是绿色杨柳阴下的白沙堤。

云脚:接近地面的云气,多见于将雨或雨初停时 乱花:纷繁的花 足:满足

白沙堤:指西湖东面的白堤,上有断桥等名胜。

6. 析诗句 【找一找】

(1) 诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的景色? 明确:初春

找一找诗中表现这一特点的词语。 明确:早莺、新燕 【改一改】

(2)这里的“几处”、“谁家”改成“处处”,“家家”好不好?为什么? 设计意图:明确了是早春景象之后,追问可以帮助学生加深理解

明确:不能改,因为是初春的景象,所以不可能到处都是黄莺,每家都有燕子。 【找一找】

(3)诗中对偶的诗句

明确:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥;乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 7. 悟诗情

主旨:抒发了作者对于西湖的喜爱之情,对于大自然的喜爱之情。

8. 背诗篇

三.《江南春》 1. 导入

上学期学了一首描写江南的词,韦庄的《菩萨蛮》“人人尽说江南好,游人只合江南老,春水碧于天,画船听雨眠,垆边人似月,皓腕凝霜雪。”其中写了江南的三美“景美、人美、生活美”。那么今天我们来顺应春天这个主题,看看江南的春天美不美。

2.知诗人

杜牧:唐代诗人,字牧之,世称杜樊川。杜牧与李商隐并称为“(小)李杜”。

写作背景:杜牧,晚唐诗人,唐宪宗时代的诗人,唐宪宗本是一个有所成就的皇帝,但之后信奉佛,并且谋取长生不老之药,从此唐朝皇帝的废立掌握在宦官手里。杜牧这年来到江南,不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚,到头来是一场空,不仅没有求得长生,反而误国害民。既是咏史怀古,也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛,从一定程度上缓和了矛盾。

3. 解诗题:《江南春》

地点:江南 时间:春天 4. 读诗篇:

(1)自由朗读(琢磨停顿、重音、感情基调) (3)强调字词读音、语句停顿。

(4)再读诗句,读准停顿、读出感情。

5. 明诗意 郭:古代在城外修筑的一种外墙。 楼台:佛寺 干里江南,到处莺歌燕舞,有相互映衬的绿树红花,有临水的村庄,有依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙,如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。

6. 析诗句:

(1)诗歌前两句描写了哪些景物?

明确:黄莺、绿叶、红花、水村、山郭、酒旗、风。 追问:表达了诗人怎样的感情色彩? 明确:想象

(2)诗歌后两句写了什么? 明确:一种神秘和迷离的韵致。

(3)本诗以“行”这个字构思脉络,以“最爱”这个词突出表达诗人的思想感情。 7.悟诗情:

表现了作者对江南春景的高度赞美与无限神往。

作业布置:

1. 背诵并自默《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》和《江南春》 2. 对“春雨”展开一段描写(200字) 3. 随笔《我眼中的春天》(500字)

【复习拓展总结】

1. 近体诗:唐代形成的相对于古体诗的一种诗体。又称为今体诗、格律诗,每首诗的句数、字数、押韵、对仗、平仄均有严格规定。 按字数分为五言、七言

按句数分为绝句、律诗、排律 绝句:每首四句,有五绝和七绝。

律诗:共八句,分四联。分别是首联,颔联,颈联,尾联。有五律和七律。二、四、六、八句要求押韵。

《春夜喜雨》五言律诗,《钱塘湖春行》七言律诗,《春夜喜雨》七言绝句 2. 比较三首诗歌的异同【表格法】

描写的地点: (哪里的)春天 描写的对象 : 春天的(什么) 表达的感情: 写作手法:

作者及文学常识:

3. 拓展描写春天的诗句

(1)两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 《绝句》 杜甫 (2)天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。《早春呈水部张十八员外》韩愈

(3)去年今日此门中, 人面桃花相映红。人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。 《题都城南庄》崔护

(5) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来. 《大林寺桃花》白居易 (6) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂.借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村. 《清明》 杜牧

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