《春之古韵》教案

《春之古韵》教案

教学目标 知识与能力：

1. 唐诗分类：了解唐代诗歌的相关文学常识

2. 知人论世：了解杜甫，白居易，杜牧三位诗人的生平事迹 3. 品读诗篇：正确流利有情感地朗读三首诗歌

4. 体悟诗情：在理解诗歌内容的基础上感悟诗人的深层情感

过程与方法：

1. 诵读法，反复朗读诗歌，体悟情感

2. 对比法，将三首诗从内容和情感上给予对比赏析，加强记忆 3. 学会寄情于景的写作手法

情感态度与价值：

1. 学会感受大自然的春天

2. 感悟诗人通过景物所传达的积极乐观亦或沉闷抑郁的情感

教学重难点 教学重点：

1. 朗读诗歌，掌握诗歌基本内容，体悟诗歌情感 2. 掌握杜甫、白居易、杜牧以及唐诗分类的相关文学常识 教学难点：

1. 品读诗歌，解读情感

教学课时：三课时 教学过程： 一．《春夜喜雨》 1. 导入（5分钟） 【猜一猜】

师：古往今来描写下雨的诗句数不胜数，其中包括了各个季节下雨的情形，请根据所给的诗句猜一猜分别是什么季节。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 《绝句》志南 【春】 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 赵师秀《有约》 【夏】

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 《声声慢》李清照 【秋】 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》陆游 【冬】

师：同学们“一年之计在于春”，春天是一个充满希望的季节，那么在春雨对于人们来说又有着怎样的寓意呢？ 同学们是否还记得“春雨贵如油”这样的句子，这句句子说明春雨对农民的重要意义。那么今天我们来看看在诗人杜甫笔下的春雨寄托了诗人怎样的感情。

2. 知诗人（5分钟）

上个学期学了一首《望岳》，还记得作者吗？这首诗是诗人年轻时候写下的，所以充满了“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情。今天我们学习的这首诗同样出自杜甫之手，但所表达的情感却截然不同了。首先介绍一下杜甫的【基本文学常识】：

杜甫，唐代诗人，字子美，世称杜少陵。与李白并称为“（大）李杜”。被人们称为“诗圣”

（安史之乱：755年 唐玄宗（唐明皇）李隆基时代 ，开元盛世） 【写作背景】：写于761年（安史之乱将要平息之际），经过一段时间的颠沛流离的生活后，定居于四川成都杜甫草堂之中，过着一段较为安定的生活，亲自耕种，种菜养花。 师：基于这样的写作背景，同学可以猜一猜这首诗歌的感情基调会是怎样的？

【设计意图】知人论世，拓展作家作品背景，有助于学生理解作家其人，进一步理解作家其他作品。

3. 解诗题（3分钟） 春夜喜雨【板书】 时间：春天的夜里 描写的对象是：雨

追问：是怎样的雨呢？一般情况下，下雨天给人的感觉都是阴郁，忧愁的，而杜甫写这首诗歌时的心情又是如何的呢？你从题目中的哪个字看出？ 明确：“喜”，是高兴的，是欣喜的。

那么为什么杜甫因为雨而高兴呢？我们就来读一读诗歌，感受一下。

4. 读诗句（5分钟）

（1）自由朗读（琢磨停顿、重音、感情基调）

虽然是短短的一句诗，也是有主语、谓语的，这就是区分停顿的一个方法。 （2）全班齐读

（3）强调字词读音、语句停顿。（潜、重） （4） 再读诗句，读准停顿、读出感情。

4. 明诗意（6分钟） 师：请结合书下的注释，理解诗歌内容。试着翻译一下每一句诗句。 学生自行解读，师指点纠正。 知：知道，明白。 当：正当，正直 乃：就

发生：萌发生长 潜：悄悄地 润：滋润

野径：田野间的小路 俱：都 晓：早晨

红湿处：指有带雨水的红花的地方。 花重：花沾上雨水变得沉重。 锦官城：四川成都。

【诗意】：好雨好像知道下雨的时间一样，降临在万物萌发生长的春天。伴随和风悄悄进入

夜幕，细细密密滋润着大地万物。浓浓乌云笼罩田间小路，点点灯火闪烁在江中的渔船上。早晨看那沾了雨水的花，成都满城都繁花似锦。

5. 析诗句（10分钟）

逐句赏析诗句，深层理解思想感性

（1） 问：首联诗人对于“雨”用了那个词修饰？ 预设：“好”

追问：那么雨“好”在哪里？诗中有没有告诉我们？ 明确：“知时节”，“当春乃发生”，春雨来得正是时候。 对于农民来说“春雨贵如油”，结合写作背景，成都那年正好遭遇干旱，所以充足的雨水对于农民相当重要。

追问：这一联运用了哪一种修辞手法？ 提示：从“知”字着手。 明确：拟人的修辞手法，春雨好像知道下雨的时间似的。

（2） 问：“潜”是“偷偷地”的意思？为什么雨要“偷偷地”下呢？ 明确：因为雨想要默默地为付出，给农民带来好的收成。 追问：诗中从哪几个字还可以看出它是“偷偷地”下 的？

明确：无声。因为雨有心来润物，却无心被人发现。是默默无闻，无私奉献的雨。 那么同样这一联也用了拟人的修辞手法，赋予雨以人的精神品德。 追问：这一联是从哪种感官出发描写春雨的？ 明确：听觉。

【拓展】“随风潜入夜，润物细无声”可以用来比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。

（3）问：颈联是眼前所见的景色，那么它是通过哪种感官描写景物的？ 明确：视觉。

（4）漆黑的雨夜里，总是让人浮想联翩，你们平时躺在床上的时候是否也这样的呢? 那么杜甫在想些什么呢？尾联告诉我们答案。

明确：他在想象第二天醒来，窗外会是怎样一番景色。 追问：那么他想象中第二天的景色是怎么样的？ 预设：满城都是花开的景象。

（5） 颈联是诗人眼前所见的景色，尾联是诗人想象中的景色，那么颈联和尾联运用了哪种写作手法呢？ 提示：眼前所见的为“实”，想象中的为“虚”。《观沧海》中叶提到过“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

明确：虚实结合的写作手法。

6. 悟诗情（3分钟）

思想感情：表达了诗人对春雨由衷的赞美之情，赞美春雨下得及时，给大地带来蓬勃生机，给人民带来希望，作者的喜悦之情溢于言表。

追问总结：那么本诗的诗眼是哪个字？

明确：喜。 7. 背诗篇

二．《钱塘湖春行》 1. 导入

同为描写西湖的诗篇，上个学期我们学习了苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这个学期我们来看看白居易笔下的西湖景色。

2.知诗人

白居易：唐代诗人，字乐天，号香山居士。著有《白氏长庆集》。 写作背景：写作此诗时白居易任杭州刺史，西湖美景深深吸引着他。

3.解诗题 《钱塘湖春行》【板书】 地点：钱塘湖 时间：春天

事件：行（骑马游湖）

4. 读诗句

（1）自由朗读（琢磨停顿、重音、感情基调） （2）全班齐读

（3） 强调字词读音、语句停顿。（没、堤） （4） 再读诗句，读准停顿、读出感情。

5. 明诗意

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连城一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。纷繁的花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳阴下的白沙堤。

云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时 乱花：纷繁的花 足：满足

白沙堤：指西湖东面的白堤，上有断桥等名胜。

6. 析诗句 【找一找】

（1） 诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的景色？ 明确：初春

找一找诗中表现这一特点的词语。 明确：早莺、新燕 【改一改】

（2）这里的“几处”、“谁家”改成“处处”，“家家”好不好？为什么？ 设计意图：明确了是早春景象之后，追问可以帮助学生加深理解

明确：不能改，因为是初春的景象，所以不可能到处都是黄莺，每家都有燕子。 【找一找】

（3）诗中对偶的诗句

明确：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 7. 悟诗情

主旨：抒发了作者对于西湖的喜爱之情，对于大自然的喜爱之情。

8. 背诗篇

三．《江南春》 1. 导入

上学期学了一首描写江南的词，韦庄的《菩萨蛮》“人人尽说江南好，游人只合江南老，春水碧于天，画船听雨眠，垆边人似月，皓腕凝霜雪。”其中写了江南的三美“景美、人美、生活美”。那么今天我们来顺应春天这个主题，看看江南的春天美不美。

2.知诗人

杜牧：唐代诗人，字牧之，世称杜樊川。杜牧与李商隐并称为“（小）李杜”。

写作背景：杜牧，晚唐诗人，唐宪宗时代的诗人，唐宪宗本是一个有所成就的皇帝，但之后信奉佛，并且谋取长生不老之药，从此唐朝皇帝的废立掌握在宦官手里。杜牧这年来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。

3. 解诗题：《江南春》

地点：江南 时间：春天 4. 读诗篇：

（1）自由朗读（琢磨停顿、重音、感情基调） （3）强调字词读音、语句停顿。

（4）再读诗句，读准停顿、读出感情。

5. 明诗意 郭：古代在城外修筑的一种外墙。 楼台：佛寺 干里江南，到处莺歌燕舞，有相互映衬的绿树红花，有临水的村庄，有依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。

6. 析诗句：

（1）诗歌前两句描写了哪些景物？

明确：黄莺、绿叶、红花、水村、山郭、酒旗、风。 追问：表达了诗人怎样的感情色彩？ 明确：想象

（2）诗歌后两句写了什么？ 明确：一种神秘和迷离的韵致。

（3）本诗以“行”这个字构思脉络，以“最爱”这个词突出表达诗人的思想感情。 7.悟诗情：

表现了作者对江南春景的高度赞美与无限神往。

作业布置：

1. 背诵并自默《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》和《江南春》 2. 对“春雨”展开一段描写（200字） 3. 随笔《我眼中的春天》（500字）

【复习拓展总结】

1. 近体诗：唐代形成的相对于古体诗的一种诗体。又称为今体诗、格律诗，每首诗的句数、字数、押韵、对仗、平仄均有严格规定。 按字数分为五言、七言

按句数分为绝句、律诗、排律 绝句：每首四句，有五绝和七绝。

律诗：共八句，分四联。分别是首联，颔联，颈联，尾联。有五律和七律。二、四、六、八句要求押韵。

《春夜喜雨》五言律诗，《钱塘湖春行》七言律诗，《春夜喜雨》七言绝句 2. 比较三首诗歌的异同【表格法】

描写的地点： （哪里的）春天 描写的对象 ： 春天的（什么） 表达的感情： 写作手法：

作者及文学常识：

3. 拓展描写春天的诗句

（1）两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 《绝句》 杜甫 （2）天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。《早春呈水部张十八员外》韩愈

（3）去年今日此门中, 人面桃花相映红。人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。 《题都城南庄》崔护

（5） 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来. 《大林寺桃花》白居易 （6） 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂.借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村. 《清明》 杜牧

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