高中化学生活化教学研究

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高中化学生活化教学研究

作者：蒋学勤

来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2018年第02期

【摘要】 化学来源于生活，更能服务于生活，化学与人类的衣食住行和健康密切相关。大部分高中学生对于生活中的常用化学现象有着极为浓厚的兴趣，并愿意参与到研究中。但是又有生活中的现象不能融入到化学课堂教学中来，所以教师将化学与生活实际进行结合，使用生活中的化学实例丰富课堂教学，能激发学生的兴趣和热情。本文主要概述生活化教学理论实施的有效方法，以期提升高中化学教学的效率。 【关键词】 高中 化学 生活化

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-079-02 0

受到传统课程理念影响，教师在化学教学过程中，十分重视学科内容的传授，但是却没能从生活化和人文角对化学教学开展研究，这样不但会降低学生的化学学习兴趣，更会降低课堂教学效率。因此，化学课堂教学活动中，教师应从学生身边化学问题的角度出发，多思、多想，使得学生真正的理解到教师传授的内容。学生也是社会的一个重要组成部分，更有着自己的生活经历与生活感悟，教学中，为能更好的提升课堂教学效果，教师先要将部分生活内容进行转换，将其巧妙地融入到化学课堂教学中来，使得学生能清晰的认识到，化学知识与自己的生活紧密关系，体验化学学科的重要作用与实用性，化学不是仅依靠方程式的背诵、周期表的熟悉就能灵活的对其应用，更需要生活化的内容融入，才能让化学课堂大放异彩。 一、高中化学生活化教学的内涵 （一）生活化教学要引导学生关注生活

现在绝大部分家庭中都是独生子女，孩子的生活能力偏低，特别是一些看似平常的事情，孩子完成起来却十分困难。另外，传统的教育模式十分重视给学生讲授知识内容，而忽视培养学生动手的动手能力。在高考的压力下，教师也很重视给学生灌输相关的考点，让学生通过记忆的方式掌握知识点，而没能关注学生的各种必需的素养及能力培养，使得学生虽然能取得较高的成绩，但在生活技能方面却十分薄弱。新闻报道中也频频报出，部分已经步入大学的学生，生活自理能力较差，需要父母进行陪读，这其实是教育的悲哀，没能从能力上真正的培养学生，让学生成为一个具有独立生活与学习能力的人。所以，日常教学中提倡的生活化就是要走出课堂，走进生活中去，先要关注生活中的各类教材，使教育和生活能更好的联系在一起，鼓励学生将课堂知识与实际生活更好的融合在一起，通过校园内学习与生活的融合，不断地提升学生的学习兴趣，让学生主动的参与到课内外学习环境中。

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