201X年暑期大学生社会实践活动调研报告

201X年暑期大学生社会实践活动调研报告

201X年暑期大学生社会实践活动调研报告

调查调研201X年暑期大学生社会实践活动调研报告活动社会实践大学生暑期调研报告

团队名称：

“惠民阳光部落”赴淄博实践队（调研山东） 所属单位： 数学科学学院 调查题目：

家电“以旧换新”政策的实施及实施中出现的 问题 指导教师： 团队队长： 联系方式： 团队成员： 填写日期：

201X年8月3日 题目：

“惠民阳光部落”对家电“以旧换新”政策实施情况的调研报告 摘要：

我们此次调研的主要内容是家电“以旧换新”政策的实施情况及实施中出现的问题以及百姓对此政策的看法及建议。 在调研过程中，我们主要采用文献法、访谈法、调查问卷的方法对课题展开调研。考虑到城乡之间的差异，我们把调研的地点分为淄博市的市区、县城、乡镇三部分，然后对调研的数据和结果进行分析与对比，以发现家电“以旧换新”政策在实施中出现的问题。由于该政策涉及到新家电的销售与购买以及旧家电的回收与拆解，我们分别对商家、消费者、回收企业展开调研，以达到调研过程的完整性。因为淄博没有旧家电拆

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解中标企业，我们主要通过回收企业对拆解企业进行大致了解。 在实地调研中，我们分别对苏宁电器淄博店、淄博利群购物广场、信誉楼桓台商厦、淄川新星家电城、桓台田庄玉刚家电商场的家电销售部经理进行了一对一的访谈。通过访谈，我们了解到商家在实施该政策中遇到的一些问题，以及商家提出的关于政府该如何进一步完善家电“以旧换新”这项政策的建议。 在对消费者调研方面，我们共收回818份调查问卷，并在发放调查问卷的同时与部分消费者进行了访谈，获知了他们对该政策的了解程度和评价，收到明显的成效。 在对回收企业调研方面，我们对淄博新亚再生资源公司的赵经理进行了访谈并且在经理的带领下参观了储存旧家电的仓库，了解了回收企业对旧家电的回收标准以及对该政策的执行情况，同时也了解了关于拆解企业的一些情况。

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附送：

201X年暑期学习心得体会

201X年暑期学习心得体会

学习体会201X年暑期学习心得体会心得体会学习暑期 201X年的暑期学习会与往年的不同，我总结了三个特点，情势多、任务重、效果好。

今年的学习会特别的与众不同，教育局和学校及我们一般同道都很重视，从学习情势上看，主要有听专家讲座、参加双学考试、学校

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组织集体学习和各年级组分组学习和个人自学相结合等情势，而且在每个情势每个环节上学校都组织的很周密，让我们获益很多。

任务重是今年学习会的第二个特点，单从情势上看我们就知道今年学习会的内容很多，任务很重，第一天我们参加了教育局组织的金太阳教育科研中心的专家关于 四时四级 导学案教学模式的讲座学习，其中李振民主任说的一句话，引发我很多反思，他说 以没法求有法，以有法求变化 ，这句话对我们现在进行的课程改革是一针见血，我们要寻求一种模式但又不能套搬某种模式，而是要在实践的进程中将各种模式融会贯通并结合我校实际摸索出合适我校的课改模式，合适自己所带班级的课改模式，而终究到达没有模式的最高境地；第二天学校组织了集体学习，安排了学习内容，杨校长针对学校工作的各方面和存在的一些题目进行了振奋人心也切中要害的讲话，我们深知要酷爱自己的校园酷爱自己的工作，就像杨校长说的 把自己的职业当事业干 ，下午我们高二年级组依照学校的安排在王校长和周主任的组织下进行了集体学习，我们学习了国家中长时间教育改革发展纲要中关于高中阶段教育的内容和政府工作报告中公民道德建设的相干内容，还重温了陕西省教师职业道德规范的 八不准 和渭南市教师职业道德规范的 六不准 ，进一步给我们的工作敲响警钟，我们要领会国家发展计划并以此指导我们的工作；第三天和第四天我们参加教育局组织的双学考试，这次考试是第一次这么大范围这么正规的进行，情势特别好，我们都进行了认真的学习来参加考试；第五天和第六天我们继续学习国家十七大和十七大四中全会的有关精神，并安排这学期的工作，我们又迎来了新一轮工作的开始，所以教育工作没有终点，

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终点就是出发点，在这里祝贺我们经过一年辛劳的工作来年有一个好成绩，高考取得人数和名校的双突破。

今年学习会的第三个特点是效果好，紧锣密鼓的学习结束了，我从中收获颇丰，通过金太阳教育科研中心专家的讲授，我觉得我们的课改还处在真实的无模式的低级阶段，所以我们在教学工作应以我们学到的 四时四级 导学案教学模式为基础不断深化精益求精从而研究摸索出合适我校实际的课改模式，以期到达无模式的最高境地；通过参加教育局组织的双学考试，我熟悉到学无止境，不断学习才是进步的源泉，今后要加强对课标、教材的学习发掘；通过学校组织的对国家各种法规纲要的学习，我深切感遭到国家对教育的重视，教育对一个民族一个国家的重要性，我们应当担起重任，做好我们的工作干好我们的事业，严格要求自己，不断进步，以此实现自己的人生价值和报效国家和学校订自己的培养。

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