2017年上海奉贤区高考语文二模卷

2017 年上海奉贤区高三语文二模试卷

一、积累运用（10 分） 1．填空。（5 分）（每空 1 分） （1） ，万钟于我何加焉？（孟子《鱼我所欲也》） （2）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《 ·潼关怀古》） （3）杜甫《登楼》中从时间、空间两处着笔，意境阔大悠远的二句是“ ，_ 。” 2．按序评点三国人物诸葛亮、刘备、周瑜、鲁肃，以下正确的一项是（ ）。（2 分） ①世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫。②求田问舍唯堪笑，报国忘家烈可闻。 ③若无子敬心相似，争得乌林破魏师。④兴亡天下三分局，今古人思五丈原。 A. ①②④③ B. ④②①③ C. ②③①④ D. ④①③② 3．画线处最适合填入的一项是（ ）。（3 分） 诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术媾合，结果乃在实际的人生世相之上，另建 立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻， 。诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不 离。唯其“不离”，所以有真实感；唯其“不即”，所以新鲜有趣。 A.非全是天然造化，亦非全是别具匠心。 B.非全是天然造化，亦非全是依样画葫芦。 C.非全是空中楼阁，亦非全是别具匠心。 D.非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。 二、阅读（70 分）

（一）阅读下文，完成 4—9 题（17 分） 《变形记》封面的演变 王晓林、 施塔克设计的初版《变形记》封面

①在 20 世纪西方现代主义文学中，卡夫卡《变形记》的经典地位毋庸置疑，它被翻译成上百种语言，在 世界各地广泛流传。除《变形记》文本本身所具有的价值外，它的“副文本”同样值得关注。对绘画艺术兴 趣浓厚的卡夫卡，特别注重作品的封面设计效果。因此《变形记》封面从 1915 年初版单行本开始，就陷入 了“作者意志”与“设计者意志”纷争的漩涡之中。

②在卡夫卡的《变形记》初版单行本付梓之际，他给莱比锡的库尔特·沃尔夫出版社写了这样一封信： ③“尊敬的先生：您最近来信说，奥托玛尔·施塔克将为《变形记》设计封面。我产生了小小的恐惧。?就

我从《拿破仑》上对这位艺术家的认识而言，这种恐惧也许是多余的，我是说，由于施塔克真的要动笔了， 于是我想到这样的问题，他会不会去画那个甲虫本身？别画那个，千万别画那个！我不是想限制他的权力 范围，而仅仅是根据我对这个故事显然是更深的理解提出请求的。这个甲虫本身是不可画出的。即使作为 远景也不行。如果这样的意图并不存在，因而我的请求变得可笑——那倒巴不得。若能转告并强调我的请 求，我将十分感谢。假如允许我对插图提建议，那么我会选择诸如这样的画面：父母和商务代理人站在关 闭的门前，或者更好的是，父母和妹妹在灯光明亮的房间里，而通向一片黑暗的旁边的那个房间的门敞开 着。——1915 年 10 月 25 日于布拉格” ④但是，施塔克却为《变形记》设计的封面画与之却有些出入。仔细来看，施塔克最终设计的封面上虽然 没有虫子，但他却选择了卡夫卡没有建议的格里高尔的形象。显然，卡夫卡对《变形记》封面设计的“干预 意志”与其说是得到了部分回应，不如说是遭遇了设计者的某种“背叛”。 ⑤20 世纪五六十年代，《变形记》日译本问世，但封面上既没有卡夫卡坚决否定的“甲虫本身”，也未展现 “父母和商务代理人”或“父母和妹妹”的行动，而是出现了卡夫卡自己的身影。《变形记》是卡夫卡小说中较 早译介到国外的作品，选取卡夫卡肖像作为译本封面，一方面可以使读者更直观地认识这位西方现代主义 文学大师，另一方面也避免了封面画先入为主的倾向，为读者提供了更宽广的想象空间。 ⑥1974 年西班牙版封面画则有意遵循卡夫卡的建议，使“父母”（没有“商务代理人”）站在一扇“门”前，不 过这扇“门”不是关闭的，而是微微打开的；从父母影子的方向判断，房内有光亮射出，这又与卡夫卡希望 房内一片黑暗的意愿背道而驰。众所周知，“门”是卡夫卡小说世界中一个非常重要的意象，无论是《变形

记》，还是《法的门前》，抑或是《诉讼》，卡夫卡笔下的每一道“门”都蕴涵着极为深刻的意义，这些“门”的 每一次开/关都在不同程度上暗示/预示着主人公命运的改变。对于突然“被变形”的格里高尔来说，门里门 外，是两个截然不同/通的世界,这也是卡夫卡对自己家庭体验的表现——他与父母之间永远隔着一道无法 消失的“门”。这种《变形记》版本直接将小说情景画于封面页上，极易引起读者的阅读兴趣，也可以加深 读者对文本的印象。

⑦尽管卡夫卡坚定地认为《变形记》中的甲虫本身是“不可画出”的，但后来的许多封面设计者仍致力于表 现这只甲虫形象。1987 年人民文学出版社推出的《变形记》封面上是一个孤独的男人轮廓，对着一个既像 窗户又像门的图案，最上方是一只黑色的多腿甲虫。这寥寥几笔所刻画出的虫子虽不具代表性，但由于这 是中国较早公开发行的《变形记》单行本，直接影响了《变形记》汉译本封面的设计走向，此后越来越多 的“甲虫”出现在《变形记》汉译本封面页上。

⑧1993 年的法国版则直接以著名表现主义画家蒙克的代表作《呐喊》为封面图。蒙克曾如此回忆《呐喊》 的灵感来源：“我和朋友一起去散步，太阳快要落ft时，突然间，天空变得血一样的红，一阵忧伤涌上心头， 深蓝色的海湾和城市，是血与火的空间。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！欢迎转发！朋友相继 前行，我独自站在那里，突然感到不可名状的恐怖和战栗，大自然中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。”这样 的经历很容易使人联想到卡夫卡常常感受到的恐惧感和担忧感，将这幅画作为《变形记》的封面，可谓实 现了表现主义文学与表现主义绘画艺术的完美合体。

⑨2005 年的德国版，是一张复杂的组合图形，一只倒立的寒鸦张开翅膀缠绕在一个男人头上，寒鸦之眼 正好对应成为男人的眼睛；两瓣虫壳夹在男人左耳上，它的一条细腿伸进男人嘴角，另一条则伸入男人颈 内；另一只甲虫则像领结一样系于西装革履的男人胸前。这幅画将寒鸦、卡夫卡和甲虫混搭在一起，是《变 形记》封面画的又一经典之作。 ⑩一个世纪以来，《变形记》版本封面经历了丰富的演变过程，从“卡夫卡式文学”衍生出“卡夫卡式封面”， 这恐怕是卡夫卡生前不曾预料到的。事实上，伴随着《变形记》封面画的显性演变，《变形记》文本意义也 在不知不觉中发生了诸多隐性的改变。在这一隐一显的对照中，“卡夫卡意志”始终若隐若现，“卡夫卡干预” 似有若无，“卡夫卡式理解”愈加扑朔迷离。于是，怀着破解封面画谜题的初衷而从“文本外”走来的我们， 很快就又进入了更深更复杂的“文本内迷宫”。 4．选择第③段方框中应填入的词语并说明理由（3 分）

A.但 B.单 5．作者将封面画称为“副文本”的依据错误的一项是（ ）（2 分）

A.封面画设计从根本上取决于文本内容。 B.封面画在一定程度上体现着文本主旨。 C.封面画影响着读者对作品的心理预设。 D.封面画能够直观体现作者的创作意图。 6．第⑥段介绍“门”在卡夫卡作品中的涵义，对其作用分析不正确的一项是（ ）（3 分） A.具体解释了第③段卡夫卡在信中所给建议的缘由。 B.流露出作者对西班牙版《变形记》封面画的欣赏。 C.证明封面画遵循作者意志更能准确体现作品内涵。 D.有助于读者在更广阔的层面了解卡夫卡及其作品。

7． 从文中看，卡夫卡为什么要提醒施塔克“千万别画”那个甲虫？（2 分） 8． 根据文章内容，将下面的表格补充完整。（3 分） 《变形记》版本 封面设计理念 1915 年初版单行本 20 世纪五六十年代日译版 1974 年西班牙版 1987 年人民文学出版社版 1993 年法国版 作者意图干预 ① ② 刻画甲虫形象 ③ 后现代化拼贴 2005 年德国版 9．第④段作者为什么认为施塔克设计的初版《变形记》封面是对卡夫卡意志的“背叛”？请参考插图，加 以具体说明。（4 分）

（二）阅读下文，完成 10—13 题。（15 分） 等植物的根伸进石头 浦歌

①等植物的根伸进石头，等它发现自己别无去路，只有面对无尽的石头世界，它一定感到了某种荒唐，为 了使自己挤进微微裂开的缝隙里，它不得不将自己的根变形，不得不将自己的根与石头合为一体，不得不 顺着纹路形成古怪的直角、锐角，与刀子般的石头棱角相磨砺，它的生长姿势也会因此变成奇怪的模样。 一个路人看到石头上的树，可能会惊叹：这是一株多么顽强的植物。但他忽略了植物根部的感受。作为根 部，它也许体会到的更多是绝望和荒诞，是存在的忐忑和不安，根部的变形意味着与石头每时每刻的僵持， 意味着走投无路时的惶惑，以及偶尔得逞时的悲喜交杂，而那些变形的根，在植物自己眼里看来是可笑的。 每一寸都是可笑的，是绝望逼出来的，饱含着狼狈和荒诞。对于这株艰难生长的植物来说，畸形的根部才 代表了它真实的存在。

②大约八九岁左右，我跟着奶奶第一次走进沟壑，见识了柿子沟，在那里，我体验到的更多的是恐惧。我 之所以陪着奶奶去，是因为奶奶从未一个人去过柿子沟，她要找一个人陪她。我有些激动和忐忑地跟着奶 奶，奶奶说那里有柿子，虽然我知道这是诱饵，我也很期待见到传说中的沟壑。以前我只是见到用平车拉 回来的一堆堆柿子，个别柿子还带着一点枝叶，有些柿子软了半个，已经被挤破，发出香甜的味道。感谢 关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！欢迎转发！我期望见到这些果子的源头。我跟着奶奶走了很远，终 于见到柿子沟的栅栏门，那里有一种静默和孤僻的氛围，有一种故意排斥人类的气氛，丘陵和树木对于我 们的到来有些过于漠然，我隐隐有些窃喜。但在冷漠空阔的沟壑里，我居然也感觉自己有些害羞。重要的 是，奶奶一向是一个胆小的人，只见她不停地环顾四周，有时定定地看着沟壑深处，似乎那里正有可疑的 人或者动物走来，她一副担心和警惕的模样。她的这些表现更加令我惶恐。终于，奶奶安静下来，我也稍 稍放心了。我爬上柿子树，柿子树的每次抖动，都发出唯有这棵树才发出的沙沙声，其他树都安静沉稳。 沟壑很深，一排排茂密的树木一直延伸到看不见的沟壑底部，一座高大的丘陵从那里威严地壁立出来，有 一副森然决然的态度，下面深绿色的树木还微微萦绕着薄雾。我越是虚张声势地利用柿子树发出沙沙声， 越是感到孤单和恐惧。一种异于往常的野苍蝇发出巨大的嗡嘤声，树皮上攀爬着一厘米长的大蚂蚁。有一 刻，我不敢发出任何声音，我只是静静地看着坐在石头上的奶奶，希望从奶奶那里得到勇气和信心。天色 渐渐暗下来，一声一声悠长奇怪的呜呼声从沟壑深处传出来，奶奶站起来，突然朝我害羞地一笑，说：“赶 紧回吧，真吓人。”

③我赶紧从树上跳下，跳下的瞬间发现自己的腿已经软了，我紧紧跟随着奶奶，奶奶走不快，她的脚步总 发出特别的嚓嚓声。这时，呜呼声突然更清晰地传出来，声音几乎可以触到我的脖子，我不敢回头。奶奶 说，这是猫头鹰在叫。她急于离开这里，我比她更急于离开这里。

④最后一次走进沟壑的时候，我和弟弟拿着相机。那是个春节，我已经彻底离开村庄，我们走在柿子沟里 泛白的土路上，就像走在空荡荡的破旧舞台上，这里有着冬天特有的冷清，视线空阔，泛白，就像放陈的 黑白照片，有些略略发黄。树木光秃秃的，已经变了模样，就像被人用画笔改写过一样，甚至你会以为这 些树都挪移了位置。它们以另一种方式拒斥我们的到来，以一种强烈的陌生感。我们拿着相机，这似乎也 显得有些轻佻，为此，沟壑似乎努力掩饰那种我们曾经感觉熟悉的事物。我们只有通过回忆，才能感觉到 这里与我们息息相通，慢慢地，我发现这回忆就像一株活生生的植物，它在风中舒展着枝叶。 ⑤这枝叶摇荡的样子，让我想起那个比喻——那株生长在石头上的植物。那株植物在摇曳中，有一种悠然、 闲适、感叹，就像一种回忆，或者像是对回忆的一种品尝。 ⑥对于变形的根部来说，这是一种抚慰。

⑦我想起了沟壑窑洞里常常见到的蝎子，它们像花纹一样静静停在窑洞一角，就像远古的图案一样一动不 动，它们以格外的冷静观望着我们这些闯入者的生活。我也想起了四轮拖拉机暴烈的声响怎样震动了沟壑 里的柿子树叶，它们怎样簌簌发抖；想起沟壑沙坑里那些五颜六色的石子，它们怎样让我贫困中的父亲产 生梦想。当我在沟壑中阅读普鲁斯特的《追忆似水年华》，阅读大江健三郎的小说时，沟壑有了一种奇妙的 回应，就像在空无一人的火星上做弥撒一样。柿子树和各种植物始终漠然观望着我们，裸露在外的远古黄 土层给人一种古怪的暗示。那时，我们的生活因为赤贫而变得紧张无比，几乎无法喘息，沟壑似乎放大了 这些戏剧效果，释放出一种更为荒诞的紧张性。

⑧走在我所居住的城市大街上，我突然发现，我只是一株莫名其妙的植物，我的一部分根部依然在沟壑里， 那畸形而怪异的根。

10.赏析第②段两个画线句对柿子沟景物描写的表达效果。（4 分）

11.辨析第②段中两次出现“害羞”在表情达意上的不同。（4 分）

12.分析第⑥段画线句在文中的含义。（3 分）

13.文末作者为何会感慨自己是“一株莫名其妙的植物”，其“一部分根部依然在沟壑”里？请对此加以探 究。（4 分）

（三）阅读下面的诗歌，完成 14—16 题。（8 分） 旅寓洛南村舍郑谷（唐） 村落清明近，秋千稚女夸。春阴妨柳絮，月黑见梨花。 白鸟窥鱼网，青帘认酒家。幽栖虽自适，交友在京华。 14.诗中体现清明节习俗的是“ ”一词。（1 分） 15.对本诗赏析不正确的一项是（ ）。（3 分）

A.首联“夸”一字表现出女孩争玩秋千的热闹景象，想象她们轻盈娇健的身姿。 B.颔联“妨” “见”二字，体现出作者入微的观察力，展现出当地特有风韵。 C.颈联“窥” “认”二字，化静为动，使得原本平淡的画面增添了灵动之趣。 D.诗人用实笔写景，以自然晓畅的笔触描绘村居充满野趣的生活，潇洒不着力。 16.全诗围绕“旅寓”一词展开，对此加以分析。（4 分）

（四）阅读下文，完成 17—23 题。（18 分）

①崔琰字季珪，清河东武城人也。至年二十九，结公孙方等就郑玄受学。学未期，徐州黄巾贼攻破北海， 于是周旋青、徐、兖、豫之郊，东下寿春，南望江、湖。自去家四年乃归，以琴书自娱。 崔琰字季珪，清河郡东武城县人。二十九岁时，结交公孙方等人，在郑玄处读书。不到一年，徐州黄巾贼 攻破北海，于是周旋于青州、徐州、茺州、豫州等地的郊野，东下寿春，南至长江、太湖。自从离家之后， 四年才回到故乡，以弹琴读书作为消遣。

②大将军袁绍闻而辟之。后绍治兵黎阳，次于延津，琰谏曰：“天子在许，民望助顺，不如守境述职，以 宁区宇”。绍不听，遂败于官渡。及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄，赖阴 夔、陈琳营救得免。

③太祖破袁氏，领冀州牧，辟琰为别驾从事，谓琰曰：“昨案户籍，可得三十万众，故为大州也。”琰对曰： “今天下分崩，九州幅裂，二袁兄弟亲寻干戈，冀方蒸庶①暴骨原野。未闻王师仁声先路，存问风俗，救其 涂炭，而校计甲兵，唯此为先，斯岂鄙州士女所望于明公哉！”太祖改容谢之。于时宾客皆伏失色。 ④始琰与司马朗善，晋宣王②方壮，琰谓朗曰：“子之弟，聪哲明允，刚断英跱，殆非子之所及也。”朗以 为不然，而琰每秉此论。及琰友人公孙方早卒，琰抚育其遗孤，恩若己子。其鉴识笃义，类皆如 此。 《三国志·魏书·崔琰传》有删改） 注释：①蒸庶：百姓 ②晋宣王：指司马懿。 17.写出下列加点词在句中的意思（２分） （1）大将军袁绍闻而辟之 （ ）（2）昨案户籍 （ ） 18.对“次于延津”一句中“次”字释义选择正确的一项是（ ）（1 分） A.住宿 B.驻扎 C.停泊 D.按序 19.对“而琰每秉此论”一句中“秉”字释义选择正确的一项是（ ）（1 分） A.保持 B.支持 C.坚持 D.选择 20.下列加点虚词用法及意义相同的一项是（）（2 分） A.自去家四年乃归 今其智乃反不能及

B.以宁区宇 辟病梅之馆以贮之 C.辟琰为别驾从事 斩木为兵，揭竿为旗 D.遂败于官渡 青取之于蓝而青于蓝 21.把第②段画线句译成现代汉语。（6 分）

及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄，赖阴夔、陈琳营救得免。

22.文中第③段中，太祖“改容谢之”的原因是

23.根据文章内容，概括崔琰“鉴识笃义”的具体表现。（4 分）

（2 分）

（五）阅读下文，完成 24—28 题。（12 分） 东轩记 苏辙（宋）

①余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢。既至，盐酒税治舍，水患尤甚。敝不可处，乃告 于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟厅事堂之东为轩，种杉二本，竹百个， 以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者，皆适罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、 税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。

②余昔少年读书，窃尝怪颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为何至困辱贫窭自 苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者， 良以其害于学故也。

③嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实， 从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王 不能加之，盖非有德不能任也。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！欢迎转发！余方区区欲磨洗浊 污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！

④余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝 庐 ， 为 环 堵之 室而 居 之。 然 后追 求 颜氏 之 乐， 怀 思东 轩， 优 游以 忘 其老 。 然 而非 所 敢望 也。 （有删改）

24.从句式的角度赏析第①段画线句。（3 分）

25.对第②段举颜回一例的作用分析不正确的一项是（）（2 分） A.表达对颜回安于困顿、清贫自守行为的困惑。 B.揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学道的道理。 C.对比作者疲累的现状，强调精神之乐的可贵。 D.表达对颜回自以为乐的生活态度的难以苟同。 26.简析第③段“嗟夫”一词在构思上的作用。（2 分） 27.对第③段内容理解正确的一项是（ ）（2 分） A.沉湎于物质的享乐，会堵塞住士人追求大道的进程。 B.求道者认为天地的大小和个体的死生是最重要的事。 C.臻于求道之境，可以无视境遇困窘而内心超然旷达。 D.官场奔波疲乏，让作者放低心态完全是不可能的事。 28.结合全文，分析第④段画线句丰富的情感内涵。（3 分） 三、写作（70 分） 29.不只在数学里，人生也处处在做加减法，有人为之所累，有人为之所乐，有人甚至尝到了别样的味道??， 对“人生中的加减法”你有怎样的认识和思考，请自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。

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