中国民俗文化(教案)

2014 —2015学年第二学期

中国民俗文化教案

郭龙云

河南省民政学校教师课时计划(教案首页)

2014 至 2015 学年度 第二学期 周4 编号: 1 授课日期 班 次 章节题目 第一章第一节 本课课题 民俗的含义 目 的 1、使学生了解民俗的概念 要 求 2、使学生了解民俗的基本分类 3、使学生掌握我国民俗的基本特点 重 点 我国民俗的基本特点

难 点 教学方法教 具 复 习 旧 课 新 课 讲 授 提 纲 及 板 书 设 计 时 间 分 配 课堂讲授法 黑板、粉笔 由学习这门课程的意义引入 第一节 民俗的含义 一、民俗的概念（10分钟） 1、英文 2、三种表述 3、定义 二、民俗的分类（10分钟） 三、民俗的基本特点（30分钟） 1、群体性 2、地区性 3、民族性 4、自发性 5、传承性 6、相对稳定性 巩 固 课后思考题 练 习 作 业 布 置 课 后 1、民俗的概念（了解） 小 结 2、民俗的基本分类（了解） 3、我国民俗的基本特点（掌握） 备 注 填表时间: 月 日 教研室主任(组长)意见: 月 日 第一章 中国民俗文化概述 （板书） 第一节民俗的含义

【教学目标】1、使学生了解民俗的概念

2、使学生了解民俗的基本分类 3、使学生掌握我国民俗的基本特点

【教学重点】民俗的基本特点

2

【教学难点】民俗的基本特点 【教学方法】讲授法 【授课时数】2学时 【授课类型】新课 【教学过程】 <导入新课> 时间：10分钟

我们这门课叫中国民俗文化，在开始上课之前，我先给大家介绍两个地方比较有趣的民俗现象。一是黎族最恐怖的风俗：女人必须绣面纹身；二是西藏丁青的一夫多妻制。这些都是当地的民俗习惯。那么说起民俗，到底什么是民俗？我们下面就进入今天的学习。 <新课讲授>

一、民俗的概念 (板书) 时间：10分钟 1、民俗一词的来源

民俗是英文单词folklore的意译，是英国学者汤姆苏1846年创用的。

2、不同民俗学家对民俗概念的界定 3、民俗的定义

3

指由某一个国家、地区或民族中广大民众所创造、享用和传承的具有文化特质的关于生产和生活等各种现象的总和。简单地说，就是大家习以为常、能够自觉奉行的惯制。

二、民俗的分类 （板书）

时间：10分钟

方法：每一类民俗简单举例，联系学生熟悉的民俗事项，增强学生对即将要学习内容的了解

我国民俗的覆盖面比较广，把民俗分为以下8类： 1、礼仪民俗 2、岁时节日民俗 3、衣食住行民俗 4、游玩娱乐民俗 5、姓名字号习俗 6、民间工艺民俗 7、信仰禁忌民俗

三、民俗的基本特点 （板书） 时间：30分钟 1、群体性

民俗不是某个人或某几个人的习惯，而是社会上多数人共同的习俗。举例，中秋节赏月、吃月饼。

4

2、地区性

“十里不同风，百里不同俗”。举例，中元节的时间及过法。 3、民族性

同一民族一般都有共同的或者相似的民俗，不同的民俗往往有不同的民俗。举例，彝族和纳西族的火把节。

4、自发性

自发地产生于民间并流传于民间，而不是由什么政治压力造成的。例如，光棍节。

5、传承性

二十四节气、欢庆春节习俗，早在汉代已经形成，至今已延续了2000多年。

6、相对稳定性

核心的东西很多年不变或者变化很小，更不会再短期内消失。在常态社会和社会大变革时期，具有相对稳定性的民俗具有不同的作用。

〈课堂小结〉教师对本节内容进行总结 1、民俗的概念。

2、民俗的分类。 3、民俗的特点。 〈课后作业〉

5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/x5x.html