八年级美术下册第三单元第二课《摆件巧安排》

第三单元 为生活增添情趣 学习领域 设计 应用

授课时间 2014年4月7日—4月11日

教材分析

本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。 教学目标

1．知识目标：A欣赏不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，感受各自的艺术特点。 B了解生活中处处有艺术，随着创作者的构思不同而产生的不同情趣的作品。 C了解由于材料不同、制作手法和创意方式的不同，能够创作出不同艺术风格的生活艺术品。

2．技能目标：通过分析不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己审美感受，发表自我的观点、并且尊重不同风格的艺术作品，尊重别人的创意构思，从而挖掘自己的创意，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放、交流互动中趋于和谐，在更深的层次和更广的范围里，促成人生观、世界观的完善和感情与道德认识的不断提升，并提升个人的创意能力。

3．情感目标：启发学生积极感受生活中常见材料制成的艺术作品，训练学生的感知能力。启发学生创造性思维。鼓励学生跃跃欲试，并在二三节课中尝试创作。 教学重点

1． 学生对生活中的小摆件的认识与欣赏。

2． 学生对生活中的摆件作品的独立认识与感知。 3． 学生创作意识的培养。 教学难点

小摆件的创意制作，对生活中常见材质的创意加工。 教学过程

是用什么做成的吗？ 通过多媒体展示并提问： 生活中都有哪些废旧物 品？ 逐步探究， 深入引导学 生思路。 优秀设计激 起同学们的 设计欲望。 教师进一步提问：这些废 旧物品还能派上什么用场 吗？ 教师出示图片，分类别欣 赏案头小摆设，引导学生 深入理解作品。

心人，我们也能亲手制 作小摆件或小挂件。 学生大胆发表见解，大到 使 学 生 对 生 活 中 的 废 电子垃圾， 小到果皮纸屑。 旧物品有感性的认识。 学生联系生活实际看图 片，大胆发表见解。 学生分析不同材质作品的 设计制作方法，鼓励学生 肯定自我的审美感受，大 胆铺陈自己的观点。 引导学生关注生活中 废旧物品的再利用，并 增强学生的生活情趣。 锻炼学生独立思考的 能力，表达能力和对美 的直觉感受能力，培养 学生对工艺美术作品 的情感交流能力和独 特的审美个性。 学生通过辩论，会得出 多个结果，这使学生对 问题更感兴趣，实际是 在表现艺术小摆设制 作手法的丰富多样性。

探讨工具及 加工技法， 为制作课作 铺垫。 课堂讨论

提问：用什么工具，怎样 操作？

学生通过观察大胆总结， 得出结论： 1.纸制品的加工技法。 2.线材加工要注意什么。 3.特殊材质的特殊处理。 学生四人一组， 分工协作， 共同完成讨论。

1.分类 2.技法分析 3.形成文字 4.总结材料 布置下节课基本用具。 自动分成四人小组。 小组选题。 根据选题方向研究制作技 法。 回去收集可制作的生活废 旧物品。 上网查阅与自己选题有关 的资源。 有条件可将所搜资料制成 电子演示文稿。

布置作业

学生按要求作业。

将自己对小摆设作品 的理解融入到设计中 去，培养创新精神，合 作意识。

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