在新课改背景下培养学生自主学习的能力

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在新课改背景下培养学生自主学习的能力

作者：杜玉红

来源：《甘肃教育》2008年第20期

〔关键词〕 素质教育；培养；学习能力 〔中图分类号〕 G421〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2008）10（B）—0028—01

一、教师观念转变是首位

要实施素质教育，教师就必须转变教育观念，否则就会言行不一，说的是素质教育，走的仍是应试教育的老路。转变观念需要现代教育理论作指导，需要教师自觉地加强理论学习和业务学习，坚持不懈地努力实践，逐步建立起新的教育观和人才观。实施素质教育，要把学生放在教育教学的重要位置，教师心中要有学生，既要研究教师“教”的艺术，又要着重研究学生“学”的方法，面向全体学生，围绕学生怎样学来施教，为学生获得终生学习的能力打下良好的基础，对学生的一生负责。

教师要树立起为学生服务的思想，担起对学生一生负责的重任，建立起平等的新型师生关系，用现代教育的理念，贯穿于教育教学的整个过程之中。课堂教学的重要任务是培养学生自主学习的能力，促进学生的全面发展，尊重学生的个性发展，为学生营造一个宽松、愉快、和谐的学习氛围，教师要成为学生自主学习的良师益友。

二、教师主导作用是关键

现代教育理念要求，教师要留给学生充足的时间去思考、去探索，要求教师要精讲，学生要多练，要求变静态教学为动态教学，优化教学过程，改变单向的以灌输知识为主的传统教学模式，寻求以创新能力培养为主的教学方法，把教学的重点放在对学生学习方法的指导上。这就必然削弱了传统的以教师为中心的地位，突出了教师的主导作用和学生的主体地位。教师的“导”是学生“学”的前提，没有教师的“导”学生就不知怎样学，要学什么，教学目标就无法实现。教师正确、及时的引导能调动学生的情感，激发学生学习的兴趣，唤起学生的主体意识，

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