浅析注重思维培养的大气辐射传输理论教学方法

浅析注重思维培养的大气辐射传输理论教学方法

摘要:针对遥感科学与技术专业本科大气辐射传输理论课程的特点,基于交叉学科的优势,提出有效运用多种教学方式,充分激发学生的学习兴趣。同时,以最基本的大气辐射传输方程为例,详细讨论了在高校理科专业课程的教学中如何培养学生“以简化繁”的思维模式。

关键词:思维培养 大气辐射传输 教学方法

高校专业课程具有较强的专业理论性和实践性,知识覆盖面广,尤其是理科专业课程,初次接触时的直观感觉往往是理论高深、与实际需要有一定的距离。因此作为专业课授课讲师,应采取有效的教学方式激发学生主动学习的欲望。授课时除了尽量将理论与实践相结合帮助学生理解科学问题,更重要的是思维方式和能力的培养,在教学实践过程中逐渐让学生掌握必备的科学思维方式和专业知识的能力。大气辐射传输理论课程是遥感科学与技术专业的学科基础课,大气辐射传输理论是大气遥感领域不可或缺的基础知识,对后续专业课程的学习影响很大。笔者通过连续六年本科大气辐射传输理论等专业课程的教学工作,逐渐体会到明晰物理概念的重要性,及“以简化繁”的思维方式对学生产生的影响。

1 交叉学科的优势

南京信息工程大学是全国最著名的以气象专业为主的高校,我校遥感科学与技术专业的优势就是大气科学相关知识背景,大二开设的

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