2017年安徽师范大学Z0303体育心理学(同等学力加试)考研复试核心题库

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2017年安徽师范大学Z0303体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（一） (2)

2017年安徽师范大学Z0303体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（二） (8)

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2017年安徽师范大学Z0303体育心理学（同等学力加试）考研复试核心题库（一）说明：本资料为学员内部使用，整理汇编了2017考研复试重点题及历年复试常考题型。————————————————————————————————————————一、名词解释

1．心电图

【答案】心电图是指将引导电极置于体表一定部位所记录到的心电变化的波形。它反映了心脏兴奋的产生、传导和恢复过程中的生物电变化。在疾病诊断及体检时，心电图是不可缺少的重要指标。

2．终身体育

【答案】终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。

二、简答题

3．简述准备活动的生理作用。

【答案】准备活动是指在正式训练和比赛前为提高身体机能而进行的有组织、有目的、专门的身体练习。准备活动的生理作用可以概括为以下几点：

（1）适度提高中枢神经系统的兴奋性，使中枢神经系统与内分泌系统协同调控全身各脏器机能活动，增强内分泌腺的活动，以适应机体承受大负荷强度刺激的需要。

（2）预先克服内脏器官的生理惰性，使体温升高，氧离曲线右移，促进氧合血红蛋白的解离，有利于氧供应増强氧运输系统的功能，缩短进入工作状态的时程。

（3）体温适度升高，机体代谢水平提高，降低肌肉的黏滞性，增加弹性，有效地预防运动损伤。

（4）增强皮肤血流，有利于散热，防止正式练习时体温过高而造成热应激伤害。

（5）调节不良的赛前状态。

4．领导的特征主要表现在哪几个方面？

【答案】领导的特征主要表现在以下几个方面：

（1）权威性

无论是从领导过程看，还是从领导结果看，权威性都可以说是领导的首要特性。在现代社会，领导权威主要来自于两个方面：

①合法性的确认，即按照法律法规的规定产生的领导，其权力也由法律法规配置。

②领导人格等凝聚性要素的同化力，即被领导者对领导者的追随是由于对领导者的能力、学识、品德以及魅力等凝聚性要素对他们的影响。

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（2）服务性

领导的本质就是服务，服务性是领导活动的价值取向和精神归属。

①从领导内容讲，领导所进行的指挥和协调活动具有极强的综合性。

②从现代社会分工的层次上讲，领导活动的范围广，领域宽，担当统领和引导职能的领导活动的综合性程度也越来越高。

（3）超前性与战略性

超前的思维方式是一个有效领导者的必备素养。

（4）超脱性与全局性

在现代社会，领导活动要求领导者能够超越各种利益群体之上，从全局利益人手，对各种事务进行整体性的统领和协调才有可能从根本上、宏观上把握领导活动的全过程。

（5）情感性

领导者领导行为的情感性就是强调领导者与组织成员之间的和谐与默契，注重人的心理因素，注重人在集体中的融洽性，注重人与人之间的感情交流，着眼于知人善任，重视人的精神、意志和创造力。

5．体育能力差异对动作技能的影响主要表现在哪些方面？

【答案】体育能力差异对动作技能的影响主要包括以下几个方面：

（1）体能方面

①体能也叫体适能，主要通过体育锻炼而获得。体能可分为两类：与健康有关的体能和与动作技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力和身体成分等，后者指从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡和反应等。

②体能与运动技能之间具有密切的关系。影响熟练运动技能的主要体能成分包括最大柔初性、动力性柔韧性、爆发力、等动收缩肌力、等张收缩肌力、躯干肌力、全身协调性、平衡能力和耐力。

（2）心理运动能力方面

心理运动能力决定着个体动作反应的速度与准确性。（1964）认为，影响动作技能形成的主要心理运动能力包括操作的准确度、四肢协勘性、定向反应（对不同的刺激作出快速而又准确反应的能力）、反应时间、手臂动作速度、控制速度的能力、手臂灵活性、手指；活性、手臂的稳定性和瞄准能力。

（3）信息加工能力方面。

信息加工指将收集到的信息（称为原始信息）按照一定的程序和方法进行分类、分析、整理、编制等，使其具有可用性。影响动作技能学习的信息加工能力的因素主要有：

①加工容量：是指某个时刻个体能处理的信息量，即工作记忆容量。

②加工速度：涉及编码速度（信息搜寻和传递到工作记忆的速度）、检索速度（信息从长时记忆转入工作记忆的速度）和反应速度（执行动作反应的速度）。

（4）与体育活动相关的智能方面。

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如果当前所学的体育知识和技能在结构上同过去所学的知识和技能有相同或相似的成分，智力水平高的学生比智力水平低的学生学习得更快。

6．体育教学和运动训练中暗示训练的作用是什么？

【答案】（1）暗示训练是利用语言、手势、表情以及其他刺激物，采用间接、含蓄的方法，对训练者的心理状态和行为施加影响的过程。体育运动中的自我暗示类型包括与技术动作或战术有关的自我暗示、激励性的暗示、情绪性暗示。

（2）体育教学和运动训练中暗示训练的作用是：

①增强学生和运动员对学习和比赛的自信心，建立和提高自我效能感。

②帮助学生和运动员掌握技术动作。

③帮助学生和运动员调节情绪，创造有利于学习和比赛的情绪唤醒。

④帮助学生和运动员掌握技术动作的节奏和发力程度。

⑤有助于学生和运动员将注意力集中于当前任务上。

7．简述的成败归因理论。

【答案】的归因理论是当前归因研究中最有影响的理论。提出，可以根据三个维度对成败的原因分类。

（1）内外源维度

据此可把导致成败的原因分为内部原因和外部原因。内部原因即个人的原因，如个人的能力、努力等；外部原因即个人之外的原因，如任务难度、运气等。

（2）稳定性维度

据此可以把内部和外部原因再分为稳定的原因和不稳定的原因。

（3）可控制维度

根据稳定和不稳定的原因还可再细分为个人能控制的原因和个人不能控制的原因。

8．简述运动兴趣和运动爱好的关系。

【答案】（1）联系

运动兴趣可以发展为运动爱好。当运动兴趣发展成为从事某种体育活动的倾向时，就变成了运动爱好。运动爱好必须建立在运动兴趣的基础之上。

（2）区别

①运动兴趣是人们积极认识、探宄或参与体育运动的心理倾向。运动爱好则是从事某项体育活动的倾向。

②运动兴趣与运动爱好在大多数情况下是一致的，是紧密联系的。但人们对某项体育运动感兴趣，却未必一定会去从事相应的运动。

三、论述题

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