科级职位竞争上岗实施方案

科级职位竞争上岗实施方案 根据《公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》等文件精神，结合我局实际，制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大精神，进一步深化干部人事制度改革，坚持德才兼备、以德为先，任人唯贤的用人标准和民主、公开、竞争、择优的原则，促进优秀人才脱颖而出，真正把政治坚定、实绩突出、作风过硬、群众公认的干部选拔出来，为更好服务三个扬州大局、推进ＣＣ改革与发展提供人才支撑和组织保证。 二、竞争上岗的职位 副科职领导干部8名办公室副主任、人事教育处副处长、法规处副处长、国民经济综合与运行监测处副处长、国民经济核算与服务业处副处长、工业交通处副处长、固定资产投资处副处长、社会人口科技处副处长。 三、竞争上岗的范围和条件 一竞争上岗的范围 为改善ＣＣ干部队伍结构，增强活力，此次副科职职务竞争上岗在局机关和所有参照机关管理单位中进行，凡局机关、调查局、农调队、计算中心、普查中心编制人员中符合条件的对象，以及经局党组研究确定的拟从邗江区、江都区、高邮市、仪征市等地调入局机关工作的同志，均可参加职位竞争。 二竞争上岗的条件 1、大学专科以上文化； 2、近3年年度考核等次为称职以上； 3、副科级非领导职务副主任科员或任科员2年以上； 4、男性年龄在45周岁含45周岁以下、女性年龄在40周岁含40周岁以下。 三每位竞争上岗报名者必须申报2个职位。 四每一个职位必须要有3人可以报名含3人，对报名不足3人而形不成有效竞争的职位，予以取消。 四、竞争上岗的组织领导和方

法、步骤 为了使竞争上岗工作健康有序地进行，局成立副科职职位竞争上岗考评委员会，由潘学元、刘春来、徐健、陈凤桂、周玉清、刘网华、刘加祥、牛子勇、丁一等同志组成，组织领导局竞争上岗工作。 考评委员会下设办公室，负责竞争上岗方案的制定和实施工作。 具体方法步骤如下 一宣传发动，公布职位1月7日——10日。 召开局全体人员会议，宣传竞争上岗的目的、意义，学习有关文件和规定，公布拟竞争的职位和任职资格条件，明确具体的操作程序和做法，使大家统一思想，提高认识，消除疑虑，积极参与。 二公开报名，资格审查1月11日——15日。 报名采取个人报名，并填写《副科职职位竞争上岗报名表》，同时递交近三年来述职报告电子文档1500字以内。 要求符合竞争条件的人员都应报名参加竞争。 公开报名后，局考评领导小组对照有关规定对报名者的资格进行审查，并将符合竞争条件的人员及竞争的职位进行公示。 三推荐、演讲1月16日左右。 局考评委员会主要是通过组织召开演讲会，由竞岗者向大家介绍自己的工作经历、德才情况和做好竞争职位工作的设想。 四民主测评1月16日左右。 民主测评以无记名投票方式结合演讲进行，现场大家根据竞职者的演讲和平时表现，按照《演讲评分表》细则进行民主测评，在去掉2个最高分和2个最低分后，得出竞岗者测评得分。 五组织考察1月17日左右。 局考评领导小组根据竞岗者演讲、民主测评的成绩，公布考察对象名单，由局办公室、监察室对考察对象的德、能、勤、绩、廉情况进行全面考察。 六答辩1月21日左

右。 经组织考察各职位前二名的竞岗者接受局考评委员会组织的答辩，计划方案 回答由局考评委员会提出的有关问题，现场大家根据竞职者的演讲答辩和平时表现，按照《答辩评分表》细则进行现场评分，局考评委员会在分别去掉2个最高和2个最低分后，计算出竞岗者最终得分。 七确定拟上岗人选1月22日左右。 局考评领导小组将每个竞岗者在面试、民主测评、答辩方面的表现分值、考察情况和建议方案向局党组会议汇报，由局党组根据平时掌握的竞争者表现和考评领导小组报告的情况，集体票决确定拟上岗人选。 八任前公示1月22日左右。 按照领导干部任前公示制的要求，将拟上岗人选进行公示，广泛听取干部群众的意见。 公示结束后按干部管理权限进行备案。 九决定试用人选1月30日左右。 根据公示的结果和备案的情况，召开局党组会议决定上岗人选，印发试用通知，试用期一年。 试用期满，经考核合格的，正式任命。 五、竞争上岗工作的几点要求 一提高认识，积 极参与。 科级职位竞争上岗是干部人事制度改革的重要内容，也是贯彻落实十八大精神和科学发展观重要思想的实际步骤，全体机关干部要提高认识，积极参与，了解竞争上岗的方法、步骤和程序。 符合竞争条件的同志要踊跃报名参加竞争，没有报名的同志也要关心、支持竞争上岗工作，积极参加有关活动，保证竞争上岗工作的顺利开展。 二严格纪律，加强监督。 科级职位竞争上岗工作政策性、业务性强，工作要求高，特别是要保证竞争的公正性，严禁借竞争上岗之机搞小圈子或进行拉票，坚决防止和纠正各种与《党政领导干部选拔

任用工作条例》等有关规定不相一致的行为，对违反组织人事纪律、搞不正之风的，一经发现，严肃查处。 三深入细致做好政治思想工作。 各部门要通过这次竞争上岗，树立正确的竞争观念，营造积极向上的氛围，进一步调动机关干部的学习主动性和工作积极性，不断提高工作水平。 对因年龄、任职时间等因素未能参加竞争的人员以及在竞争中落选的人员，要做好深入细致的思想工作，并妥善安排好他们的工作

《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解 原生生物的主要类群》习题 一、选择题 1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ） A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵 2、呼吸作用的实质是（ ） A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量 3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用 5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ） A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米 7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ） A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4 小时。 ③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 ⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。 （1）步骤①的作用是： 。 （2）步骤④中酒精的作用是： 。 （3）这个实验说明了： 。 2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。 （1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。 （3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。 （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用 5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ） A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米 7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ） A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4 小时。 ③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 ⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。 （1）步骤①的作用是： 。 （2）步骤④中酒精的作用是： 。 （3）这个实验说明了： 。 2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。 （1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。 （3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。 （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。

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