六年级数学上册第一、二单元导学案

千阳县高崖镇普社小学

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第一单元《位置》导学案

设计人：xxx 六年级 学生：

温馨寄语：在合作中学习，在快乐中成长！ 学习目标：

1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2. 能在方格纸上用数对确定位置。 学习重点：能用数对表示物体的位置。

学习难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 【自主学习】

学法指导：请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容。 1、自学课本第二页。

说出王艳、赵强、王宏伟等同学分别在第几列第几行？怎样表示？

【合作探究】

1、 确定一个同学的位置，用了几个数据？这些数据分别表示什么？

2、任意找你们组的一名同学，说出他在第几列，第几行，如何用数对表示？

3、数对（2，3）和（3，2）表示的是不是同一个位置？分别表示第几列第几行？画图说明。

【拓展延伸】

1.(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。

——乐学实践 成功无限 ——

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(2)生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。

【课堂小结】

用数对表示具体位置时，括号里的第一个数字表示（ ），括号里的第二个数字表示（ ），两个数字之间用（ ）隔开。 【当堂检测】

1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。

2.刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。

3、物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如A（5，3）表示这个物体在第5列，第（ ）行。B（1，3）表示这个物体在第（ ）列，（ ）行。

4、王东在班级的位置用数对表示是（7，4），那么王东坐在教室的第（ ）行，第（ ）列。

5、在右图中标出我们学校建筑物的具体位置，

大门在（3,0）位置，教学楼在（3,4）位置，厨房的位置 在（4,2），大家想想厕所在哪个位置？锅炉房在哪个位置？

5 4 3 2 1 0

1

2

3

4

5

我的学习收获与大家分享：

自我评价： 小组评价： 教师评价： ——乐学实践 成功无限 —— 千阳县高崖镇普社小学

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第二单元《分数乘以整数》导学案

1

设计人：xxx 六年级 学生：

温馨寄语：不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功！ 学习目标：

1、在已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，理解分数乘整数

的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 2、通过观察比较，体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养抽象概括能力。

3、探求知识的内在联系，激发学习兴趣。通过演示，初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力。 学习重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 学习难点：总结分数乘整数的计算法则。 【知识链接】

（1）把9+9+9+9改写成乘法算式：____________表示：____________ （2）列式计算

5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？

（3）计算：

127＋

57＋

17＝

45＋

37＝

【自主学习】

一、自学课本例1，回答下面问题： （1）

（2）人跑一步是袋鼠跳一下的 3个

15211917的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？

，那么，人跑4步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几就是求什么？

相加和是多少可以用什么方法？怎样列式？

用加法算：

用乘法算：

【合作探究】

问题一：分数乘整数的意义是什么？与整数乘法意义相同吗?

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问题二：出示

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×6，学生独立计算

（1）根据计算结果，学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？

（2）通过自己的想法来约分：

A、 ；

B、 。

（3）对比，哪一种方法比较简便，怎样书写计算过程？

问题三：

分数乘整数的意义：

分数乘整数的计算法则：

【拓展训练】

1、计算下面各题

28×6=

21157×4=

29×12= ×6=

12、洗衣机里大约有5千克的衣服，每千克衣物用 勺，一共需要放几勺洗衣服？

5

一只树袋熊一天能吃 67千克的桉树叶，7只树袋熊一天能吃多少千克的桉树叶？ 7只树袋熊3天能吃多少呢？

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《分数乘以分数》导学案

2

设计人：xxx 六年级 学生：

温馨寄语：松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

学习目标：

1、 掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法熟练进行计算。

2、 掌握分数乘分数的简便算法，掌握积与因数的关系，能灵活运用两者之间的关系进行正确判断。 3、 激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。 教学重点：分数乘分数的简便算法。 教学难点：因数与积的关系。 使用说明与学法指导：

先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够结合具体情境理解分数乘分数的简便算法，掌握积与因数的关系，能灵活运用两者之间的关系进行正确判断。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。【自主学习】

1、自学课本P11页 2、计算例3题 3、填空：

一根绳子长81米，剪去【合作探究】

问题一：、蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行多少千米？

思考：你想到了几种计算方法，有什么技巧？

问题二： 如右图计算长方形面积。

3102979，还剩这根绳的 ，还剩（ ）米，这里是把（ ）看作单位“1”。

千米，

13分钟飞行

3 C cm 8

56

cm

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/x39f.html