2020版江苏省高考语文大三轮复习特色专项训练（十四） 语言文字运用+文言文+诗歌+名句

特色专项训练(十四) 语言文字运用＋文言文＋诗歌＋名句

(时间：45分钟，分数：50分)

一、语言文字运用(12分)

1．在下面一段话空格处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( )

李白一生写下了许多________的山水名篇，其中最有特色的是描写名川大山的杂言歌行。这些诗气势豪放，想象________，用仙境和幻境构筑壮丽的理想世界，________了诗人超然世外的情致。

A．耳熟能详 奇特 孕育 B．脍炙人口 怪异 孕育 C．耳熟能详 怪异 寄托 D．脍炙人口 奇特 寄托

2．下列交际用语使用不得体的一项是(3分)( ) ．A．接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！ B．称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！ C．祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！ D．初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！ 3．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(3分)( ) A．沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。 B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D．残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。

4．在下面—段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )

敦煌，这个西北边陲戈壁深处的城市，却积淀了一千多年灿烂的文化。千年前敦煌因使臣、僧侣和商队云集而经济兴盛、艺术繁荣，四百多个洞窟中四万多平方米的壁画，________，________。________，________，________，________。如今，敦煌艺术依然默默地穿越历史时空释放着耀眼的光芒，

①微启的唇嘴似乎在悠然轻唱 ②衣裙巾带在风中飘曳飞舞 ③用笔奔放传神

④尤其那些凌空起舞的飞天 ⑤好一派清歌妙舞的极乐世界

⑥构图气势雄伟 A．④⑤②①⑥③ B．⑥③④①②⑤ C．②①④⑤⑥③ D．⑥①③②④⑤ 二、文言文阅读(18分)

阅读下面的文言文，完成5～8题。

亡友方思曾墓表

归有光

予友方思曾之殁，适岛夷来寇，权厝于某地。已而其父长史公官四方，子昇幼，不克葬。．某年月日，始祔于其祖侍御府君之墓，来请其墓上之文。

思曾少负奇逸之姿，年二十余，以《礼经》为京闱首荐。既一再试春官不利，则自叱而疑曰：“吾所为，以为至矣，而又不得。彼必有出于吾术之外者！”则使人具书币走四方，．求尝已得高第者，与夫邑里之彦，悉致之于家而馆饩之。其人亦有为显官以去者。然思曾自负其材，顾彼之术，实不能有加于吾，亦遂厌弃不能以久。方其试而未得也，则愤憾而有不屑之志。其后每偕计吏行，时时绝大江，徘徊北岸，辄返棹登金、焦二山，徜徉以归。与其．客饮酒放歌，绝不与豪贵人通。间与之相涉，视其龌龊，必以气陵之。闻为佛之学于临安者，思曾往师之，作礼赞叹，求其解说。而人遂以思曾果溺于佛之说，不知其有所不得志而肆意于此。以是知古之毁服童发，逃山林而不处，未必皆精志于其教，亦有所愤而为之者耶！以．思曾之材，有以置之，使之无愤憾之气，其果出于是耶？然使假之以年，以至于今，又安知其愤憾不益甚，而将不出于是耶？此吾所以叹天之成材为难也。

思曾少善余，余与今李中丞廉甫晚步城外隍桥，每望其庐，怅然而返。其相爱慕如此。后予同为文会，又同举于乡。思曾治园亭田野中，至梅花开时，辄使人相召，予多不至。而思曾时乘肩舆过安亭江上，必尽醉而归。尝以予文示上海陆詹事子渊，有过奖之语，思曾凌晓，乘船来告。予独痛思曾之材，使不得尽其所至，亦为之致憾于天而已矣。

(选自《震川文集》，有删改)

5．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( ) ．A．权厝于某地 ．B．则使人具书币走四方 ．

厝：停柩待葬 币：钱财

C．辄返棹登金、焦二山 ．D．以是知古之毁服童发 ．

棹：船桨，代指船 童：未成年的

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( ) ．

A．方思曾年少有才，但经历一次次的考试失利后，对自己的才能产生了怀疑，认为自己技不如人，于是延请有才之士想要向他们学习。

B．方思曾所延请的人中虽然后来也有做官显贵的，但他认为这些人的本领未必胜过自己，因而就不愿长久拜他们为师。

C．方思曾因为多次参加科举考试不得志，不与官员交往，后来到临安去拜师学习佛学的精义，放任自己沉溺在佛学之中。

D．作者和方思曾相互倾慕，他和李廉甫晚上走到城外隍桥时，看到方思曾的房屋会很失意；方思曾在梅花盛开的时节也多次邀请作者前往。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)已而其父长史公官四方，子昇幼，不克葬。(4分)

译文： (2)以思曾之材，有以置之，使之无愤憾之气，其果出于是耶？(4分)

译文： 8．简要概括方思曾的形象特点。(4分)

答： 三、古代诗歌鉴赏(12分) 9．阅读下面这首词，回答问题。

谒金门 薛昭蕴

春满院，叠损罗衣金线。睡觉水晶帘未卷，帘前双语燕。 斜掩金铺一扇，满地落花千

片。早是相思肠欲断，忍教频梦见！

(1)请简要概括女主人公的心理变化过程。(6分)

答： (2)“斜掩金铺一扇，满地落花千片”运用了哪些表现手法？有何作用？(6分)

答： 四、名句名篇默写(8分)

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)定乎内外之分，________________，斯已矣。[庄子《逍遥游(节选)》] (2)________________，以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》) (3)闻道有先后，________________，如是而已。(韩愈《师说》) (4)此情可待成追忆，________________。(李商隐《锦瑟》)

(5)而或长烟一空，________________，浮光跃金，静影沉璧。(范仲淹《岳阳楼记》) (6)________________，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子》) (7)________________，焉知来者之不如今也？(《论语》) (8)________________，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

特色专项训练(十四)

1．解析：选D。脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。根据语境，应选“脍炙人口”。奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。怪异：奇异；奇异反常的现象。用来形容“想象”，“奇特”更合适。寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。根据语境，选用“寄托”更合适。

2．解析：选A。A项，舍下：谦辞，对人称自己的家。候教：敬辞，等候指教。B项，拜读：敬辞，阅读。鄙人：谦辞，对人称自己。C项，贵：敬辞，用于称跟对方有关的事物。D项，惠存：敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。

3．解析：选C。“比拟”就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，包括拟人和拟物。A项中的“花弄影”运用了拟人的手法。B项中的“芙蓉泣露香兰笑”运用了拟人

的手法。D项中的“新春偷向”运用了拟人的手法。C项两句诗的意思是：月亮已落下，乌鸦不停啼叫，秋霜满天；江边枫树朦胧，船上渔火点点，我独自对愁而眠。可见，这两句并没有运用比拟的修辞。

4．解析：选B。试题分析：此题考查语句衔接连贯得体。乱序排列衔接题最重要的就是掌握行文的逻辑关系。⑥承上文，先从整体上讲构图，可排除AC；③承⑥讲用笔，排除D；④①②⑤再具体写飞天，④总写，①②分别写“唱”和“舞”，⑤再作结。总的顺序是由整体到局部，局部又是总分总的顺序。

5．解析：选D。童：秃，此处是使动用法，“使……变秃”。

6．解析：选C。C项，“不与官员交往”错，原文中只是说“绝不与豪贵人通”。 7．(1)不久他的父亲长史公调往远地做官，他的儿子方昇年幼，(遗体)不能够下葬。 (2)凭借思曾的才能，有合适的职位安排他，使他没有怨恨之气，他果真会出现在这里吗？

8．解析：解答此题，可抓住文中所叙述的事情来分析归纳。如第二段写“思曾少负奇逸之姿，年二十余，以《礼经》为京闱首荐”，可以概括出思曾才华出众的特点；再如方思曾为了寻求考中的方法，多方延请有才之士，可以概括出他热衷功名的特点。其他要点也可以借助这种方法得出。

答案：才华出众；热衷功名；恃才自负；壮志难酬；重视友情。 [参考译文]

我的朋友方思曾去世的时候，恰逢倭寇来侵扰，暂且停柩在某地。不久他的父亲长史公调往远地做官，他的儿子方昇年幼，(遗体)不能够下葬。某年月日，(方思曾)才被合葬在他的祖父侍御府君的墓中，来请求我撰写墓上的文字。

思曾年少时有奇特超俗的才能，二十多岁时，凭借《礼经》在京城的科举考试中以第一名被推荐。后来一再参加礼部主持的科举考试不顺利，就自责并且怀疑说：“我所做的，自以为到了极致，却又没有成功。他们(考中的人)一定有超出我的方法之外的！”就让人准备了书籍钱财奔走四方，寻求那些曾在科举考试中名列前茅以及乡里有才学的人，全把他们请到家里并且招待他们的居住饮食。这些人中也有做了高官而离开的。但思曾倚仗自己的才能，看看他们的方法，确实不能比上自己的，也就厌恶放弃了这种方法不能长久坚持。当他去参加科举考试而未考中时，就怨恨并有不屑的想法。其后经常和掌管会计簿籍的官员同行，时时渡过大江，徘徊在北岸，就掉转船头回来登上金、焦二山，安闲自在地回来。与他的客人饮酒唱歌，绝不与地位显贵的人交往。偶尔同这些人交涉，看到他们行为丑陋，一定要以气势凌辱他们。听说研究佛学的人在临安，思曾前往拜他为师，行礼赞叹，请求他解说佛学。因而人们就认为思曾真的沉溺于佛学之中，不知他是因不得志而放任自己沉溺在佛学之中。由此知道古人脱去官服使头发变秃，逃到山林中而不愿处在人世，不一定都对他们的教义有至诚的心志，也是内心有所激愤而这样去做的啊！凭借思曾的才能，有合适的职位安排他，

使他没有怨恨之气，他果真会出现在这里吗？然而如果赐给他寿命，让他活到现在，又哪里知道他的怨恨不会更厉害，而将不会出现在这里(专注于佛学)呢？这就是我感叹上天成就有才能的人困难的原因啊。

思曾年少时和我交好，我与当今中丞李廉甫晚上走到城外隍桥时，每次看到他的房屋，就失意地回去。我们之间互相爱慕敬重到这样。后来我们一同参加文会，又同时在乡试中中举。思曾在田野中修建园亭，等到了梅花开放时，就派人来召唤我，我大多没有到。而思曾时常乘轿子从安亭江上过，一定大醉才归。他曾经把我的文章给上海詹事陆子渊看，对方有过奖之词，思曾在天快破晓时，就乘船来告诉我。我唯独痛心于思曾的才能，没有让他充分发挥出来，也只有替他向上天抱憾罢了。

9．(1)慵懒放松——孤独伤感——相思愁苦。

(2)细节描写，借景抒情。形象生动地表现了女主人公孤独寂寞的情怀，及其感叹光阴易逝、惜春伤别的愁绪。

10．(1)辩乎荣辱之境 (2)扪参历井仰胁息 (3)术业有专攻 (4)只是当时已惘然 (5)皓月千里 (6)醉里挑灯看剑 (7)后生可畏 (8)无可奈何花落去

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