三年级信息技术教案(全册带目录)

信息技术教学设计

第1课 初识“画图”软件（2课时）

活动任务

小朋友，春、夏、秋、冬四季过我们留下什么印象呢？拿起手中的“画笔”，我们来描绘她们吧！

1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。

2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。

3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

整理记忆：春、夏、秋、冬四季给我们的印象。

一、打开画图窗口

打开画图窗口就是启动“画图”软件。

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在“桌面”上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

二、认识“画图”窗口

用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颗星）。

三、设置“画纸”属性

动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。

在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。

四、用画图工具画图

1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。

2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

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如果在一个有缺口的区域内使用填充工具，颜料会“流”到外面，可以使用“编辑”菜单中的“撤消”命令或按“CTRI+Z”键，取消填充的颜色，把缺口补好后，再为图形填色。有时图形的缺口较小，看不清楚，可以用放大工具把图放大后进行修改。

3．要下课了，怎样关闭画图软件呢？

在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。

第2课 美丽的家园（2课时）

知识目标：理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法，学会制作简单的图像。

能力目标：引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用，并能综合利用这些工具。

情感目标：教育学生了解校园，热爱家园。

教学重难点：画图中各工具的使用

教学时间：一课时

教学过程：

一、组织教学

前面已经学习了信息的四种基本表现形式：图形、文字、声音和和图像。而图像是传播信息最直接有效的方式之一。今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。

二、导入新课

同学们，我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室，但要画出一张满意的作品，除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外，还必须经过反复地修改。这样会增加画图的难度，而且浪费大量的颜料和纸张。如果我们学会用计算机来画图，这些问题就可以迎刃而解了。

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三、新授知识

1、画图程序的启动和窗口组成

画图的软件有很多，如PhotoShop、Flash、画图，由于画图程序是Windows自带的一个小程序，其功能较齐全，使用非常简单。所以今天我们就来学习画图程序来绘制我们美好的家园。

单击“开始” “程序” “附件” “画图”，就可进入画图程序。

画图程序的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和工作区组成。

2、选择画纸大小

打开“图像（I）”菜单，选择“属性（A）”命令，设定画布的高为640，宽为480，单位为像素。

3、铅笔工具

使用铅笔工具，用鼠标单击窗口底部颜料盒最左边的前景色方块，然后在颜料盒中的绿色方块上点一下，可画出绿色直线。如果需要用到背景色，可用鼠标右键点击背景色方块。

¤提示：按住Shift键，选取直线工具，可画出有特殊角度的直线。

4、喷枪工具

把鼠标移到窗口左边工具栏上，选择喷枪，在颜料盒上选取绿色，在画布相应的地方单击鼠标右键，可画出深浅不一的草地。

5、椭圆工具

选择椭圆工具，在形状设置框中选取实心方式，左键单击颜料盒中的颜色，可画出各种圆和椭圆。

¤提示：按住Shift键，选取椭圆工具，可画出正圆。

按住Shift键，选取矩形工具，可画出正方形。

6、多边形工具

选取多边形工具，在画布上相应位置按住鼠标左键不放，拖动鼠标在

第一条边的终点后松开鼠标。以刚画出的第一条边的终点为起点，移动光标至下一条边的终点后，单击鼠标左键，（两点间出现第二条边线。依次

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类推，画完整个多边形。

7、选择文字工具

选择文字工具，在相应地方按下鼠标左键不放并拖动鼠标，创建一个矩形的文字框，同时出现一个文字工具栏，选择字体、字号，输入文字。

四、学生自主练习完成“我们的家园”图象创作

五、小结

1、画图是对图形信息进行加工处理的一个简单工具。在学习中要掌握用“图像”中的“属性”设置画布大小；正确使用颜料盒中的前景色和背景色；能够用铅笔工具画出简单线条；用喷枪工具给物体喷上大小颜色不同的颜色块；用椭圆、多边形等工具画出规则的图形；用油漆桶工具填充颜色；能够用文字工具输入不同字体、不同字号的颜色。

2、在画图时，一般是先根据作图图像的特征，选择相应的作图工具，然后再选择形状设置框，把这些工具的状态设置好了以后，才能开始作图。

第3课 我的亭桥 （3课时）

教学目的：

(1)学会直线和曲线工具的使用。

(2)能够利用工具绘制图形。

(3)体会“直线”和“曲线”工具与铅笔的不同。

重点难点：

曲线工具的使用。

教学过程

一、导入同学们自然界有无数形态万千、色彩艳丽的亭桥。它们的形态、色彩、花纹图案，都成了人们美术创作的良好素材。但自然界中的亭桥和美术作品中的亭桥是有区别的，人们在图画中加进了更多的艺术想像。请同学们把书打到37页，下面4幅图画，是同学们在美术课上用油

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画棒画的亭桥。

同学们想尝试用“画图”软件画亭桥吗？

二、新授

（一）用“直线”工具画亭桥

1、师：那现在就让我们先用“直线”工具来画亭桥，好不好？

请同学们看书中38页图2-6-3.自己试一试。（教师巡视指导）

（1）单击“直线”工具。

（2）选择线条的粗细：在工具样式区有5种粗细选择，单击一种线条样式。

（3）选择前景色。

（4）画线段：在线段的起点处按住鼠标左键，拖动到线段终点处，松开左键，则画好一条线段。

用同样方法画出其他的线段来组成亭桥。

2、请同学到前面做示范演示，用“直线”工具画亭桥，教师评价

3、再请在自学过程中不熟练的同学再到前面演示操作。教师评价

4、教师提示：（1）试一试画直线的时候，同时按下SHIFT键，会出现什么效果？

（2）利用“编辑”菜单中的“撤消”前面的操作。试一试一共可以撤消几步操作。

（二）用“曲线”工具画亭桥

师：画亭桥还可以用什么工具

师：今天，我们来专门来研究曲线，你会用曲线工具画亭桥吗？

教师示范用曲线工具画亭桥（相当美观），学生禁不住鼓起掌来。激发对曲线的兴趣后，让学生尝试用曲线工具画心。

因为曲线工具的特殊用法(需要用鼠标拖动二次才能确定)，使学生在尝试用曲线工具中经历了许多失败。这时候，

师：你用曲线工具中你用到了什么问题？

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师：呵，遇到困难了，不要怕，我们要办法。一般电脑里的软件都有帮助，我可以可向帮助求救啊。教师边指向帮助菜单，打开有关曲线使用的帮助信息。然后让学生试一试。

师：看了帮助后，你觉得曲线工具在使用上有什么特别之处？ 师：到底是不是这样呢？我们再试一试好不好？（学生迫切）

师：让画出曲线了吗？画出一条曲线可真不容易，你觉得用曲线工具画曲线时要注意些什么？下面二人合作试试怎样画亭桥吧！

三、学生汇报成果

教师请学生演示学习成果

四、巩固练习

教师引导学生自由练习

五、作品展示

同学们画的亭桥很多，现在让我们一起来欣赏一下吧！教师评价

六、小结

师：今天我们学会运用直线和曲线工具，一开始失败了，后来成功了，是谁帮了大忙？你觉得使用帮助有什么好处？

师：学会曲线工具了，你觉得曲线工具除了画亭桥外，还能做些什么呢？

第4课 我设计的机器人（3课时）

教学目的和要求

1、练习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件

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教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称

教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

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3、教学“椭圆” 画图工具

（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具

操作步骤：（师生讨论得出）

教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画机器人。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画机器人的头，用圆角矩形工具

（2）画机器人的嘴，用矩形工具

（3）画机器人的眼睛，用椭圆形工具

（4）画机器人的脚，用多边形工具

全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具？

第5课 美化自己的画（3课时）

一、教学目标：

知识目标：

1、了解填充工具的作用

2、了解彩色橡皮的作用

3、了解前景色、背景色的区别

4、学会几个简单的英语单词及语句。

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技能目标：

1、能够熟练使用“颜色填充”工具上色。

2、能够用彩色橡皮涂色

3、能够绘出多彩的图画

情感目标：

1、让学生体会不同的色彩能表达不同的感情

2、感知世界的美丽，体验美、欣赏美

3、合理进行前景色和背景色的搭配

4、让学生体会随时随地学习英语的乐趣

教学重、难点：

1、恰当的把颜色用到自己的图画中。

2、学会几个简单的英语单词及语句。

教学结构及过程:

一、导入

1、同学们，春天来了，阳光灿烂，万里无云，鸟在树上唱歌，树和草绿了，花儿开得更美丽了。

2、教师：出示“黑白”的春天景色的“画图”作品，你们喜欢这样的春天吗？让学生谈感受。

3、教师：出示“彩色”春天的画图，让学生观察、对比。

4、教师：我们的春天之所以美丽，是因为有了五彩缤纷的颜色，绿色代表和平、红色代表热情、蓝色代表宁静、黑色代表稳重……

让我们一起画出多彩的春天吧！

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教师板书课题：画出多彩的画图。

二、新授

（一）学生尝试给图画上颜色

1、请同学们尝试工具栏中的工具，看哪些能给图画上颜色。

2、 (请给图画上颜色)

(把它填充绿色)……

3、教师巡视指导，及时评价，总结，及时发现问题。

4、教师对学生的汇报给予评价，并根据学生的回答情况给予引导。

（二）修改图画

打开文件“春天”，试试看能不能让春天在你的手下变得多姿多彩。如果有困难可以看看课本，同学之间讲座或请老师帮忙。

１、教师：我们已经绘出多彩的春天，那现在你看一看，觉得还有什么不满意，需要改动的地方吗？

２、教师根据学生的修改情况指出颜色所能表达的感情。

３、教师对完善了的作品给予肯定。

巩固练习（自由创作）

1、教师：同学们，世界这么精彩，让我们画出更精彩的生活吧！（画自己喜欢的画）

2、教师巡视、指导、评价

3、在评价过程中，对学生进行环保方面的思想教育，（美丽的世界需大家共同来维护）

课堂总结

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1、教师：这节课你有什么收获？

2、结束语：希望同学们运用这节课学习的知识，画出更多彩的世界，同时也希望同学们都能成为环保小卫士，用我们的行动保护我们的环境，让世界更美。

第6课 我的五环旗 （3课时）

教学目标：

根据学生已有认知结构、学习现状及课程要求，制定目标如下： 知识目标：（1）学会绘制正圆；

（2）学会对图形进行格式设置，线条颜色、填充色等等。

（3）通过五环的复制，对前面说学的内容进行一下简单的总结。 能力目标：（1）培养学生的观察能力；

（2）提高学生的审美能力；

（3）培养学生发现问题、解决问题的能力；

（4）培养学生探索创新的能力。

德育目标：（1）让学生学会自我展示、自我激励、体验成功；

（2）鼓励学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神。

四、教学重点、难点

根据以上所制定的教学目标，结合学生的实际情况，我把教学重难点确定如下：

重点：绘制圆、圆的格式设置。

难点：是用绘图工具前，对要操作对象的选定。

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五课时安排：

建议安排1课时。

六、教法和学法指导：

教法：都说“兴趣是最好的老师”，为了实现本课的教学目标，我从学生感兴趣的问题出发，采取了三种不同的教学方法----情景导学法、任务驱动法及启发式教学法：

1、情景导学法

即教师创设教学情境，由学生先思考，通过教师点拨，找到解决问题的方法，以提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，将学生由“要我学”变成“我要学”。本节课中我以“2008年北京奥运会”为话题进行展开，从而创设教学情境，激发学生的学习兴趣。

2、任务驱动法

考虑学生认知活动的规律，教学过程应以实践——认知——实践为主线。本节课以绘制奥运五环旗为上机任务，驱动学生进行自主学习及探究。

3、启发式教学法

问题是人们思想的产物，也是思想的原动力，在问题面前能够孜孜以求是形成积极的学习态度的前提。在本课教学中，我预设了几个可能出现的问题，当学生碰到此问题时对他们进行启发，激发他们的思维。

学法：

1、自主学习法

孩子好奇心强，独立性强，喜欢尝试。所以我在教学中避免让学生成为被动的知识传输对象，而是在教师的引导下，鼓励学生独立思考，自己发现问题，自己动手解决问题，通过自主学习获取知识和技能，激发他们的求知欲望，以收到更好的学习效果。

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2、快乐学习法

结合当前实事，给学生自由想像空间，并及时地对学生的学习效果进行充分的肯定，让学生进行成功体验，帮助学生树立信心，让学生感觉到学习其实是一件很快乐的事情。

七、教学准备：

多媒体网络电子教室1间、多媒体课件1份

八、教学过程设计

（一）创设情境、引出课题。

2008年中国迎来了一件举世瞩目的体育圣事，大家知道是什么事吗？（奥运会在北京成功召开了）那么，大家知道国际奥委会会旗是怎样的吗？ （五个不同颜色的环组成）

（课件展示：奥运五环）

国际奥委会会旗，它由洁白的底色和蓝、黄、黑、绿、红的五色圆环组成。五个环分别代表着五大洲,：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。

现在，请同学们仔细观察这面旗，看看如果要我们用自选图形来绘制，要用到哪些知识？（矩形工具、椭圆工具、设置自选图形格式）

（二）任务驱动、自主探究。

请同学们运用前面所学过的“自选图形”的相关知识看教材完成“奥运五环旗”的绘制。

（在学生实践探索的过程中，老师进行巡视，发现学生操作过程中出现的问题，对于学生操作过程中出现的问题要做到心中有数。）

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（三）学生质疑、突破难点。

1、提出疑问

请同学们说出自己在绘制过程中出现的问题。对于学生可能出现的问题，我结合“学知识”预设如下问题：

（1） 如何绘制正圆？

（2） 用什么方法可以使五个圆的大小相同？

2、解决问题结合“练技能”这一环节完成。

请学生按步骤进行演示操作，步骤如下：

（1）绘制一个长方形，设置长方形的填充色为白色，无边框颜色。

（2）绘制一个高度和宽度都是3厘米的正圆（用shift+椭圆工具绘制正圆的方法绘制）。然后复制出五个大小相等的正圆。

（3）分别按样图对圆进行格式设置，包括边框的颜色及粗细、填充色。

（四）作品创作、体验乐趣。

要求学生根据刚才所学的知识，对自己的作品进行进一步的完善。

（五）评价反馈、指导激励。

1、评价反馈

展示部分学生的作品，对学生的作品作出评价（评价者可以是老师，也可以是学生），加以肯定与鼓励，让学生体验成功的喜悦。

2、小结与分享

（1）、绘制正圆。

单击椭圆工具——按住shift键不放——按住鼠标左键，拖动鼠标到适当位置——释放鼠标左键及shift键。

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（2）、绘制五个大小相同的圆。

选绘制一个样本圆，其余的圆使用复制的方法来完成。【线条颜色】分别为黄色、蓝色、黑色、红色、绿色；【粗细】为“3磅”；【虚实】设为“实线”

（3）、分别给圆填充色。

讲解时，向同学们反复强调：设置各圆的填充色为无填充颜色。要使用“填充”或“直线”等工具时，一定要先选中要操作的对象，否则，说选的填充色或线调色，就不一定被添加到那个图形上了。

（4）利用鼠标拖放的作用，将五环移到合适的位置。

（六）巩固练习。

结合“动脑筋”和“博士E-mail”进行。让学生尝试操作，小组讨论来解决。最后请一名学生演示。

（七）课堂评价小结。

学生展示作品并总结本节课用到和学到的所有知识，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。

第7课 图像的变化 （3课时）

教学目标：

1、知识目标：

（1）能够使用“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具选定图形；

（2）可以熟练地对选定的图形进行复制、移动和改变大小的操作。

2、能力目标：

（1）培养学生“自主学习、自主探究学习的能力。

（2）增强学生的口语表达能力，培养审美能力。

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3、情感目标：

（1）增强学生爱护动物、爱护自然环境，保护生态环境的意识。

（2）培养学生使用计算机的兴趣。

教学重点、难点：

教学重点：学会对选定的图形进行复制、移动和改变大小。

教学难点：在移动选定的图形的时候，注意背景色的改变。

教具准备：长颈鹿的图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，激情引趣。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？

师：今天老师就给大家带来一幅小动物的图画，你们想不想知道它是谁？

出示长颈鹿的图画。

生：长颈鹿。

师：我们一起来观察这幅图画：长颈鹿在这么热的太阳底下，它热不热呀？怎么做它就不热了呢？

生：把长颈鹿移到大树底下就不热了。

师：那么怎样移动图形呢？这就是我们今天要学习的问题。

板书课题：长颈鹿——图形的变化。

二、讲授新课

师：我们首先想一想要使用哪些工具来移动图形呢？

师：我们先来看一看工具箱里的工具，你熟悉的工具有哪几个？它是做什么用的？

生：铅笔、刷子、橡皮、椭圆

师：最后介绍“选定”和“任意形状的裁剪”工具

学生可能说出是用来选定图形的。

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师：在画图的工具箱中，“铅笔” 只有一支、“刷子”只有一把，为什么有两个用来选定图形的工具呢？它们在使用的时候有什么区别呢？

下面就请同学们看一看老师怎样使用这两个工具，看看它们在使用的时候有什么区别？

教师演示。

师：在选定图形的时候，选定工具，选定的范围是个矩形，而“任意形状的裁剪”工具是用来选定任意形状的图形的。

师：在动手操作的过程中你还有什么发现？

生：当把长颈鹿移走后，画纸上出现了一块白色。

师：为什么会出现这样的情况呢？

引导：观察一下颜料盒左边代表背景色的小方块是什么颜色？（白色） 再观察一下图画上的背景色是什么颜色？（蓝色）。

师：因为颜料盒中的背景色是白色，所以当我们把长颈鹿移走以后，就会露出白色的一块。

怎样解决这个问题呢？

引导学生说出：设置颜料盒的背景色为图画的背景色。

师：怎样设置背景色？

生：对准需要的颜色单击鼠标右键。

师：为了更准确的选择需要的颜色，我们可以使用“取色”工具选取颜色。 方法：选择“取色”工具，对准画纸的背景色点右键。

教师引导学生总结移动图形的几个步骤：

师总结：在移动图形时，首先要注意颜料盒中的背景色和画纸上的背景色是不是一样。如果不一样，要先改变背景色，再移动图形。

师：下边请同学们打开桌面上的“长颈鹿”文件，按照刚才我们学习的方法，把画纸上的长颈鹿移到这幅画的右边。

[学生动手操作]

老师巡视指导。

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我看到同学们都顺利的完成任务了。

哪位同学说一说，你刚才是怎样做的呀？

师：我们看一看画面上的长颈鹿，它一个人孤单不孤单呀？

生：孤单。

师：那我们给它变出一个朋友好不好？复制图形

师：有没有同学知道怎样复制图形？

如果有的同学会，可以让他说一说，如果不会，教师讲解。

复制图形的步骤有4步：

第一步：要选定图形。

第二步：在编辑菜单中选择“复制”。

第三步：在编辑菜单中选择“粘贴”。

第四步：移动图形到合适的位置。

板书：选定、复制、粘贴、移动。

师：当我们把复制出的长颈鹿靠近原来的长颈鹿时会出现什么情况呢？

生：后边的颜色会挡住原来的长颈鹿。

师：怎样解决这个问题呢？

生：选择工具箱下方样式区中第二种样式“透明”。

老师还有一个更快的方法复制长颈鹿，你想不想知道？

教师演示：先按住Ctrl键不放，再拖动鼠标。

强调：在使用<Ctrl>键复制时，必须先按住<Ctrl>键不放，再拖动鼠标。 师：你看图画上的长颈鹿多么孤单呀，那我们赶快给长颈鹿变出一个朋友吧！

[学生动手复制长颈鹿]

下边请同学们小组讨论你刚才是怎样复制这个长颈鹿的，一会我请两个同学到前边给大家演示。

师：画面上已经有两个长颈鹿了，如果我们再画上一只小长颈鹿，给

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它组成一个小小的家庭好不好？

这就用到了改变图形的大小。

师：现在请同学们观察：刚刚被我们复制出的这个图形的虚线框周围有一些小蓝点，请同学们猜一猜它们是做什么用的呢？

生：改变图形的大小的。

再请几个同学说一说。

师：谁到前边来试一试怎样改变图形的大小的。

他说得好不好？给予鼓励。

下边我们就赶紧给这张图画上再添加一个小长颈鹿吧。

学生动手操作。

我们现在的图画上已经不是一个长颈鹿了，谁能给现在的这幅图画起一个名字？

《长颈鹿一家》

师：这个名字可真棒。

师：同学们，你们喜欢这些可爱的长颈鹿吗？（喜欢）

师：那我们应该怎样对待小动物？

爱护动物，保护自然环境。

师：爱护动物，保护自然环境，我们平时应该怎样做呢？

师：同学们说得都很棒。

动物是人类的朋友，保护环境就是保护人类自己的家园。

第8课 给画配上文字 （3课时）

教学内容分析：

《给画配上文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位

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置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。

教学目标 ：

知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

教学重点： “文字”工具的使用方法。

教学难点 ：

“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。

教学策略：

教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。

教学过程 ：

一、复习导入，激发兴趣。

1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？

2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？

3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今

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天我们就一起来学习如何给图画添加文字。

二、新授，讲练结合。

（一）、使用“文字”工具添加文字。

1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师演示） ①单击工具箱中的“文字”工具按钮。

②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）

[练一练]

让学生上机自己来观察一下两者的区别。

③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。

“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

[练一练]

让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

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