课本诗的三种常见写法

课本诗三种常见写法

余俊

“课本诗”就是将语文课本所选的文章，经过认真品析之后，在尊重主要内容的前提下精心加工，写作成仿古诗、新诗、对联、儿歌等篇幅简短的作品。课本诗源于教材，是对教材深邃的重读，诗化的再现，灵动的联想，立体的彰显。作者在人教版四年级下册第四组习作指导中，我根据一张旧照片的图，引导同学们仔细观察并展开想象，这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。根据这些引导，我写下了一首诗：《一张旧照片——给战争中的孩子》

孩子，你坐在恐怖的废墟 哭着亲人的离去 你无法明白罪恶的子弹 是如何掠夺亲人的生命 你只想热爱的亲人去了哪里

投下炸弹的是谁 他们披着人道的羊皮 却无法掩饰那颗狼心 孩子 请擦去你的泪水 让自己刚强无比

这张发黄的照片至今鲜活 可怜的孩子，你可知道 你的悲剧如今还在不停演绎 你的苦海至今还在蔓延不息

本诗歌借用照片的狼藉来刻画战争的恐怖，借用废墟中哭泣的孩子反对战争，呼吁和平共处，站在新世纪的起点我们回首战争，更期盼和平。让战争的惨痛不要再蔓延。

课本诗的常见写作方式有三种： 一、仿写。

仿写，就是对内容的仿写或者表达方法的仿写。同学们可以仿写诗歌题目，仿写结构方式，仿写诗歌中的比喻、拟人、借物抒情等方式。对诗歌中表达出的情感、思想、感悟，我们也可以感同身受，并作仿写。例如，在六年级即将毕业之际，课本六年级下册安排了《明天，我们毕业》的诗歌学习，毕业中惜别之情不仅在语言文字中感受得到，而且在学习生活中也弥漫惜别气息。很多同学就通过仿写毕业诗歌来抒发不忍分别，想念同学的情感。请欣赏朱家华同学写的《这一刻，我们将要毕业》节选：

仲夏的太阳懒懒照耀， 淡淡的云儿轻轻荡漾。 和风拂过脸庞， 发现了校园的迥异。 景依旧，物如常，

却知晓离愁的气息 在校园回荡。

往昔的虫鸣鸟语， 今日却甚少听闻。 或许是因为这离愁的一天 让它们缄口不语。

回望曾经校园中戏，

儿时夺目的光彩在身上闪耀。 凝望一草一木，

熟悉的亲切令我们展开笑颜。 希冀的光彩， 在清澈的眼眸闪耀。

二、改写。

课文改写可以是缩写，扩写，改对话为短文等形式。在改写过程中，同学们可以通过借鉴课文句子、课外阅读材料等，再加上自己的故事、见解，用诗歌的形式表达出来。《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文，文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻

华美，重墨浓情。同学们可以在多媒体课件欣赏和文字阅读之后，想象出一幅幅美丽的画面，用诗歌的形式改写这篇文章。请欣赏余童茜写的《奇妙的九寨沟》

九寨沟是多么奇妙 雪峰儿插云 影儿倒映在湖中 形状各异的湖泊 像宝石在沟谷中闪耀

远古动物真稀奇 体态粗壮的金丝猴 攀吊在大树上 一群 奔跑的羚羊 跑出来消失在丛林中 行动敏捷的小熊猫 跑下谷底乐滋滋地照镜子

奇妙的九寨沟 我要写一首美丽的诗 来赞美你那神奇的童话世界

该诗基本概括出课文的两大内容：山水美景，异兽珍禽。诗歌语言精炼，赞美之情饱满。

三、续写

续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。下面请欣赏《穷人》续写的一首诗：

可怜的孩子从梦中醒来 他们开始哇哇大哭 桑娜和丈夫开始安慰孩子 让他们安静下来

一年过去了，两年过去了 孩子们越长越大 开始帮助他们的父母

哦 孩子们把家里打扫得更加干净 桑娜和丈夫笑容洋溢

渔家的小屋变化巨大 一家九口满心欢喜

从茅草到木头 从木头变为砖头 渔家的小屋让家人越住越好

孩子们开始可以上学 他们认真学习

为了长大可以报答父母

该诗歌基本延续了故事内容，内容连接紧密，时间跨越大，如果能注意要诗歌的押韵以及想象出更细节的描写画面会更好。

同学们，有了仿写、改写、续写这三种本领，今后，你们可以对课文作更有创造性的理解与运用。希望同学们养成写作课本诗歌的习惯，因为可以让朴实的课本内容变得更为有趣、生动。

从茅草到木头 从木头变为砖头 渔家的小屋让家人越住越好

孩子们开始可以上学 他们认真学习

为了长大可以报答父母

该诗歌基本延续了故事内容，内容连接紧密，时间跨越大，如果能注意要诗歌的押韵以及想象出更细节的描写画面会更好。

同学们，有了仿写、改写、续写这三种本领，今后，你们可以对课文作更有创造性的理解与运用。希望同学们养成写作课本诗歌的习惯，因为可以让朴实的课本内容变得更为有趣、生动。

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