初中数学 孙志东组课题研究文件 - 图文

编号

柘城县教育信息技术研究课题

立项申请书

学 科 分 类__ _ 数学____ _____ _ 课 题 名 称_农村中小学教师教育信息技术能力培养研究 课 题 主 持 人__________ __孙志东_______ __ 课 题 组 成 员_张灿灿、唐春雨、靳海蛟、孙家强、邱坤 主持人工作单位______ _ 小吴初中_____ ___ ___ 申 请 日 期______ _2014年3月10日______

柘城县教育信息技术研究课题领导组

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填 表 说 明

一、本表须经课题主持人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

五、柘城县课题办（柘城县电化教育馆）：

邮政编码：476200 电话：0370-7228580 E-mail:chxinqi@163.com

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课题名称 农村中小学教师教育信息技术能力培养研究 主持人 姓 名 孙志东 政治 群 众 面貌 性别 男 年龄 34 行政职务 教 师 学专业科 中学一级 职称 专业 数 学 学历 本科 学位 起止时间 2014年 3月 20日至 2015 年 9 月 20 日 工作单位通讯地址 固定电话 移动电话 姓 名 张灿灿 陈玉敏 靳海蛟 孙家强 邮政 编码 柘城县惠济乡小吴初中 476200 E-mail 779825640@qq.com 15518655968 性年龄 别 女 专业 学科专业 职称 数学 学历学位 本科 本科 专科 本科 本科 工作单位 27 中学二级 小吴初中 主 要 参 与 者 女 34 中学一级 数学 睢县白楼一中 男 47 中学一级 数学 小吴初中 男 38 中学一级 数学 小吴初中 邱 坤 男 36 中学二级 数学 小吴初中 预 期 成 果 （在选项上打“√”或加黑） A．专著 B.研究报告 C.论文√ D.其他 预计完成时间 2015年9月20日

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二、课题设计论证

本课题研究的理论和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的目标、基本内容、主要观点和创新之处。 一、课题提出的背景。 新世纪，信息技术对社会各个领域的影响日益加深，人类进入信息化社会，对教育亦不例外，教育改革与发展正面临众多挑战。新环境下，广大中小学教师提高现代教育技术应用能力是促进专业发展，推进教育信息化，提高教师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。 近些年来，国家不断加大教育信息基础设施的投入。“农村远程教育”、“中小学校校通”等工程的实施，大大改善了中小学信息化基础设施。尤其是农村地区的中小学，硬件投入的同时，国家对中小学教师的信息技术能力的培训也十分重视。教育部与英特尔公司、微软公司的合作培训及“中小学教师继续教育工程”等项目实施以来，多数中小学教师通过多种途径，不同程度接受了计算机基础知识和基本技能的培训，初步掌握了信息技术基础知识和基本操作技能。对广大教师树立新教育理念，提升在教育教学中应用现代教育技术的能力，产生了广泛重要的影响。但从整体上看，多数教师的技术水平还不能适应教育改革、教育信息化的发展需要，尤其是农村的中小学教师还受基础薄弱、教师结构参层不齐、技术力量缺乏等因素的制约。因此，加强中小学教师教育技术能力培训，是全面提高中小学教师教育技术应用能力面临的紧迫任务；是促进广大教师尽早地适应信息技术环境，充分运用现代教育技术，实现信息技术与学科整合，提高教育教学的质量，推进教育改革的迫切任务，尤其是农村中小学。我们期望通过本课题的研究，在实践中探索一条着力有效的培养和提高教师教育技术能力的成功之路，提高教师整体素质，促进其专业的发展和现代教育技术能力的掌握。 二、课题研究的目的、意义及价值。 本课题研究将通过紧密结合实际，强化学习，重在实践应用与推广。将信息技术广泛应用于教育教学工作的各个领域，转变教育理念，提高教学能力，特别是应用信息技术能力。促进教师参与培训，并自主学习提升自身的素质与能力。着重通过信息技术应用各学科教学，培养了学生创新思维能力。在实践中通过信息技术培训、现代教育技术能力提高，探索多元教育教学模式，致力于培养具有创新思维精神实践能力的新型人才的目的，提升学校教育教学管理与质量，促进教师专业发展和教育技术能力的提高。 我们地处柘城县北部，学校现有学生500多人，教师近50人。在信息技术方面，教师和学生都有一些基础但参差不齐，我们的课题研究就是努力利用学校现有的资源，培养教师们信息技术方面的能力，进而将信息技术运用到各科教学之中。 三、课题研究目标 本课题研究将通过紧密结合实际，强化学习，重在实践应用与推广。将信息技术广泛应用于教育教学工作的各个领域，转变教育理念，提高教学能力，特别是应用信息技术能力。促进教师参与培训，并自主学习提升自身的素质与能力的发展。着重通过信息技术应用各学科教学，培养了学生创新思维能力。在实践中通过信息技术培训、现代教育技术能力提高，探索多元教育教学模

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式，致力于培养具有创新思维精神和实践能力的新型人才，提升学校教育教学管理与质量，促进教师专业发展和教育技术能力的提高。 四、研究内容 把信息技术融合到各学科之中，促进课程教学改革，提高学校的教育教学质量。 1、组织学科教师利用网络教室、远程教育教室、多媒体功能教室开展运用现代教育技术的培训、实践、应用。 2、教师教育技术能力培养的具体策略和方法，这里着重指培养教师在信息技术方面的能力与应用，探索出学校教育中有关提升教师基本素养的有效途径。 3、教师教育技术能力培养所要达到的标准，最终形成柘城县小吴初中校本培训制度以及对教师的检测、考评指标。 五、主要观点和创新之处 培养学生的创新能力和实践能力是学校素质教育的核心。课题是运用计算机网络为核心的信息技术培养学生具有较强的信息能力、创新思维与创新能力。善于把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步思想的新设想新发现，在坚持信息技术在知识传授方面所发挥的显性优势的基础上。更深层次地挖掘与调动信息技术在创新思维能力培养方面的隐性功能。从而使信息技术发挥出更大的作用。 1、从教师的“教”来说，教学资源与信息技术相结合，对于资源的整理归类，教学过程中的呈现方式都将使教学过程更加流畅。 2、从学生的“学”来说，通过网络课程的整合，使学生更易于理解和接受。

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三、课题研究程序

本课题的研究思路、研究方法、课题具体实施步骤，研究工作的资料准备情况。 一、研究思路 为了学校和教师的发展，改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，促进教师专业化发展并提高资源的整合。本课题就是研究如何通过提高教师的信息技术能力，与校本研修资源的充分整合，提高学校的教育教学质量。 二、研究方法 本课题的研究，将通过实践的探索与研究，结合本校的现代信息技术设备（网络教室、多媒体教室、白板等），采取应用观察、经验总结和行动研究法。从实践出发，强化理论、重在应用、总结推广，努力做到边学习、边应用、边推广。 三、课题具体实施步骤 1、前准备阶段 时间：2014年 2月— 2014年 3月 （1） 组建课题组，明确分工及职责。 （2） 建立健全理论学习与交流制度。 2、研究阶段 （1）时间：2014年 3月—2015年1月 具体措施：开展各种培训，提高教师信息技术的应用能力。组织实施课题与学科研究计划及方案；实施部分学科教学实践研究。 成果：课题组成员实践研究总结，并组织讨论评议；形成第一阶段学科论文、阶段研究总结报告；总结教师教育技术能力培养的基本方法，根据课题与学科研究计划及方案做好第二阶段部分学科研究实践准备工作。 （2）时间：2015年2月—2015年9月 具体措施：开展信息技术各种高层次的培训，利用学校现有设施，将信息技术运用到各学科的教学之中。组织实施课题与学科研究计划及方案；实施第二阶段学科教学实践研究。 成果：课题组成员实践总结，并组织讨论评议；形成第二阶段学科论文、阶段总结报告；总结反思本课题研究得失，形成肥西县实验小学校本培训制度以及对教师的检测、考评指标。 3、结题阶段 时间： 2015年2月—2015年9月 具体措施：信息技术融合到各学科课堂教学，拍摄课堂教学实录，形成典型课堂教学案例。组织教师学习教育理论。总结研究阶段报告，收集课题研究相关资料，着手完成结题报告。 四、题研究成员分工 孙志东负责撰写研究方案，计划、总结、结题报告等。 陈玉敏、靳海蛟负责对信息技术课程教学情况的收集、调查等情况。 邱坤负责对案例的收集整理工作。 孙加强、张灿灿负责对案例的分析、评价工作。

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四、课题立项评审

课题主持人所在单位意见 负责人签字(盖章) 年 月 日 主审专家意见： 主审专家签名： 年 月 日 县评审组 评审组意见： 审核 意见 评审组长签名： 年 月 日

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柘城县教育信息技术研究课题汇总表

申报单位：（ 盖 章 ）

序号 课题名称 主持人 申报单位 此表格以Excel 方式报送

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