《我爸爸》绘本教学指导设计

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绘本《我爸爸》教学设计

教学内容：绘本《我爸爸》绘本简介:

《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位

让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图

画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图

画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一

本融温情、趣味于一体的杰作!

教学目标:

1.在老师的指导下阅读绘本《我爸爸》，了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2.发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。

3.通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。

教学准备：绘本《我爸爸》课件活动过程:

、歌曲谈话引入,了解封面。

1.孩子们，上课之前我们先来听一首歌（播放《爸爸去哪儿》）

2.听过这首歌吗？他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路，这个人就是，一起说

爸爸。

3.每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。今天，我们就来聊聊我爸爸。师板书, 生齐读。

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4、师：他是一位获得过世界图画大奖的作家，叫安东尼.布朗，他就为小朋友创作过一本书就叫一一《我爸爸》，同学想看吗？（想）那我们就一页一页地打开, 瞧个究竟，准备了

二、初读故事，了解爸爸。

（一）出示第一组图

1、师：请看，这就是我爸爸，我爸爸怎么样？（引导学生抓住爸爸的外貌、着装等展开说话练习。）

2.小结：是呀！图上的爸爸长得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，笑眯眯的, 穿着花格子睡衣，好像刚睡醒的样子，看起来非常普通的一个人。一点也不好看。

嘿嘿，这就是一一我爸爸，在我眼里他真的一一很酷。（出示第一页文字：“这就是我爸爸，他真得很酷！”）

这和你们的观点有点不一样哦，一起来读读一一这就是我爸爸，他真的很酷。

3.想看看我爸爸是怎样酷吗？（想）那你们可要坐得精精神神的，眼睛看仔细了。

4、你们看（出示图片）

（1）他什么也不怕，连坏蛋大野狼也不怕。（师朗读字幕）

师故作惊恐状：哎哟，我可好还害怕呀！瞧，谁吓得躲到大树后面了？（三只

小猪、小红帽）可是爸爸却不怕。看一看，爸爸是什么动作，一起学一学，想一想爸爸这时候在说什么？（指名交流）

师：是呀，多威风的爸爸，连大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了。看看，爸爸的胆子可真大。

（2）他可以从月亮上跳过去

师：还有呢，瞧啊，他一跳可以飞过月亮。你们看看，爸爸跳上去的样子，月

亮在哪？（下面）飞过月亮了吗？（飞过）精心整理

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师：哇，爸爸真有胆量，他居然敢和月亮比——高低

师：不仅如此，还有呢

（3）还会走钢索，而且不会掉下来。（师朗读）

师：孩子们，你看呀他还敢走钢索呢！瞧瞧我爸爸，因为没有安全带，我爸爸还有有点紧张，可是他一直坚持往前走，看看天上的云彩都吓跑了，天空留下的影子像什么？（怪兽）对啊，像怪兽在吓唬爸爸，但爸爸却没有一一掉下来，爸爸的胆子大不大？（大）

（4）他敢和巨人摔跤。

师：（出示图片）看看爸爸还敢干什么？（指名朗读）看看这巨人，形容形容他（白白胖

胖、力大无穷、膀大腰圆）

师：是呀，这么厉害的巨人我爸爸都敢和他摔跤；还有呢

（5）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。（师朗读）

师：瞧这位，知道他是谁吗？他可是世界着名的短跑健将刘易斯呀！爸爸都敢和他比赛，连他都被爸爸甩在了身后。

（6）师：哎，爸爸可真厉害呀！看到这，请你们说说我爸爸怎样?

（指名交流，酷）再换一个词语，爸爸敢这样敢那样，胆子这么大，可以用一

个词形容，那叫—一（胆大）可以，我们还可以说他很勇一一敢。（教师板书）

5、小结：是呀，他敢和月亮比一一高低，敢走钢索，还敢和世界冠军比跑步总之一句话，我们感受到的就是爸爸好一一勇敢，有这样的爸爸好安全，所以在我心里一一这就是我爸爸，在我眼里一一他真的好酷!

（二）赏读第二组图

1、师：你们还想继续往下看吗？这回你可要看清楚了，我爸爸还酷在哪?

2、出示图片精心整理

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（1）我爸爸吃得像马一样多,

师：爸爸呢？哈哈，原来他变成马了，看看爸爸在干嘛?

师：看看他面前的食物多吗？猜猜看，这画面想要说什么?

师：这么能吃的爸爸，所以安东尼说我爸爸吃得像马一样多

师：再看看爸爸又到哪里去了?

（2）爸爸游泳时像鱼一样灵活。（出示图片）

师：这幅图你们看看可以怎样说？（指名交流，也可以这样说一一出示文字,

起读一读）

师：爸爸虽然身体有些胖，可动作却很（快灵活）

（3）出示图片大猩猩和河马

师：我爸爸可真厉害啊！一眨眼的功夫，爸爸又变了模样（出示一组图）请你和你的同桌也试着用这样的句子说说看。（自由交流）

指名汇报。

3、（出示整组图片）看完这组图，再来说说，我爸爸怎么样？（相机板书：强壮、灵活、快乐）

4、小结：是呀，这就是我爸爸，有这样的爸爸好快乐，好开心呀！所以我又情不自禁的发出感慨一一这就是我爸爸，他真的很酷。

（三）初读第三组图:

1、师：不知不觉我们已经看了很多页了，还想继续看吗？现在你们就来猜一猜, 大胆的想象，下面还会画些什么呢？我爸爸还会变成什么呢?

2、指名交流。

3、师：好，现在，就请你们睁大眼睛，看看你们猜想的和书上的一样吗？（出示图片）谁来读读一一有时候他又像我的泰迪熊一样温柔。教师板书：温柔精心整理

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4、再看看（出示课件）这是说爸爸一一他像猫头鹰一样聪明。板书：聪明

5、师：可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看一一（出示多媒体）爸爸做了什么傻事？（指名交流）这是说我爸爸这个人怎么样？（搞笑）板书

6、可是我爸爸为什么会这样做呢？（逗我开心）

7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，又温柔又聪明，而且还会搞笑，心里好开心呀!

我又情不自禁的发出感慨一一这就是我爸爸，在我心里一一他真的很酷!

（四）初读第四组图片

1、师：这个爸爸可真不一般，他呀，还有很多本领呢!

2、出示图片，学生齐读（1）、我爸爸是个伟大的舞蹈家, （2）、也是个了不起的歌

唱家。

（3）还酷在一一他踢足球的技巧棒呆了。

师：你们看呀，远处的大树和天上的云彩都变成了什么？（球）都想让爸爸来踢

一踢。

师：我爸爸会跳舞，会唱歌，还会踢足球，你们看一一（出示图片）一起读一

（4）也常常逗得我哈哈大笑。

师：这里有个词语一一哈哈大笑，现在有的同学也开始做鬼脸了，看看是不是也能逗得我们哈哈大笑（指名做）听听有没有逗得你哈哈大笑（

师：哈哈，爸爸可能真的像同学那样，做这样那样的鬼脸，常常逗得我哈哈大笑。一起再读读这句。

三、回味和创作

1.整体感知图画书，渗透读书方法。精心整理

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同学们，至毗我们的书就看完了，刚才我们就是一幅一幅的看下来，每一幅都 给我们留下了这么多的印象，我们会发现：我爸爸这个个人啊，虽然不好看，但是 很有个性，很有特点，（指黑板，总结板书）你们看我爸爸他很一一勇敢，但有时 却又很一一温柔，他虽然很胖很一一强壮，但他的动作却很一一灵活，他每天都是 快乐，而且也非常一一聪明，在生活中又爱一一搞笑！大家看呀，这就 是你们看书的时候，在你们脑子里留下的网络图，就这样，我们把整本书的内容用 网络图的方法记在了心里。这不失为一种看书的好办法。

2、师：孩子们，再仔细想一想，书里哪幅图给你留下的印象最深?

学生汇报交流。

3.总结：是啊，爸爸太酷！瞧爸爸高兴的，（播放第一页图片）不过，我要问问 亲爱的同学们，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走钢索，又不用安全

师：是真的不能啊，但在你心里却能。同学们，你们心里明白爸爸不是无所不 能，他就像大多数的爸爸一样，是那么平凡，那么普通，没有那么多本领，不过在

我心里面爸爸就是无所一一不能，因为在我心里藏着对爸爸最大的一一爱，是呀, 因为我爱爸爸（板书爱）

起读读：我爱爸爸，因为这不是别人的爸爸，而是一一我爸爸，所以我由 衷的说一句一一我爱爸爸。

5、师：同学看看图，正因为我爱爸爸，在我眼里爸爸就像一一太阳，爸爸就是 我心中的一一太阳，所以我们真真切切的在心里感受到了我对爸爸的那份一一爱。

6、师：你爱爸爸吗？（爱）你能像安东尼那样为爸爸写上一句话吗？来看看爸 爸的友情提示一一你可以用上这样的句式，也可以用自己的话来夸一夸爸爸。 那么的 4、

7、学生创作，作品展示。精心整理

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四、升华

1.孩子们，你们的爸爸都很棒，从你们的话中也透着对爸爸深深的爱，让我们带着对爸爸的这份爱，再来回味回味这本图画书吧。

2.全体静听儿童配音朗诵，学生一起再从头至尾看一遍《我爸爸》。

3.师：我爱我爸爸，看啦这双小手扑向了爸爸，看呀！爸爸的衣扣也变成了那个小太阳，我爱我爸爸，而且你知道吗？你知道吗？（知道）

4、师总结：是呀，你当然知道（点击最后一幅图）你的确知道爸爸也爱我，永

远爱我！我亲爱的同学们，原来这本书可以从头到尾的去看一一我爱爸爸（指着从左

至右读课题）？，突然间我们发现这本书还可以倒过来读一一爸爸爱我（指着课题，从右至左读。）?

原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了

让我开心，原来爸爸所要做的一切都是为了我,

原来我爱爸爸（指着从左至右读课题）?

突然间我们明白一一爸爸爱我（指着课题，从右至左读。）?

师：安东尼不仅写了《我爸爸》，还有一本书，（出示《我妈妈》书的封面），

这又是一个怎样的故事呢？课后，孩子们可以找来读一读。

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