压缩语段——提取关键词、定向概括、下定义

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“压缩语段”就是将内容丰富的长语 段，按要求浓缩成语言简洁、意思明 了的短语段。其最基本的要求是在把 握文段主旨的基础上筛选出语段主要 的信息，并将其按要求概括表达出来 。主要是考查提炼、概括、压缩的能 力及表述能力。压缩语段是将长文读 短的基础，是语文阅读的重要能力。

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1.考查形式多变。 压缩语段的考查题型是主观题，题型较固 定，但命题形式灵活多变：有时概括语段 的中心或提取关键词，如2009年四川卷考 查的就是提取关键词；有时拟写新闻标题 、一句话新闻、导语，如2009年北京卷考 查了拟标题，2009年福建卷则是根据材料 给某一概念下定义；等等。

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2.选材突出地域特色和重大事件。 从近几年考查情况来看，考题的语言材料 多取自日常生活和社会生活，突出地域特 色和重大事件。如2008年安徽卷把淮河 、巢湖的治理引入命题，体现了选材的地 域特色；2009年北京卷涉及2009年国庆 盛大阅兵这一重大事件。随着自主命题省 份的增加，这种选材特色会得到进一步体 现。

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3.考查综合性强。 压缩语段考查学生分析概括、联想想象、 语言表达等综合能力。同时，在题目设置 上，命题者有意将本考点与其他考点结合 考查。如2009年安徽卷将图文转换考点 引入概括压缩题目中。

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一、提取关键词关键词指的是一篇文章或一段文字中 最紧要的词语,它是适应计算机信息检 索的需要而诞生的论文书写规范之一。 提取关键词就是要善于提取“核心信息”,摘取恰当的词语来表达中心内容。

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考 题 再 现 ：( 2010 江 苏 )

阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三 个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复 杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二 氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开 始了。 接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携 带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向 江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂” 在急切地“找米下锅”,它们惊喜地发现，只要分 泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸 氢根“略施魔法”,等待加工的“米”——二氧化 碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流 的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。 ▲ ▲ ▲

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方法一：分层提取阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三 个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复 杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二 氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开 始了。 接着，

在岩石表面自由流淌的酸性水流携 / 带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向 江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂” 在急切地“找米下锅”,它们惊喜地发现，只要分 泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸 氢根“略施魔法”,等待加工的“米”——二氧化 /碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流 的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。 ▲ ▲ ▲

考 题 再 现 ：( 2010 江 苏 )

吸碳

略施魔法

光合作用

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方法二：关注核心话题

考 题 再 现 ：( 四 川 ) 2009

下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内 容提取四个关键词。(4分) 本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的 共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、 微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚 合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来 聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出 各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳 酸分子量、减低其成本的关键。

聚乳酸

合成

新进展 复合应用

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方法三：抓关键句提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。

考 题 再 现 ：( 2005 年 全 国 卷

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏 古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000 余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的 专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收 藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相 当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修 复人才总共还不足百人。以这样少的人数去 完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地 工作也需要近千年。

古籍

修复

人才

不足

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几点提醒：1、关键词一般是名词、动词、形容词，不会 是虚词； 2、关键词既可以是双音节词，也可以是四字 短语或多音节短语； 3、关键词一定是语段中出现的原词；

4、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含 顺序的要求，最好按原文顺序书写。

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验证方法：先看一下关键词中内容有无重复之处，

再看一下信息要点全不全最后将关键词连缀起来看意思是否连贯， 是否准确地反映了原语段的中心内容。一般可 以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主 谓结构。

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P142“提取关键词”【一点一练】

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二、概括语段要点做这类题，都需要建立在理解筛选的 基础上，首先整体把握材料，然后依据

题目要求比较筛选重要信息，最后转换概括形成答案。

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(说明类)概括下面一段材料的主要内容。(不超过48字) ①钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于 船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。 ②新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料

。③然而， 钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮 压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部 件仅需5个小时。④德国布伦瑞克大学的科学家采用了 一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛 合金相对软化。⑤对软化的钛合金进行切削加工，加 工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需 过去的50%,大大降低了加工成本。⑥加工完毕后，再 经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。 ⑦科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件 加工。 15

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本段文字以说明为主，根据常规，首先应抓说 明确中心 明对象，然后按要求筛选整合。仔细阅读原文， 可知语段说明对象是“钛合金”。 审清题干 题干要求“概括材料的主要内容”,这段文字 主要写了钛合金的性质、适用对象、加工难度 大等内容，而且着重写了钛合金的加工方式， 减少加工成本等。冗余信息多，需去粗取精。 分层钩要 文段由7句话构成，讲了3方面的内容。1、2句 讲钛合金的特点，第3句讲钛合金的加工难度 大，第4-7句讲解决的方法及意义。 取舍整合 理清句子关系后，剔除枝叶。可得到符合题目 要求的信息，如“未来材料”、“加工难度 大”、“加工设备所承受的机械和热负载明显 降低”、“大大降低了加工成本”等。 16

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钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船 只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新 型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛 合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压 缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件 仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一 种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合 金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设 备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去 的50%,大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专 门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学 家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科 学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。17

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(议论类)

用不超过25个字概括下面这段文字的主旨。

近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国 在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追， 虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是 没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”,失去 了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”,那恐怕就 要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了 自己的文化传统

,尤其是标志文化特质、体现文化灵 魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之 林”,终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优 秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发 挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡 献。18

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本文是议论语段，宜采用“寻找关键句”法。如 明确 果有中心句，中心句就是该段话的内容，否则， 中心 就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再 适当改造、整合。阅读原文可知语段议论的中心 话题是“学习西方”。本段五句话，①句讲西方发展了，中国落后了。 分层 ②句讲应向西方学习。③句讲不能忘掉根本。④ 钩要 句证明失掉根本的后果。⑤句进一步强调保持和 发扬传统的意义。语意可分两层：我们应该学习 西方和怎样学习西方。 给定的材料比较冗杂，主要信息应锁定在“历史 取舍 证明”到结尾，关键词语是“哲学思维传统” 整合 “独特的哲学思维个性”“新哲学”,因此，概 括主旨要落脚在“哲学思维传统上”。 19

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近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中 国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追， 虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是 没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”,失去 了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”,那恐怕就 要成为民族罪人了。历史江明，一个民族一旦失去了 自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵 魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之 林”,终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优 秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发 挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡 献。 我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方。 学习西方，要保持和发扬本民族哲学思维传统。20

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解题步骤虽然题型变化多多，但不管是哪种形式， 所给材料无外乎记叙类片段、说明类片段和议 论类片段，且以新闻材料居多。做这类题，首 先整体把握材料，然后依据题目要求比较筛选 重要信息，最后转换概括形成答案。

明确中心→审清题干→分层钩要 →取舍整合→组织表述21

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