中学数学学科组三年发展规划

克旗中学数学学科组三年发展规划

（2015年3月—2017年12月）

由于数学课堂教学是学校开展教育教学活动的主要载体，高效的数学课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。而新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，教师显然是课程改革的关键。这就更需要初中数学教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。为此，特制定初中数学学科建设的规划和实施方案。

一、 指导思想

我旗数学学科要以提升教师的新课程实施能力为重点，引导教师从创新教学设计入手，以实施课堂教学能力为关键,以评价教学能力为保障,以基本功训练为突破口,以校本教研为依托,使一批有能力且善于研究的教师数学学科目标的达成度不断提升,学科教学质量明显提高，从而促进教师队伍的发展。

二、 目前全旗数学教学方面的基本情况

1、全旗初中数学教师有72人，其中，40岁以上的教师约占50%，30岁以下的约占10%，缺少“新生力量”。

2、教师们的自身教学特点比较明显，大部分教师敢于创新，勤于探索，有新课改的理念，但“以学生为主体、教师为主导”这方面做的不是很好，部分教师放不开手，不敢让学生自主探究一些学生有能力完成的问题。

3、教师们积极参加数学学科开展的各种教研、科研活动，以此为依托，加强与有关专家、兄弟学校的联系，逐步形成自身特色和专长，提高了教育教学成绩。

三、 目标任务

1、加强对全旗初中数学学科建设的指导和管理，制定学科建设规划和实施方案，并认真抓好规划的实施落实工作。

2、要加强理论学习，提升教学理论水平。

（1）充分利用网络以及专业书籍，积极学习新的教学方法和新理念，从而不断积累教学经验，提高课堂教学质量。

（2）各校要积极组织教师外出学习。力求每学期安排每位数学教师都能有一次外出学习机会，从而让教师更多地了解课改的实施的最新动态和信息，从而更好地指导教学工作。

3、制定《初中数学教师学科能力既评价标准》，对初中数学教师应具备的学科能力提出具体要求，并充分利用校本教研、听课调研、集体备课、网络教研、学科教学教研活动等形式进行有针对性地培训和指导，不断提高数学教师的学科能力和专业素质。

4、强化技能,优化课堂教学，全面提升实施能力。积极探索优化课堂教学设计新方法和新途径，在深化课堂教学改革的实践中逐步形成有特色的初中数学课堂教学模式。

5、结合数学学科的特点开展多种形式、不同层次的培训、研修活动，提高数学教师的学科能力和课程实施能力。要通过课堂教学达标评优活动、基本功比赛、教师专业知识测试等形式，对教师的专业素质、学科能力定期进行考核。同时还要对跨学科的综合知识体系和能力提出要求，使教师 形成较完善的文、理知识体系和能力。

四、实施方案

1、按照初中数学学科建设的总体规划，三年内全旗数学教师须有60%达到教研室制定的学科能力标准。因此，针对教师专业素质、学科能力层次的不同提出适当的目标要求，并通过开展系列化的教学教研活动，促使教师逐步达到初中数学学科能力标准的要求。

2、初中数学学科建设规划的实施分三年三个阶段 ，既从2015----2017

年，每年为一个阶段。

第一阶段（2015年） ：全旗要有20%的数学教师学科能力达标（约15人）。主要是数学专业素质好、学科能力强的名师、骨干教师、学科带头人。 既善研究，善指导，引领人。具有指导研究的能力；有自己的教学特色，有较高的学科知识和专业知识；在本学科教学中起到学科引路人的作用。既会研究、会指导、组织人。有良好的学科知识，进行各种教学研究，有较强的教学能力。

第二阶段（2016年）：全旗要有35%的数学教师学科 能力达标（约24人）。主要是那些能胜任教学工作的教师，经过二年的奋斗，在数学学科的各项教学教研活动中表现突出，成绩优秀、专业素质、学科能力提高得快，达到了数学学科能力的各项要求。既参与研究，又善于合作。能理解和实施课程标准；能运用适当的教学手段展开教学，取得较好的教学效果。

第三阶段（2017年）：全旗约有60%的数学教师学科能力达标（约为42人）。主要是那些教学能力一般、或任教有一定困难、或是新任教的年轻教师，经过三年的努力，基本上能够达到数学学科能力的各项标准要求。既会研究，努力领会。积极参与教研组各项教育教学研究活动；掌握教育教学的一般规律；独立完成教学任务。

3、根据《初中数学教师学科能力及评价标准》，全旗每位数学教师须制定个人的三年发展规划和每年要达到的能力要求，找准自己的发展点。并由学校、中心校每年对教师进行分顶考核，督促教师分期分批逐步达到学科能力的要求标准。

4、根据学科能力标准的要求。重点抓好四项工作：一是开展经常性的基本功比赛活动；二是开展提高钻研教材能力的说课和课堂教学设计评比活动；三是开展提高教师教学能力的课堂教学达标评优活动和评课赛课的听评课活动。通过开展这些活动，使不同层次教师的学科能力不断得到提高，从而提高全旗的初中数学教学质量。

5、依托“经棚二中”、“萃英学校”两所学校牵头实施本计划，依靠“经棚二中”的优秀教师廉小倩、姜希英、李超，“萃英学校”的李海东、徐莹莹、宋淑华几位进取心强、接收新理念快的教师进行牵头做具体工作。每一阶段后进行交流、总结，分析利弊。

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