川教版信息技术三年级下册全册教案

川教版信息技术三年级下册全册教案

第一课：网上探秘大熊猫

一．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器

二．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息三．教学过程：

1.初识网页浏览器

（一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？

网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。

通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）2.体验网页浏览器

（1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。

（2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。学会健康上网

3.使用搜索引擎

（1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？

（2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具

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（3）思考如何使用搜索引擎

在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。

（4）尝试搜索相关信息

（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物）

第二课搜索并保存图片

一，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片

二，教学重难点：保存图片的方法

三，教学过程：

1.搜索图片

思考应该怎样搜索大熊猫的图片

2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图

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点击缩略图，就可查看原图

3.保存图片

(1)思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的

(2)师用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。

A.在图片上单击右键，可进行图片保存操作

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B.将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项，如图

C.在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹，步骤如图

D.打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。如图

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E.思考还有没有另外的方法保存图片

4.图片识别搜索

随着人工智能的发展，搜索引擎越来越智能化，不仅可以使用关键字搜索，还能使用图片识别，语音输入等方式进行搜索。

第三课收藏喜欢的网站

一，教学目标：学会收藏网站的方法，并能打开收藏的网站

二，教学重能点：能够从网页浏览器的收藏夹中打开收藏的网站

三，教学过程：

1.设置网页浏览器主页：

（1）思考怎样设置网页浏览器的主页

要想设置网页浏览器的主页，需要在浏览器的工具菜单中进行设置。

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在工具菜单中选择“工具”，选择”Internet”选项，输入常见的网址后，点击确定。

（2）收藏网站

点击“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”，点击“添加按钮”

（3）如果浏览器中收藏的网站太多，怎么办？

当收藏的网站越来越多时，可以在收藏夹里新建文件来，将网站分类收藏。如图

第四课网上观看大熊猫

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一．教学目标：能够安装视频软件，并使用视频软件观看自己想看的视频二．教学难点：如何安装视频软件

三．教学过程：

1.认识软件:计算机软件是指计算机系统中的程序，数据和文档。不同的软件具有不同的功能。

2.软件分类：软件通常分为系统软件和应用软件，如我们常见的Windows 操作系统就是系统软件，QQ就是应用软件。

3.列举几常常用的不同软件

4.获取软件：

正版软件安装包可以通过多种途径购买并下载，有的可以在网上进行免费下载。建议通过软件开发和销售商的网站下载。不要随意下载和安装网络上来路不明的软件和盗版软件。

5.说说自己知道的视频软件，并下载安装：如央视影音，优酷视频

6.师示范，生实际下载一种视频软件并安装

7.启动软件并观看大熊猫视频。

第五课熊猫欢欢自画像

一．教学目标：能够打开画图软件，并认识软件里画图窗口的个个图标二．教学重难点：对画图软件里面各个窗口图标的准确认识

三．教学过程：

1.打开画图软件：

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回忆打开画图软件的方法：方法一：找到桌面快捷方式，单击鼠标右键打开。方法二：点击“开始”菜单，选择程序，找到画图软件后双击。

2.认识画图窗口

（1）“画图”是系统自带的一款绘画软件。画图软件的主要工具都放在功能区，绘图区就是用于画图的画纸。

（2）在教师的介绍下认识标题栏，菜单栏，功能区，控制按钮，滚动条，绘画区，状态栏，

3.初试画图

（1）生先尝试自己在画图区画一朵花，说说看自己的感受

（2）师介绍画图软件里有许多工具和预设的形状，灵活使用它们，就能让绘画变得简单。

（3）师介绍功能区的按钮和其对应的功能，生可尝试使用，

（4）师示范操作方法，生自己上机操作，画一幅欢欢的自画像

4.说说自己绘画过程中出现的问题，小组讨论解决问题的方法。

5.将自己的作品保存好

第六课小小设计师

一．教学目标：能够使用复制粘贴等方法创作组合图

二．教学重难点：如何设计出一幅作品，并使用绘图软件完成此图

三．教学过程：

1.生思考并小组内讨论从设计到完成绘画的一般流程

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2.师总结并给出答案：分析需求→选择技巧→进行绘图→交流完善

（1）分析需求：网上观看大熊猫吃竹子的照片，选择一幅自己最喜欢的，并画出草图

（2）选择技巧：画一片竹叶，思考怎样可以巧变成一组竹叶：A.从一变多的方法是：复制、粘贴

B.变大小的方法是拖动控制点调整大小

C.还可以使用旋转，扭曲的方法变出更多的形状。

（3）用同样的方法画一片竹林

3.进行绘画

创作一幅大熊猫吃竹子组合图

4.交流完善：和同学一起分享收获，并进一步完善自己的作品。

5.创意分享：通过复制、粘贴的方法可以组合图形，并且我们可以先在不同的画图窗口分别画素材，再通过复制，粘贴等功能，将图形组合到一张图上、

6.自己画教材2-2-6中的两幅画，并使用复制，粘贴的方法将它组合到一张图上。

7.用所学到的绘画技巧，画一幅以青山绿水为主题的画

第七课制作宣传海报

一，教学目标：学会整理文化符号，并学会制作宣传海报

二，教学重难点：如何利用画图工具制作宣传海报

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三，教学过程：

1.整理文化符号：看书讨论，并将书上40页四川的文化符号整理出来

2.构思宣传海报：

（1）观看PPT上的宣传海报，思考宣传海报的主要特点，并在小组内讨论（2）分析需求：分析自己要设计的海报，主要从以下几个方面来分析（我想要画的内容，我的设计，需要添加的内容，实现的方法，遇到的困难。

3.选择技巧：

（1）技巧一：选择一张照片作背景

A.在“画图”软件中打开照片

B.点击“重新调整大小”按钮，在对话框中调整图片大小。

（2）技巧二：巧用背景色

学生实际操作后，发现把图片素材粘贴到背景图上后，会带白色的前景，学生思考，该如何解决

A.可以用彩色橡皮擦：用背景色擦去画中前景色

B.把图片嵌在文字里：选择文字工具输入需要的文字，选择合适的字体，利用背景色将空心透明的字覆盖在喜欢的图上

4.完成绘画：讨论图2-3-6这一幅“最美四川”宣传海报里使用了哪些技巧。

5.自己尝试完成一幅宣传画的创作

第八课键盘控制

一．教学目标：理解角色位置的含义并能够用键盘控制欢欢前进的方向

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二．教学重难点：脚本的编写。

三．教学过程：

1.分析任务，并设置舞台背景，将角色定位为欢欢

2.将添加方式设置为绘制或上传，将角色欢欢的添加方式设置为上传，将舞台背景的控制方式设置为无，将欢欢的控制方式设置为键盘控制。

3.角色位置：小组内讨论如果将欢欢的位置X增加10，欢欢会怎样？将X减少10，欢欢会怎样移动

4.键盘控制：点击左侧事件类里的“当按下空格建，并移动积木，观察欢欢的位置有什么变化,

5.点击“运动”类里的“面向90方向积木，观察欢欢有什么变化

6.尝试运用软件里的控制角色移动的其他脚本。

第九课侦测判断

一，教学目标：能够通过设置，让欢欢识别颜色，能够用“控制”类的条件判断积木，结合颜色侦测，

并能够实现欢欢碰到指定颜色就后退。

二．教学重难点：条件的设置

二．教学过程：

1.打开软件，将欢欢行走路线图在软件上画好。

2.小组内讨论欢欢怎样做才能不进入草坪，而沿着旅游通道行走，用什么方法判断欢欢碰到了草坪，欢欢碰到了草坪时，他该怎么走

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3.自己尝试在左边图标栏按自己的想法设置，观察欢欢的位置有什么变化，讨论自己设置中存在的问题。

4.在教师的指导下进行颜色侦测的设置

5.在教师的指导下，理解如何设置“控制”类的条件，怎样设置可以实现欢欢碰到指定的颜色就后退。

6.设置重复侦测颜色的脚本

7.尝试自己设置脚本

第十课外面变化

一，教学目标：能够通过设置，实现角色大小的变化，和角色的显示与隐藏二，教学重欢点：怎样实现角色的隐藏和显示

三，教学过程：

1.找到外观类积木，试试怎样设置可以实现对角色大小的控制。交流并讨论在设置中存在的问题。

2.师示范如何改变角色的大小

3.小组内讨论如何实现角色的显示与隐藏，并尝试自己在电脑上操作，看能不能达到目标

4.师示范如何显示与隐藏角色、

5.自己再次尝试运用。

6.尝试用这节课所学知识，将其他的角色发生变化

第十一课综合运用

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一，教学目标：增加蝙蝠角色后，欢欢能够在键盘的控制下行走

二，教学重难点：如何增加蝙蝠的角色，并设置脚本

三、教学过程：

1.教师示范如何将蝙蝠设置进去，讲解方法和注意事项

2.学生按照教师所讲方法，尝试将蝙蝠设置进去

3.根据表3-4-1，小组内讨论角色可能用到的积木

4.小组内讨论怎样表现蝙蝠的飞舞，蝙蝠的飞舞是由哪些动作组成的、

5.尝试表3-4-2图中的脚本，让蝙蝠动起来、

6.小组内讨论如何判断欢欢是否遇到了蝙蝠

7.设置重复脚本指令。

8.尝试设置其他角色，并在全班展示作品。

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