滚雪球式教学方法在《C语言程序设计》教学中应用

滚雪球式教学方法在《C语言程序设计》教学中的应用 摘要：研究分析传统的教学方法在《c语言程序设计》课程教学过程中存在的学生不感兴趣、动手能力差、不善于思考等问题，针对三本院校学生基础薄弱、自主学习能力差、思维比较活跃的特点，提出了滚雪球式教学方法，强调以学生为中心，以学生思考过程为动力，老师在整个教学过程不断引导学生思考、启发学生思维并不断更新知识内容。实践证明，新的教学方法在培养学生思维能力、动手能力、创新能力方面取得良好效果。

关键词：c语言教学；教学方法；滚雪球；学习效果

中图分类号：tp312.1-4文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2013) 06-0000-02

《c语言程序设计》（以下简称c语言）是学习计算机、自动化控制等工科相关专业的专业基础课，也是其它编程语言课程的基础。c语言以其灵活性、可移植性等特点，被越来越被广泛的应用于自动化控制等多个领域。因此提高c语言的教学质量对培养学生专业技能至关重要。但实际的教学过程中发现学生对学习c语言这门课程兴趣不高，甚至产生厌学、失去信心等现象，使得教学效果不佳。 为此，在授课过程中积极同学生、任课老师进行交流，总结，查阅大量资料，从理论联系实际的角度出发提出了滚雪球式教学方法，从学生二级过级率实际数据进行分析，事实证明，滚雪球式教学方法具有良好的教学效果。

1传统教学模式

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/x15i.html