三年级下册英语教案Unit5We read in the Library_鲁科版(五四制)

Lesson 3 We read in the Library .

课型：新授

一、教学目标：

（一）知识目标

1. 能够听说, 认读单词: sing,draw,here,library .认读字母按发音归类Ii

Yy / Uu Qq Ww / Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz / Oo/ Rr

2. 能听说并认读句子: “Is this your…?”“Yes.We sing/draw/read here.”

（二）能力目标

学生能够运用句型“Is this your…?” 对学校某室进行询问，且会用“Yes.We sing/draw/read here”回答别人的询问.

（三）情感目标

让学生在有趣的活动中体会到学习英语的乐趣, 培养学生将学到的知识运用于真实生活场景的能力，逐步养成主动用英语交流的好习惯

二、教学重难点：

教学重点

能听懂、会说并认读单词：sing, draw, here, library。能听懂、会说并认读句子“We read in the library.”并运用该句型来描述学校生活。

教学难点

字母Qq,Ll,Zz和单词sing, library的正确发音。

三、教学方法：

情境教学法，任务型教学法，交际教学法

四、教学准备

多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片，字母卡片，电子白板

五、教学过程

Step1 Warming-up

1. 师生用英语问候，唱2课的歌曲We Have a Music Room.

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2. 多媒体出示“各室”卡片，教师指着各室用“What’s this?询问，帮助学生回答It’s the art/music room等。让学生初步感知新句型。

Step2 Presentation

1、教师指着音乐室问一个学生“What’s this?” 引导学生用“It’s my music room.”回答。然后再问另一个学生“What’s this?” 学生答“It’s my music room. 然后练习绘画室和图书室(library教学生认读，出示卡片单词)。同桌、小组练句型。

2、教师指着音乐室问一学生：“Is this your music room?”帮助生答Yes.We sing here.然后教授单词sing(出示卡片sing,教学生拼读)。同样方法教授draw beautiful。并教会学怎样赞美How biautiful!.然后让一组学生一问一答练习A: Is this your music room? B: Yes.We sing here.小组活动练习。

Step3 Practice

让学生听对话录音三遍，第一遍只用耳朵听，听完后尽量回忆自己所听到的

单词或句子．第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．小组内练读后，让同位两个分角色朗读．Step ４．Consolidation

Let’s talk.

指着音乐室问：What do you do in the music room?答:We sing in the music room.教学生认读。同位一问一答。再练习library ,the art room小组内练习后，以小组为单位进行比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励．

Step 5 Letters

1. 多媒体上出示字母，Aa HhJjKk/Ee BbCcDdGgPpTtVv/ Ii Yy / Uu QqWw / FfLlMmNnSsXxZz / Oo/ Rr教师领读，重复第一课的字母归类。

2. 快速指字母游戏：教师把字母打乱次序，学生根据教师指令快速地指字母，同时读出这个字母，并归类（设计表格字母归类表）。

Step 6 Summary

教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．

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