语言学及应用语言学专业学位论文选题的现状及趋势

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语言学及应用语言学专业学位论文选题的现状及趋势 介绍：语言学及应用语言学专业主要分为现代汉语语法研究、方言、对外汉语教学这三个方面，在众多的大学中对于语言学及应用语言学专业的课程安排上也主要以这三门课程为主，因此本专业的学生们在论文的选题上也主要集中在此三个方向。一、现代汉语语法研究的选题及趋势（一）现代汉语语法研究的热点语法化理论是现代汉语语法研究的
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语言学及应用语言学专业主要分为现代汉语语法研究、方言、对外汉语教学这三个方面，在众多的大学中对于语言学及应用语言学专业的课程安排上也主要以这三门课程为主，因此本专业的学生们在论文的选题上也主要集中在此三个方向。



一、现代汉语语法研究的选题及趋势



（一）现代汉语语法研究的热点



语法化理论是现代汉语语法研究的一个热点，在理论研究和语法现象的研究上，对语法化的概念、研究动向、语法化的动因与机制等进行了深入的探讨。上个世纪末到本世纪初，随着语法化理论在中国的引进和发展，中国语言学界对语法化理论也产生了很大的兴趣，成为汉语语法研究的一个热点。



（二）语法化研究的主要选题现状



语法化研究的选题主要集中在以下几个方向：



1.实词虚化



三种情况中，实词虚化是最基本的、最常见的，因而有被误解为语法化概念本身的倾向。实词虚化的实质就是某个词新的词类语法功能的获得，或者说从一个语义域的成员化为另一个语义域的成员。陈云香《汉语“个”的语法化研究》四川师范大学（2007）研究了量词个的演变路径、邓静怡《汉语“比”的语法化研究》四川师范大学（2008）、赵艳娜《静宁方言“劲大”的用法及其语法化》陕西师范大学（2016）。



2.句法化



句法化现象即章法成分向句法成分的转变，语用因素规约后向语法因素过渡以及词序在实际使用中被凝固化，从而表达某一具体语法功能等转变过程。刘文慧《形容词“高”、“低”句法语义属性及其不对称现象分析》上海师范大学（2014）、刘志富《现代汉语领属性偏正结构及其相关句法现象》华中师范大学（2011）、刘守军《现代汉语“来着”句法及语用考察》上海师范大学（2009）、董秀英《假设句的跨语言比较研究》华中师范大学（2009）。



3.词汇化



词汇化现象指的是引起词语表达（lexical expression）失去其直接性和透明度，进而演化成不能从字面意思推测出其真正意义的词组。付红玉《<搜神记>介词语法化研究》华中科技大学（2015）讨论了介词这一类词的词汇化、丁茂琴《“X着”类介词的词汇化与语法化》南京师范大学（2015）、程效《“顺手”的词汇化和语法化研究》（2015）。



（三）现代汉语语法研究选题趋势



现代汉语语法研究主要的研究趋势是以语法化方向为主，语法化研究从上个世纪80年代在中国兴起，在语言学及应用语言学的核心期刊《中国语文》（由中国文字改革研究委员会和中国科学院语言研究所合办）中从其1952年创刊开始的50个年头里在语法本体研究的方面一直占据着一半以上的篇幅，而其他的主流期刊上例如汉语学习、世界汉语教学上所发表的论文都是集中于语法化的研究上。



二、对外汉语教学研究选题及趋势



中国对外汉语教学由来已久，最早可以追溯到汉代，现今由于中国在世界上的影响力愈来愈大，不少的国家都刮起了“汉语热”,来华学习汉语的外国友人也越来越多，这便要求中国培养更多优秀的对外汉语教师，国家也十分重视对对外汉语教师的培养，每年国家在高校中都会派遣大量的志愿者去到全世界的孔子学院进行汉语的教学。选择对外汉语教学作为论文选题的学生大多集中于参与过志愿者服务或是有在国外教书经验的学生们。



（一）对外汉语教学方向论文选题现状



1.教材分析



对外汉语教材研究是一个比较新的研究方向，从2000年以后才开始慢慢地兴起，近年来也有不少的学生研究这一个方面。池中华《初、中级对外汉语教材生词重现率-以三组对外汉语初、中级教材为例》新疆师范大学（2012）、殷佩蓓《对外汉语教材语音体系编排研究》新疆师范大学（2011）、林敏《以学习者为评估者的对外汉语教材评估模式》华东师范大学（2007）。



2.对外汉语语法教学



对外汉语教学中的本体依然是语法的教学，但是对外汉语教学的研究的侧重点是在如何教。王文霞《方位词“上”的偏误分析与对外汉语教学策略研究》山（2016）、高永强《对蒙汉语教学视野下“把”字句研究》内蒙古实弹大学（2011）。



（二）对外汉语教学研究论文的选题趋势



在从中国知网和万方所搜集的资料可以看到近十年对外汉语教学研究的方向主要是以对外汉语教材分析及其本体语法在对外汉语教学上的策略研究。


　　三、方言研究的选题及趋势



我国幅员辽阔、人口众多，各个地方的语言由于历史、政治、地理的原因有着很大的差异性，不光是南北方言差异巨大，仅光在南方方言中就存在着五里不同调、十里不同音的现象，语言学家虽然笼统的把我国方言分为七个区，但是各个区内部的方言差异十分巨大。在对方言的研究上，学生们通过听音、记音把某一个点的方言记录下来并且整理出一套音系表和同音字汇表。



（一）选题的现状



方言研究的选题主要是以某个区域的方言中的语音、词汇、语法进行研究。刘丽娟《河南方言词汇比较研究》广西师范大学（2008）、张伟静《山东费县方言语音研究》山东大学（2014）、王芳《安阳方言语法研究》华中师范大学（2015）、王晓军《山东方言研究》上海师范大学（2014）、宋佳《兰州方言语音研究》天津师范大学（2014）。



（二）方言研究选题的趋势



随着国家语保工程的推进，国家对于方言的研究与保护也越来越看重，在语言学及应用语言学专业课程的设置上方言课程的设置数量较多，因此越来越多的学生选择以自己家乡的方言作为方言点去研究，并完成论文的写作。

参考文献：

[1]陈晋秋.基于语料库语言学的学术语篇研究-选题的特点与研究方法[J].贵州大学学报（社会科学版），2014.

[2]吴珊.中国语言学研究现状及发展趋势-近十年（2001-2010）国家社科基金资助项目的统计分析[J].北京航空航天大学学报（社会科学版），2012.

[3]江蓝生.才见小荷尖尖角，又闻佳卉阵阵香[J].语言科学，2012.

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