2010年秋季一年级数学上册第五单元 位置与顺序
更新时间:2024-01-08 04:46:02 阅读量: 教育文库 文档下载
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第五单元 位置与顺序
单元教材分析:
本单元的教学要让学生在具体活动获得有关前后、上下、左右的位置与顺序的体验。教学时要结合学生已有的生活经验,组织学生开展多种生动有趣的活动,让学生感受到数学就在身边。
单元教学目标:
1.能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
2.在具体的活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。
3.初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 4.使学生在学习生活中获得积极的情感体验。 单元教学重点:
让学生学会物体前后、上下、左右的位置与顺序。 单元教学难点:
体会前后、上下、左右这些位置的相对性。 单元教学准备:
教具准备:动物图片、乘车站牌
学具准备:自制动物头饰、剪刀、尺子、橡皮、铅笔盒 单元课时安排:
本单元教学时间为6课时
前后
教学内容:
前后。(课本P56-57的内容) 教学目标:
1.让学生在具体的情境中体验前后的位置与顺序。初步建立起关于前后的空间理念。
2.能比较准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用多种描述方式表达。
3.初步培养学生养成按一定顺序观察、描述事物的习惯与应用意识。
教学重点:
让学生学会确定物体前后的位置与顺序。 教学难点:
体会前后位置的相对性。 教学准备:
教具准备:动物图片、乘车站牌 学具准备:自制动物头饰 补充练习:
0 1 2 3 4 5 6 1.请将尺子图填完整。
2.3的前面是( ),后面是( )。 3.4在( )的前面,( )的后面。
4.请你根据尺子图,提一个有关前后的问题。
上下
教学内容:
上下。(课本P58-59的内容) 教学目标:
1.在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步发展学生的空间理念。
2.培养学生简单的空间推理能力。
3.初步培养学生养成按一定顺序进行观察事物的习惯。 教学重点:
让学生学会确定物体上下的位置与顺序。 教学难点:
体会上下位置的相对性。 教学准备: 教具准备:图片 学具准备:剪刀 补充练习:
谁在上?谁在下?请给上面的图形旁边的 涂上红色,把在下面的图形旁边的 涂上绿色。
左右
教学内容:
左右。(课本P60的内容) 教学目标:
1.通过有趣的活动,领会左右的意义。 2.能用语言描述物体的左右位置与顺序关系。 3.能在实际的情境中,初步体会左右位置的相对性。 教学重点:
让学生学会确定物体左右的位置与顺序。 教学难点:
体会左右位置的相对性。 教学准备: 教具准备:挂图
学具准备:尺子、橡皮、铅笔盒 补充练习: 看一看
1.一共有( )张
2.从左数起,第( ) 张 是红色。从右数起,第5张 是( )色。
练习课
教学内容:
左右。(课本P61的内容) 教学目标:
1.进一步认识“左右”的位置关系,理解其相对性。
2.通过活动,培养学生初步运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点:
让学生学会确定物体左右的位置与顺序。 教学难点:
进一步体会左右位置的相对性。 教学准备: 教具准备:挂图 学具准备:尺子、橡皮 补充练习: 涂一涂
黄色的左边是红色,右边是蓝色。 绿色的左边是棕色,右边是紫色。 黑色的右边是橙色。
教室
教学内容:
教室。(课本P62的内容) 教学目标:
1.通过熟悉的教室环境,进一步体会前后、上下、左右的位置关系。
2.综合应用所学的前后、上下、左右知识描述物体的位置关系,发展学生的空间观念。
教学重点:
综合应用所学的前后、上下、左右知识描述物体的位置与顺序。 教学难点:
运用所学的前后、上下、左右知识解决实际问题。 教学准备: 教具准备:图片 补充练习:
说一说你们班的教室里有什么,分别在哪个位置。
练习课
教学内容:
教室。(课本P63的内容) 教学目标:
1.通过熟悉的生活情境,进一步体会前后、上下、左右的位置关系。
2.引导学生综合应用所学的前后、上下、左右知识仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系。
3.进一步发展学生应用数学的意识。 教学重点:
引导学生仔细地观察和有条理地表达。 教学难点:
运用所学的前后、上下、左右知识解决实际问题。 教学准备: 教具准备:图片 补充练习: 说一说它们的位置。
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