浅谈初中生物实验的改进与创新

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浅谈初中生物实验的改进与创新

作者：郭海玲

来源：《考试与评价》2017年第07期

【摘 要】目前生物虽然不像物理化学一样需要实验会考来考核初中生的学业水平，但是生物实验依然不能被小觑。生物是一门科学的学科，进行实验是检验生物理论的根本标准和唯一来源，实验教学对初中生学生生物至关重要。然而在应试考试的作用下，生物实验教学很少被人重视，并由此演变出一些问题。为此，为了推进初中生物实验正常发展，本文从考评制度、实验探究性、拓宽实验教学方式三方面进行论述改进方法。 【关键词】初中生物 实验改进 存在问题 措施 一、目前生物实验存在的问题

随着国内经济的发展，教育也正在与日俱增，但是教育资源分配依然不均，生物实验条件所受限制较多，如时间和经费。例如初中生物在中考总分中所占比例小，所分课时也少，教师无法正常进行生物实验，再加上许多生物实验材料在实验中所耗时比较长，难以在规定的课堂时间内完成，实验断断续续不利于学生记忆理解。此外，生物经费不足，导致生物实验器材配备不完备，无法跟上众多学生实验需求。其次，学生学习生物实验效率低下也是问题之一。这主要表现在学生的实验兴趣不佳、学生自身未做预习工作和缺乏探究精神和质疑精神上。因中考生物的总分只有30分，学生往往会忽视生物，对它不甚感兴趣的同时还会把较多的精力用在主科上，还会因此忽视生物预习的作用，这种情况下要学生进行实验学习就好似对牛弹琴。初中生因阅历较少，在不重视这个科目的情况下，本本主义会比较严重，他们学习生物的主要方法就是背诵知识点，记忆课本他人的实验过程与结果，缺乏一种探究精神与质疑精神，这对他们面对中考灵活多变的试题来说是不利的，同时也不利于他们创新思维的培育。再就是生物教师教学方法单一落后也是问题之一。

二、教育部门增设有效的生物实验考评制度，确保实验教育的正常开展

生物实验存在这么多问题说到底算是教育体制存在滞后性衍生出的问题，改变各中学和广大中学生对生物实验轻视态度，解决这些问题首先就需要从教育制度方面下手。应试教育推行时日较久，对学校教育的不良影响也挺深远，而新课程的推广，就是对传统教学的改革。但是毕竟新课程在哲学上属于新事物，新事物在短期内是无法战胜旧事物，改革需要一个过程。所以最有效的办法就是教育部门增设有效的生物实验考评制度，提高生物实验的重要度，迫使各中学和学生重视，使得学校对生物实验设施配置合理，课程开设合理，有效保障实验教学的正常进行。例如，教育主管部门可以建立合理有效的监督评估机制，将生物实验教学纳入升学考试，加强对实验教学的考核工作。又如教育部门定期督导评估中学学校生物实验教学装备配备以及实验装备管理与应用水平，以激励学校加强学校实验室建设，配齐实验设施装备以及加强实验室管理人员与生物教师的培训指导等等。

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