《蒙氏数学》10以内的倒着数

《蒙氏数学》10以内的倒着数

10以内数的倒数——《蒙氏数学》第3册“10以内的倒着数”

活动目标

1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。

2.进行10以内的倒着数数练习。

3.发展逆向思维，为学习减法打基础。

活动重点

学习10以内的倒着数数。

活动难点

理解倒着数的规律。

活动准备

1.知识经验准备

能熟练地按顺序排列彩色串珠。

2.物质准备

（1）教具：“数字卡片”。

（2）学具：“数字卡片”，“彩色串珠”，彩笔，托盘，《操作册》第3册第33-34页。

3.环境准备

将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿在上下楼时就会感受到脚下阶梯上数字的变化。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：小猴吃桃子。（儿歌及动作说明附后）

2.集体活动

（1）让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里，感知串珠的数量越来越多。

（2）提问：“怎样将托盘里的串珠倒过来？”（将托盘换一个方向）让幼儿感知倒过来后，串珠的数量是越来越少。

（3）将串珠与数字卡片对应摆放。

（4）教师带领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。

3.游戏活动

游戏“开火车”。每个幼儿胸前贴一张数字卡片，让贴有数字卡片“10”的幼儿站在最前面，其他幼儿按数字倒着数的顺序依次往后面站。站好后一起围着蒙氏线来开火车。

4.分组活动

第一组：连线。

第二组：按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。

活动延伸

1.完成《操作册》第3册第33-34页的活动。

2.吃饼干时，让幼儿体验吃掉一个少一个的现象，进一步感知倒着数数。

教学资源

小猴吃桃子

小猴子，（作猴状）

吃桃子。（作吃状）

10个大桃子。

（张开两只手，手指伸直）

啊！（作咬状）

9个大桃子。（弯下一个手指头）

啊！（作咬状）

8个大桃子。（弯下一个手指头） ??

桃子吃完了。（摊开两只手）

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