2012—2013（下）《鸟岛》教案3

18、鸟岛（第一课时教案）第三稿

一、教学目标

1．认识7个生字，读准字音；能正确、流利地朗读课文。

2．能正确书写 “育”、“类”“筑”“密”，努力做到字迹工整、美观。

3．在具体的语言环境中，通过不同方法理解“闻名中外”、“陆续”“鸟的世界”“筑巢安家、养育后代”等词语的意思。

4．通过朗读课文，初步了解课文大意。 二、教学重点：

1、认识生字，读准字音，能正确、流利地朗读课文。

2、能正确书写“育”、“密”“筑”，努力做到字迹工整、美观。 三、教学难点：

1、在具体的语言环境中，通过不同方法理解“闻名中外”、“陆续” “鸟的世界”“筑巢安家、养育后代”等词语的意思。

2、通过朗读课文，初步了解课文大意。 四、教学准备：多媒体课件，生词卡片 五、教学设计

课前交流：小朋友还认识我吗？怎么称呼我？（真有礼貌！）

课前我们做一个猜字谜的小游戏1、王白先生坐在石头上。2、王家门前水长流。3、山上飞来一只鸟——“岛”字。

欢迎大家的到来。准备好了吗？好，上课。

一、导入：介绍鸟岛，引入课文。

1、（多媒体课件）这就是岛，四周被水环绕的一小块陆地。

2、教师介绍：在我国青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，上面住着成千上万只鸟，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

师：鸟岛的鸟各种各样，成千上万，让我们登上鸟岛，认识这些鸟类朋友！

二、初读、识字。

1．初读：请同学们打开课本105页，自由朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子。 学生自由读书，教师巡视，帮助纠正字音。 2．检查朗读

（1）读字：老师来考考大家，看字音读准了吗？

课件出示带音节的生字：部 筑 育 密 玉 拾 类 （指一名小老师带读，齐读） （2）读词：生字读准了，词语能读好吗？（指三名带读，齐读） 西部 青海湖 闻名中外 陆续 筑巢安家 养育后代

青绿色 玉白色 密密麻麻

指三名学生分别读三行，其余学生齐读。 （3）读课文。

师：把词语放回课文，还会读吗？自己再把课文大声朗读一遍，把刚刚没读准的字音、句子多读几遍。 三、学习课文

（一）学习第一自然段，了解“鸟岛”。 1、出示填空：

青海湖西部/有一个/叫“ 海西皮”的/小岛，那/就是/ 闻名中外 的/青海湖鸟岛。 举世闻名 名满天下

名扬中外 名扬四海

（1） 指名读读句子，其余学生思考：青海湖鸟岛给你留下什么印象？ （2） 出示词卡：闻名中外

启发学生说:“闻”就是听说；“名”就是名声，连在一起的意思：中国人和外国人都听说过它的名声，形容鸟岛名气大。出示字卡，齐读两遍。 （3） 还有哪些词形容名气非常大？

（4） 谁来读句子，读出鸟岛的大名鼎鼎？（指2名，齐读。）

2、鸟岛为什么会闻名中外？快速地读二、三自然段，边读边思考：春天、夏天的鸟岛是怎样的？完成这道填空题。

（1）因为海西皮的 多、 多、 多，所以成为闻名中外的鸟岛。齐读填空，教师完成板书。

（2）从春到夏，鸟岛鸟多、窝多、蛋多，吸引着中外游客。 （二）学习第二自然段

1、（师）看，每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。（出示群鸟飞来图。）

2、出示第二自然段。谁来读读句子？

（教师评价：飞来一群，又飞来一群，再飞来一群，鸟儿真多呀！“一群一群”中间拉长些，停顿久些。）

3、（师）我们常说三五成群，但是飞来海西皮的鸟儿，可是不是这么少，而是几百只、几千只，甚至几万只为一群的。鸟儿多不多？咱们一齐读读句子，读出成千上万只鸟儿飞来的强大气势！

3、理解“陆续”。

师：像这样，一个接一个，一群接一群，有先有后地飞来，有个词语叫——陆续。

生活总同学们陆续做过什么事？谁来说说？ 练习：上课了，同学们陆续 回到教室。 下课了，同学们 陆续 。 放学了，同学们陆续 。 4、师：一群一群的鸟，飞到鸟岛来干什么？

出示句子：它们在这里筑巢安家，养育后代。 齐读。 识记：筑 。怎么记住它？

我们用顺口溜帮助记忆（出示图片）：绿竹子，用处大，凡是工程都用它。 指导书写，学生描红。

5、（放音乐，出示第二自然段，齐读）春天，让我们再次登上鸟岛，看看鸟飞来的样子。 （三）学习第三段，感受鸟岛的热闹，鸟多、窝多、蛋多。

1、六月的鸟岛最是热闹（指板书），鸟多、窝多、蛋多。哪些句子写出了鸟岛的热闹呢？请你读读第三自然段，找到你喜欢的句子，用横线画出来。 2、汇报读，教师相机评价。

（1）六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。 相机出示“鸟聚图”。抓住“热闹”“各种各样”“聚”“鸟的世界”读好句子。

积累些多的词语：数不胜数 数以万计 成千上万 （2）一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。 相机让学生上台画蛋，理解“密密麻麻”。

你怎么记住“密”字？换偏旁。出字卡区分：密与蜜。 抓住词语，读好句子。

（3）窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

相机出示鸟蛋图，感受到鸟岛的颜色美。抓住颜色词读好句子。 3、那么多的鸟儿，它们在做什么呢？出示鸟儿各种嬉戏图，填空：

这么多的鸟儿聚在一起，有的 ，有的 ，还有的 ，这儿成了鸟的 世界 ！

4、教师板书： 鸟的世界

四、引读第四自然段。

（师）来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道——

鸟是人类的朋友！ 五、总结:

手指板书：鸟岛鸟多、窝多、蛋多，给我们留下了深刻的印象，人们爱鸟、护鸟的，才能让鸟儿繁衍生息，海西皮成了闻名中外的鸟岛！

板书设计：

18.鸟岛 鸟多 鸟的世界 窝多 蛋多

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