Removed_人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 6

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课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.给下列文段中加点的字注音。

三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫( )带穿了,挂在它颈( )下,但只显得不相称( ),它只是毫无生意地,懒惰地,郁闷( )地躺着。

2.下列词语书写完全正确的一项是( )

A.蜷伏辩护酸辛提心掉胆

B.叮嘱暴怒乞丐若有若无

C.咕噜安祥凝望畏罪潜逃

D.惩戒悲楚衔着忘下断语

3.结合语境解释下列加点的词语。

(1)三妹便怂恿着她去要一只来。

怂恿:

_______________________________________________________________

(2)我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

怅然:

_______________________________________________________________

(3)它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

悲楚:

_______________________________________________________________

4.仿写下列句子。

例句:这只小猫较第一只更有趣,更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴

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蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。

仿句:

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

5.下列对课文内容的解说有误的一项是( )

A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以

养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。

B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,曲折地表达了作者对人类虐待动物的

批判之情,从而让我们有了许多感悟。

C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时,我“微笑着”看,得知小猫死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。

D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,这为

后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。

6.综合性学习。

材料一:据报道,第24届汉堡世界鸟类学大会宣称,全球约1万种鸟类中,

大约2 000种鸟类的生存面临危机,仅2005年,175种鸟的生存环境遭到破坏。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告,在未来的50年内平均每年将有一种

以上鸟类从地球上灭绝,死于非命的数量将逐年增加。

材料二:据科学研究发现,由于噪音,城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象,灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、

集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。

材料三:

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- 3 -(1)研读以上材料,写出你探究发现的结果。

答:______________________________________________________________________________________________________________________________

(2)4月1日为世界爱鸟日,在世界爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议:联系实际,有针对性地拟写一则公益广告。

答:_______________________________________________________________

二、课内阅读

(2011·东营中考)阅读“我很愤怒,叫道”至“比以前的两只猫的亡失,更难过得多”完成7~9题。

7.梳理选文中“我”情感的变化过程,完成下列填空。

___________→_________→无奈→___________________

8.从选文及课文全文来看,“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么?

答:________________________________________________________________________________________________________________________________

9.根据选文,对“我”做简要评价。

答:_______________________________________________________________

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三、美文品析

阅读下面文章,完成10~13题。

小 黄

蔡智恒

①恍惚之间,我想起了小黄。

②妈妈说小黄失踪那天,她准备跨上脚踏车去菜市场买菜时,发现小黄只是坐直身体看着她,丝毫没有要动身的打算。

③“小黄,”妈妈说,“要去买菜喽。”④妈妈催促了几次,它还是动也不动,只是仰头看着她,眼神很怪异。 ⑤僵持五分钟后,妈妈只得跨上脚踏车,往

前骑了十几米后回头,小黄依然坐在原地,双眼

直视着她。

⑥妈妈说,当她买完菜回家时,就找不到小

黄了。

⑦我们全家人找了三天,邻居也问了,但都没有人发现小黄的踪影。三天后,爸爸跟朋友聊天时,朋友说他曾经听过一种说法。

⑧“狗知道自己将死时,会用眼神跟主人告别。然后在家里找个最隐秘的地方,孤独地等待死亡。”爸爸的朋友说。

⑨“为什么要找家里最隐秘的地方?”爸爸问。

⑩“一来只剩最后一丝力气,无法走远;二来希望死后还能守护这个家。但最重要的是,它不想让主人看见自己的尸体,以免主人伤心。

?爸爸恍然大悟,立刻冲回家,拿出手电筒直接钻进地板下。

?十分钟后,浑身脏兮兮的爸爸抱出了小黄的尸体。

?没错,地板下的空间是老家最隐秘的地方,我们家人从不钻进去。

?小黄不希望妈妈看见它的尸体以致伤心,所以躲进地板下孤单死去。

?对主人而言,狗只是生命中某段历程的一小部分,那部分可以被取代,甚至可以遗弃。但对狗而言,主人却是生命的全部,无法取代,更无法遗弃。即使到了生命的尽头,心里却只惦记着不能让主人伤心。

(选自《意林》2012年第8期) 10.狗知道自己将死时,为什么要找家里最隐秘的地方?

答:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 11.画线语句运用了什么修辞手法?有何作用?

答:

_________________________________________________________________

___________________________________________________________________ 12.在上文找出一处与“狗知道自己将死时,会用眼神跟主人告别”相呼应的语句。

答:_____________________________________________________________

________________________________________________________________

13.结合文章结尾段,谈谈你的阅读感受。

答:_______________________________________________________________

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四、写作训练

14.【写法借鉴】本文的一个最大特点是抓住特征,描写生动。文中三只猫,

各具特点,各有性格。第一只猫活泼天真,“常在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只猫“更有趣,更活泼”,它乱跑,会爬树,会扑蝴蝶,还会捉老鼠。第三

只猫懒惰、忧郁,不喜欢“顽游”。这些描写,表现出几只猫的不同的神态状貌,突出了各自的特点。

【片段仿写】选取你所熟悉的一种小动物,抓住特征进行生动描写,以突出其特点。(100字左右)

答案解析

1.答案:líng jǐng chèn mèn

2.【解析】选B。A项,“掉”应为“吊”;C项,“祥”应为“详”;D项,“忘”应为“妄”。

3.答案:(1)鼓动别人去做(某事)。

(2)形容因不如意而感到不痛快。

(3)悲伤凄苦;悲苦。

4.答案(示例):这只哈士奇较第一只更淘气,更精力旺盛。它在草地上狂奔,

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又会高兴地叫,有时其他小狗蹦跳着跑过,它也会追过去叫。

5.【解析】选B。曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱之情。

6.答案:(1)示例:结果:由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎,造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果,保护鸟类刻不容缓。(2)示例:①保护鸟类就是保护我们人类的家园;②鸟类是生态平衡的维持者,人类的生存离不开鸟类;③鸟是大地的精灵,大自然的智者,是人类的良师益友。

7.答案:愤怒悔恨悲痛

8.【解析】本题考查对内容的理解。“我们”断定猫咬死鸟的根据是它常常“对鸟笼望着”,没有事实根据,只是主观臆断。这只猫遭受冤屈的原因从猫自身存在的弱点去思考。

答案:根据:它常常对鸟笼望着。原因:①“我”的主观臆断;②猫自身存在的弱点、缺陷。

9.【解析】本题考查对人物的评价。围绕“我”的主观臆断和内心自责去评价。

答案:①凭表面现象判断是非,不可取。②惩戒邪恶,表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责,表明其内心善良、严于自省。

10.【解析】本题考查对文章内容的理解。找到文中这句话的位置,结合上下文摘选语句,即第⑩段。

答案:一来只剩最后一丝力气,无法走远;二来希望死后还能守护这个家。但最重要的是,它不想让主人看见自己的尸体,以免主人伤心。

11.【解析】本题考查对修辞手法及其作用的理解。把狗当作人来写,赋予它人

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的动作、眼神等,是拟人手法,使人感到十分亲切。

答案:拟人。把狗当作人来写,突出“仰头”的动作,“怪异”的眼神,使人感到十分亲切。

12.【解析】本题考查对呼应的理解。呼应即是文章前后相照应、相关联,前文中的内容在后文中再被提及。本题可从狗的眼神方面摘选。

答案:“它还是动也不动,只是仰头看着她,眼神很怪异。”“小黄依然坐在原地,双眼直视着她。”

13.【解析】本题是开放性试题,从动物和人类的关系方面作答,突出动物对人的重要作用,意合即可。

答案(示例):狗等动物是人类最真诚的朋友,我们要爱护它们,也真心对待它们,这样,我们的生活将会更加和谐幸福。

14.答案(示例):这对大虾真有趣!它们长着又细又长的胡子,眼珠一突一突的,一对厉害的钳子。它们的尾巴像一把小扇子,几对细长的脚在水里划动着。它们有时搂在一起,好像要打架;有时又好像手拉着手,好像在说:“走,我们一块儿去水晶宫玩吧!”

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/wz4q.html

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