部编八年级道德与法治下册3.1《公民基本权利》【教案】

《公民基本权利》教学设计

教材分析:

课程依据标准：

本节内容选自《道德与法治》八年级第二单元理解权利义务第三课公民权利。《课程标准》总目标中指出，要“引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为一个有理想、有道的、有文化、有纪律的好公民奠定基础”。

内容解析：

本课是八年级《道德与法治》法律专册第二单元第三课公民权利的内容。从教材编写理念来看，本单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现，从教材体例上看，本节课内容框架清晰，理解逻辑结构有助于学生对“公民基本权利”的掌握，从内容上看，本册教材难度较大。

教学目标：

1.知识目标：基础落实，立足教材文本

2.能力目标：明晰各项权利，在生活中勇于维权

3.情感态度与价值观：理解宪法精神，梳理权利意识

教学重点：各项基本权利的理解，依据法律，注意事项

教学难点：基本权利细节理解，知识落实与运用

课前准备：教师准备

（1）教师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对权利的认识，以便有针对性的教学

（2）教师在掌握学生学情的基础上制作多媒体课件。

学生准备

（1）自读教材文本

（2）小组合作对存在的疑问进行整理

教学过程：

第1课时 政治权利与自由

导入

1. 出示宪法

2. 播放视频：长春市朝阳区检察院宪法宣誓

3. 设立国家宪法日

课前活动 《畅谈我眼中的宪法》引用列宁的一句话：“宪法就是一张写着人民权利的纸！”

导入新课：第三课 公民权利 第一节 公民基本权利

名词解释：公民和公民基本权利（设计意图：为所讲内容做铺垫）

环节一：自读生疑

阅读教材，完成任务（给8分钟时间） 任务一：完成教材，“运用你的经验”中的问题。

任务二：找出本节谈及哪几个方面的基本权利？ 设计意图：绘制思维导图，形成内容框架

教师给出任务一答案，请一位同学绘制思维导图。

环节二：知识点分块学习，采用案例教学法

1.选举权和被选举权

（1）含义：是指公民依照法律规定享有参加选举和被他人选举的权利，包括提名代表候选人。（PPT呈现设计意图，教材拓展内容，便于理解）（2）探究分享：教材P33 探讨“公民享有选举权有哪些条件？”

A.教材案例引入

B.图片启示：图1 外国人，图2 婴儿，图3 被剥夺政治权利的人

C.条件：必须是我国公民，必须年满18周岁，没有被剥夺政治权利

（3）联系生活：我们班级选举班干部，是在行使选举权和被选举权吗？为什么？

知识拓展：选举权和被选举权是选举“人大代表”。

（4）地位：基本政治权利，管理国家和管理社会的基础

2.政治自由

（1）法律依据：宪法第三十五条

（2）给出图片解释“集会、结社、示威、游行”设计意图，形象捕捉记忆理解

3.监督权

（1）内容：教材P34“探究与分享”批评和建议的权利，申诉、控告、检举

（2）内容解释

（3）行使监督权的注意事项

第2课时人身自由

设计意图：直接导入，区分广义与狭义人身自由

设计意图：“一案到底”的方式引出：人身自由、人格尊严、住宅、通信自由和通信秘密

设计意图：直接交待知识点

设计意图：评析三位同学的言行，形象对比理解，侵犯人身自由权的表现

设计意图：重点强化

设计意图：知识点落实

设计意图：难点解析

设计意图：概念拓展，便于理解

设计意图：本部分为理解的难点，引用事例便于学生理解侵权的表现

设计意图：联系生活实际、促进学生的参与与理解。

设计意图：结合课程开始时探究与分享案引出“住宅不受侵犯”

设计意图：比较容易理解直接给出，节省时间

第3课时社会经济与文化教育权利与其他基本权利

引入方式：采取常规式复习导入，用问答法落实基础

设计意图：落实基础，有效利用课堂

探究与分享方式：利用教材P37案例引出财产权

教学内容：（1）法律依据

（2）难点解析“合法的方式”

生活经历分享讨论话题“压岁钱是否属于我们”

教师给出答案“属于”我么也有财产权

深度讨论“妈妈替你保管”是否侵权

学生讨论，教师引导，不侵权。

直击知识点劳动权（1）地位

（2）既是权利又是义务

物质帮助权——展开讲解

出示图片（1）养老金（2）残疾人补贴（3）医保

受教育权——既是权利又是义务

文化权利——（1）科学研究的自由（2）文学艺术创作的自由

（3）从事其他文化活动的自由

拓展链接其他基本权利：（1）平等权（法律依据）

（2）宗教信仰自由读教材 P 40 理解和了解

（3）特定人群的权利：为什么，那些人，违背法律面前人人

平等吗？进而升华宪法精神。

板书设计：

政治权利和自由选举权和被选举权

公政治自由

民监督权批评和建议的权利

基申诉、控告、检举

本人身自由人身自由权

权人格尊严权

利住宅不受侵犯

通信自由和通信秘密

社会经济财产权

与文化教育权利劳动权

物质帮助权

受教育权

文化权利

其他基本权利——平等权、宗教信仰自由、其他人群的权利

小结：法律与我们的生活息息相关，作为公民的我们，应该知道并理解公民的基本权利，珍惜自己的权利，行使权力时，不得影响他人的权利，争做知法懂法、学法用法的小公民！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wz0e.html