幼儿园走廊环境的创设研究

问题描述：(即描述自己教育教学活动中所获的心得与需要解决的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。)

纲要中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。在**老师指导下，使我们意识到环境不单单只是在室内，应该延伸到室外，为幼儿提供健康丰富的活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。而我们在整体的幼儿园环创方面重心放在了班级环境，同时忽略了走廊环境的创设。

我园走廊宽阔，墙面、地面走廊的廊顶可以利用的空间都比较大，而且在走廊中间的柱子还存在着一定的安全隐患。我们应该怎样的充分利用这些空间?该怎样利用?这些环境在我们的教育活动中又可以起到什么样的教育意义呢?都是值得我们去探讨去研究的。

　　问题界定：(对课题名称中的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法;在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。)

幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，因此幼儿园的教育环境对孩子的成长是起着非常重要的意义的。幼儿园的环境创设可以开发幼儿的智力，可以激发幼儿探索兴趣，可以培养幼儿小主人的精神，可以引导幼儿有环保意识。

问题解决的设想：(包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：诸如文献研究、案例研究、调查研究、叙事研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。)

研究方法：

1、文献研究2、行动研究3、案例研究

实施步骤、时间安排及研究措施：

第一步：发动科组教师，根据走廊环境创设中存在的现象，拟定研究课题。

第二步：通过课题分析，研究讨论制定研究方案

第三步：全面实施到幼儿园各楼层走廊，对环境进行修正完善。

第四步：修正方案，升华论证，并加以实践。

第五步：对研究课题进行反思总结，并记录取得的成果。

研究措施：

采取了共8条措施

1.制订本学期课题研究计划，制定相应计划并自编调查问卷。

2.创设符合各年龄阶段的环境。

3.通过孩子与走廊环境的互动，不断探索研究，整改升华。

4.整理分析研究资料和相关数据。

5.回首过程，总结经验教训，汇报成果，形成研究报告。

6.结题鉴定，总结升华推广。

拟问题解决的预期成效分析(使用证据(质性的、量化的)分析成效。)

1、通过走廊环境的创设，不仅美化了幼儿园的环境，同时还提高了幼儿的审美能力。

2、走廊环境有助于培养孩子的动手能力，幼儿置身于这样的环境，有利于萌发探究兴趣。

3、幼儿在参与活动的过程中能培养同伴之间的合作意识。

4、通过幼儿和走廊环境的互动，在活动中能促进幼儿的语言发展和人际交往。

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