学校教育均衡发展的阶段性总结

学校教育均衡发展的阶段性总结

东只甲小学

这一阶段为促进学校师师间、生生间和师生间的均衡发展，我们做了大量工作，采取了很多行之有效的措施和做法，现将这一阶段的研究做如下总结：

一、加大集体备课力度、进行分层次培训促进教师与教师之间的均衡发展 集体备课是校本教研活动的基本形式之一，是提高教师队伍整体素质、促进教师专业成长和大面积提高教育教学质量的有效途径。我校认为有效的集体备课能突出集体的合作交流与反思，营造一种交流、合作、研究的学术气氛，能够及时推广、共享优秀教师的教学经验。这种集体备课的程序是：分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改。

每天下午放学后一小时，我校分学科组进行集体备课，成效显著。

今年上学期以来，我校加快了全区教师均衡化发展步伐，针对一些教学水平较薄弱的老师，选拔出教学经验丰富的老师，进行一对一的培训学习。学科有语文、数学、英语、科学、美术等，时间为十五天。导师和学员按照“三实践，两反思”的培训模式，在本学科内进行了有效的教育教学探讨和学习，相互收获颇多。

二、面向全体、了解学生、因材施教促进学生与学生间的均衡发展

1、面向全体，是教学均衡发展的基本内涵

实施均衡教育，让学生均衡发展，对老师而言，就是所有的教育教学工作所面对的是全体儿童，要为他们在思想品德、科学文化、劳动技能和身体心理等方面全面发展打好基础，这对他们的健康成长，乃至今后的学习、工作和生活都是极为重要的。不管是“天份”、智力、身体、生理等方面存在差异，或是家庭环境、经济条件等方面有差距，都要同等对待、一同施教，促进共同发展、共同进步；面向全体，就是要在教育教学中处理好统一要求与适应差异的关系，要在落实教育任务，实现培养目标的同时，注意教学方式方法的多样性，适应每一位同学的不同需要，并把两者有机地结合起来，达到面向全体的要求。

2、了解学生，是实现均衡发展的重要保证

让每一位学生都得到教育、都得到发展，就必须尊重学生的差异性。因此，教师必须要全面了解全班同学，熟识每一个学生，从每个学生的实际出发，才能有的放矢地进行教育，才能真正做到对每个学生负责，做好对每一个学生的教育；要通过对学生的全面了解，根据学生不同资质、不同的兴趣、爱好以及性格特征等具体情况施行不同的教育。当前，由于社会的、历史的、家庭的、生理的种种原因，每一位学生的情况是各不相同的。在对他们实施教育的过程中，既要有基本的统一要求，也要因人而异，因势利导，只有这样，才能使面

对的全体学生，共同前进。在实践中，我校通过进行家访、举行“家长学校”、“家校座谈会”、问卷调查、学习反馈等形式，加强与学生家长的交流、联系、沟通而去更好地了解学生；通过与学生交朋友、开展队日活动、举办兴趣小组等方式，加强与学生的交流、了解和相互信任，从而对学生有了较为全面的认识，因此也就能够从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，实施因材施教，每个学生都能扬长避短，获得各自的最佳发展。

3、因材施教，是实现均衡发展的根本途径

实现教育的均衡发展，目的是使每个学生都得到良好发展，途径是要因材施教，让每个学生的个性潜能都得到最大的发挥，因材施教，要熟悉教育对象。要深入调查研究，全面了解学生情况，既要了解学生的一般特点（知识基础、学习态度等），又要了解学生的个性差异（兴趣、爱好、特长等），还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因。学生的全面情况犹如毛坯，这就是学生的材，它是雕琢的基储施教的对象。

因材施教，要注重教学方法。要按照新课程标准，正确制订教学目标、要求，实施分层次教学。教师要加强对教学大纲、教材和教育对象的研究，把教学目标分解为基础目标、较高目标和发展目标三个层次，以便在教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的。还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。

作为教师，就是要充分挖掘每一位学生的潜力，培养其个人能力，使每一位学生都能得到健康发展，从而为社会培养多方面的人才，培养出一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。这样一代新人辈出之日，即是中华民族腾飞之时！

三、开展心口算教学，促进学生均衡发展

心口算是依靠学生心脑快速反应进行计算。我校开展的心算口算教学，经过几年的实践教学，深深体会到，心口算教学不仅提高了学生的计算能力，而且能促进学生的均衡发展，对学生良好的习惯有积极的影响。通过实验班和非实验班的对比、调查、测试，发现学习心口算的学生各方面都强于一般学生，心口算教学，提高了学生学习的兴趣，使学生在知识、思维、技能、个性等方面，都能得到均衡、健康的发展。

实践证明，心口算教学在提高学生计算水平的同时，使学生在知识，思维，技能，品行等方面，都得到提高。我们实验教师在教学中要不断探索，发挥心口算的启智功能，使学生更聪明，促进学生全面的、均衡的发展。

总之，在这一阶段的课题研究中取得了一些成就，但也存在一些问题，以后会向更深更好的方向发展。

2011年12月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wyr1.html