2015高考语文（江苏专用）一轮复习讲义：第10单元理解与现代汉语不同的句式和用法

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第10单元 理解与现代汉语不同的句式和用法

理解并翻译文中的句子

题：(2011·江苏卷)阅读下面的文言文，完成5～8题。

陈公弼传 苏 轼

公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕臵诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其．．重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。

盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戢士，所至为暴。或告有大盗入境．且及门，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持满无得发。士皆植立如偶人，甲射之不动，乃下马拜，请死，曰：“初不知公官军也。”吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎。

淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲．其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事，又言正民无罪，职事办治。诏复以正民为鄂州。

徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐。士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。公笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。

为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝洛间。公闻之，即日轻骑出按。斩元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。为人仁恕，故严而不残。

(选自《苏轼文集》，有删节)

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。 (2)身居前行，命士持满无得发。

(3)贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。

〖试题解读〗本题重点考查“理解并翻译文中的句子”的能力。翻译时应注意联系前后文句，抓住每句话的得分点，这些得分点一是关键的实词、虚词，一是特殊句式。第(1)句中的关键词是“淫”“勒”。“淫”是“过分、过度”的意思；“淫祠”即不合礼义而设置的祠庙。“毁淫祠数百区”是定语后置句，在

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翻译时应将定语“数百区”提到“淫祠”之前。“勒”为动词，“强制、勒令”的意思。第(2)句中的关键词是“前行”“持满”“发”。“前行”是“队伍的前列”的意思，“持满”是“将弓箭拉满”的意思，“发”即“拉弓射箭”；同时注意补充省略的主语。第(3)句中的关键是“贷”“流”“以”。“贷”是“宽恕、从轻处罚”的意思，如“严惩不贷”的“贷”即此义；“流”是“流放”的意思；两个“以”均是介词，第一个可译为“把”，第二个可译为“用”；“且以守仓库”中“以”后省略宾语“之”，翻译时要补足。 参考答案：见“参考译文”画线处。

〖参考译文〗

陈公名为希亮，字公弼。天圣八年中进士。起初担任长沙县令。有个叫海印国师的僧人，结交了几个掌权的显贵的人，(倚仗着他们的势力)肆意做坏事从中获利，人们没有谁敢用正眼看他。陈希亮收捕了他并依照法律治他的罪，全县的人都感到震惊。后来陈公去职担任雩都县令。资深的官吏曾腆轻视法律，买卖官司。因为陈公年轻就轻视他。陈公就任的那天，首先查处他的重大罪责，曾腆叩头以至于出血，愿意改过自新。陈公训诫后宽免了他。当地的巫师每年搜刮百姓的钱财祭鬼，把这叫作“春斋”，他们说，不这样做就会发生火灾。陈希亮禁止了这项活动，百姓不敢犯禁，火灾也没有发生。(陈公弼)拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师改行务农的有70多家。

盗贼起事，陈公担任房州(今湖北房县一带)知州。房州平素没有军队守备，百姓很是恐惧想要逃离这里。陈公组织起牢城的士卒和剽悍的山民共计好几百人，昼夜训练检阅，名声响震武当山南。百姓依靠他们而得以安定，盗贼不敢进入房州境内。然而殿侍雷甲带领百余名兵士，追捕盗贼到竹山，雷甲不能管制好士兵，士兵所到之处做下残暴之事。有人报告有大盗入境将要到达城门，陈公亲自统帅士兵在水边阻止抵御盗贼。(陈公弼)身处最前列，号令士兵将弓箭拉满但不射出。士兵都如同木头人一样笔挺站立，雷甲向他们射箭，他们毫不动摇，雷甲于是下马拜服，请求处以死罪，说：“起初不知道您是政府的军队啊。”吏士请求斩杀雷甲来示众。陈公不答应，只处置了做下残暴之事的十几个人，让雷甲用捕捉盗贼的方式赎自己的罪。

淮南发生饥荒，安抚、转运使都说寿春太守王正民不能胜任自己的官职，正民因此被免职。朝廷下诏让陈公乘传车前往取代王正民。转运使征调乡里的大米并且免除乡民的劳役，得到大米一共13万石，称之为“折役米”。米价因此飞涨，百姓更加饥饿。陈公到了以后就废除征米，并且将此事上奏朝廷，又上奏说正民没有罪，在任职内治政有方。朝廷下诏又任命王正民为鄂州太守。

调任陈公为庐州知州。屯驻在寿春的虎翼军士兵因为谋反被诛杀，迁移其余没有谋反的士兵数百人到庐州。士兵们正惶恐不安。一天，有个士兵暗中进入公府房中将要做不利之事，陈公笑着说：“这个人必定是喝醉了酒。”(陈公弼)宽恕了他，将他流放，并把其余士兵全部交给公府下边的人使用，并且让他们看守仓库。

陈公担任京西转运使。石塘河的役兵反叛，他们的首领周元，在汝州、洛州之间引起震动。陈公听说

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了这件事，当天率领轻骑出去巡视。杀死了周元来示众，其余人都像当初一样派遣他们去做劳役。陈公退休后逝世，享年64岁。他为人仁慈，所以治事严厉但不残暴。

江苏省《考试说明》在“古代诗文阅读”的“理解”能力层级所列的四个考点，本单元涉及两个： 理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中的句子

“不同的句式”是指与现代汉语有区别的句式，主要包括判断句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装)、省略句和文言固定格式。

“不同的用法”指词类活用，活用形式主要包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。

“理解并翻译文中的句子”要求将文言文句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文句子，同时又能保持原文在用词造句和表达方式上的特点。“理解”是指对句子在文中意义的了解、领会和把握，“翻译”是指用现代汉语把文言文表达出来，“文中的句子”是指依托原文语言环境又有相对独立性的语句。正确理解句子包括三个层次：一是能读懂句子的字面意思，概括其主要内容；二是能理清句间的逻辑关系；三是能理解语句的深层含意或在文中所起的作用。翻译句子，往往涉及词类活用、固定结构、特殊句式等方面的知识，有时须着眼全篇加以综合考察。就考试而言，理解是基础，翻译是重点。翻译是对理解正确与否的检测，是文言文阅读能力的综合体现。

Ⅰ 理解与现代汉语不同的句式

考点透视

命题范围：高考对文言句式的考查，主要是《考试说明》规定的判断句、被动句、宾语前置、成分省略。须要注意的是，《考试说明》未列的其他特殊句式和用法，在翻译题中常有涉及，这提醒考生无论《考试说明》是否列出，复习该考点时都不可偏废。

命题方式：高考江苏卷对这一考点的考查，除了2005年第10题虚词判断题涉及介词宾语省略和被动句，2006年第10题内容分析和概括题涉及使动用法之外，其他全部体现在翻译题上。近几年的江苏卷都将句式列为翻译的采分点之一。 典题例析

例：(2010·江苏卷第8题，文本《南阳县君谢氏墓志铭》见第61页)把文中画线的句子翻译成现代汉

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语。

(1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

(2)使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。 (3)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？

〖思维导引〗此翻译题句式体现得较为集中。句(1)要注意“殓以嫁时之衣”是状语后置，“以嫁时之衣”在句中充当动词“殓”的状语，按现代汉语的语法规范应提前，同时要注意此句省略了“殓”的宾语，在翻译时应调整为“以嫁时之衣殓(之)”；“甚矣吾贫”是主谓倒装句式，应该还原为“吾贫甚矣”后再翻译。句(2)中的“累”为使动用法，还含有被动的意味，意思是“使??受牵累、使??有负担”，可以对等替换成“焦虑”；“抑吾妻之助也”是判断句，翻译时要补上判断词“是”。句(3)注意“君所交皆一时贤隽”属判断句，“今与是人饮而欢邪”是反问句，要译出反问语气。 参考答案：见第61页“参考译文”画线处。 解题指津

要想落实好特殊句式的翻译，须注意三点：①分类熟记典型例句，化繁为简，做到对特殊句式的构成规律和表现形式有理性的认识；②具备一定的现代汉语语法知识，能敏感地识别这些特殊句式；③掌握常见特殊句式的翻译方法。

一、常见文言句式简介 1．判断句式。

判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语“是什么”进行判断。在文言文中，判断句常有如下几种形式：

(1)“??者，??也。”如“廉颇者，赵之良将也”。 (2)“??，??也。”如“和氏璧，天下所共传宝也”。

(3)“??者，??。”如“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”。 (4)“??也”或“??者也。”如“是社稷之臣也”，“沛公之参乘樊哙者也”。 (5)主谓排列直接表判断。如“今臣亡国贱俘”。

(6)用副词“乃、亦、即、诚、皆、悉、则、必、素、固、本”等表示肯定判断，用“非”表示否定判断。如“此则岳阳楼之大观也”，“且夫天下非小弱也”。

2．被动句式。

被动句的主语是谓语动词所表示的行为的受事者，而不是主动者、施事者。在文言文中，被动句常有以下几种形式：

(1)动词后用介词“于”表被动。如“而君幸于赵王”。

(2)用“见”“见??于??”表被动。如“秦城恐不可得，徒见欺”，“吾长见笑于大方之家”。

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(3)用“为”“为??所??”表被动。如“吾属今为之虏矣”，“贾家庄几为巡徼所陵迫死”。 (4)用“被”表被动。如“予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望”。 (5)无标志被动句。如“洎牧以谗诛”，这里的“诛”是“被杀”的意思。 3．倒装句式。

所谓倒装，是相对现代汉语习惯来说的，主要有以下几种：

(1)主谓倒装。有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，把谓语提到主语前。如“渺渺兮予怀”，现代汉语的语序是“予怀兮渺渺”。

(2)宾语前置。文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：

①疑问句中，疑问代词作动词或介词的宾语。如“大王来何操”，现代汉语的语序是“大王来操何”，“何”作“操”的宾语。

②否定句中，代词作宾语。如“闻道百，以为莫己若者”，宾语“己”前置；现代汉语的语序是“以为莫若己者”。

③用“之”或“是”把宾语提至动词前，以突出强调宾语。这时的“之”或“是”只在结构上起前置宾语的作用，没有实在意义。如“句读之不知，惑之不解”。有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”(惟)，构成“唯(惟)??是??”的格式。如“吾少孤，及长不省所怙，惟兄嫂是依”。

(3)定语后置。文言文中，定语位置一般也在中心词前，但有时为了突出中心词，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，而把定语放在中心词之后。常见形式有：

①“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”。如“求人可使报秦者”，“马之千里者”，现代汉语的语序是“求可使报秦人”“千里马”。

②“中心词＋之＋后置定语”。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，现代汉语的语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”。

③“中心词＋数量词”。如“骑数千过其门”，现代汉语的语序是“数千骑过其门”。 (4)状语后置(也称介词结构后置或介宾短语后置)。在古汉语中,介词结构“于??”“以?? ”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语的习惯是放在动词前作状语，所以在翻译的时候就把它作了状语，也因此把这种情况叫“状语后置”。如“青，取之于蓝而青于蓝”，按现代汉语的语序应是“青，于蓝取之而于蓝青”。再如“虽董之以严刑，震之以威怒”，按现代汉语的语序是“虽以严刑董之，以威怒震之”。

4．省略句式。

常见的有以下几种情形：省略主语、省略谓语、省略宾语、省略兼语、省略介词短语的介词等。 (1)省略主语。承前省略，如“吾令人望其气，(云气)皆为龙虎”；蒙后省略，如“(公)度我至军中，

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公乃入”；自述省略，如“家贫，无从致书以观，(余)每假借于藏书之家，(余)手自笔录??”；对话省略，如“樊哙曰：‘今日之事何如？’良曰：‘(今日之事)甚急’”。

(2)省略谓语。承前省略，如“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”；蒙后省略，如“杀人如(恐)不能举，刑人如恐不胜”。

(3)省略宾语。宾语省略主要是承前省略。省略动词宾语，如“以相如功大，拜(之)为上卿”，又如“竖子不足与(之)谋”；省略介词宾语，“以”构成的介宾短语处在补语的位置时，动词的代词宾语常省略，如“屠惧，投(之)以骨”。

(4)省略兼语。“使”“令”“让”“拜”等使令性或促成性动词的宾语常常兼作后面主谓短语的主语，语法中将这个词称作兼语。现代汉语中的兼语一般不能省略，但文言文中的兼语却常常被省略，而且省略的大多是代词“之”。如“不如因而厚遇之，使(之)归赵”。

(5)省略介词短语中的介词。介词“于”和“以”常被省略，如“余自束发读书(于)轩中”，又如“今闻购将军首(以)金千斤，邑万家，将奈何”。

5．常见文言文固定格式。

常见的固定结构有：“是以”“是故”“所以”“何如”“奈何”“然则”“无以”“孰与”“与??孰”“直??耳”“无乃??乎”等等。它们的搭配形式固定，具有一定的整体意义，在阅读古文时，不能分开来理解。

二、文言句式识别方法 1．寻找标志法。

文言句式多数都有其特定的构成规律和表现形式，主要体现为格式上或用词上有一些鲜明的标志，如判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置都有其鲜明的结构和词语标志，要理解其构成规律，熟悉其标志形式，从而培养对其识别的敏感性，为准确识别文言句式打好基础。

2．语境推断法。

省略句中省略的成分，大多可以通过句式所在句及其前后句的大意推测出来。 3．语法分析法。

寻找句子的动词结构，进而推究陈述对象和承受对象，就可以基本明确全句的框架结构，从而明确其大意，这是识别的基础。推究句子陈述对象是谓语动词的实施者还是承受者，可以判断句子是否是被动句(尤其适用于无标志的被动句)；检查句子的成分是否齐全，可以判断句子是否是省略句；检查句子的排列顺序和现代汉语是否一致，可以判断句子是否是倒装句。

4．语感判断法。

在明确大意的前提下，对句子直接按照其固有顺序进行口译，进而判断哪些地方不够顺畅，甚至别扭拗口，这些地方往往包含文言特殊句式。

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三、文言句式翻译方法 1．判断句。

(1)对于前述①～⑤种判断形式，翻译时应补上判断词“是”，但当主语或谓语部分只突出了某关键词语，主谓关系不一致时，要补充必要成分。

(2)用副词加强判断时，翻译中应把副词的原义译出，并补上判断词“是”。如“必、亦、即、诚、皆、则、素”可以依次译成“一定是、也是、便是、确实是、都是、原来是、本来是”。

(3)表示比喻的判断句，可以翻译成“是像??一样”。 2．被动句。

(1)翻译时一般改为“被”字句，或使用表被动的词语表达，如“受、受到、遭到”等。 (2)表被动的介词“于”有时省略，翻译时要注意识别并翻译出被动的含义。

(3)“被”能译成“受、遭受”，尽可能按动词意义翻译，非常明确作介词用的，才译成“被”。 3．倒装句。

(1)主谓倒装。翻译时按照“主＋谓”顺序调整。

(2)宾语前置。翻译时按照“动(介)＋宾”顺序调整，翻译第③种情况时，把“是、之”去掉，宾语移后即可。

(3)定语后置。①把后置的定语调到中心语前面。②遵循原顺序，先把中心语置于一个范围中，再在定语后加“的”或“的＋名词”，即“中心语＋中(里)＋定语＋的(名词)”格式。

(4)状语后置。翻译时，多数都把介宾短语移到谓语前作状语，少数符合现代汉语的特点，翻译时无须调整。如果省略介词宾语，调整后补上宾语，再翻译。

4．省略句。

(1)成分省略。翻译前要根据语境和语法推断省略的内容，译时一般要补出省略的成分后再翻译，如果不补出也不影响意思的清晰、明确，可以不补。

(2)介词省略。介词省略句同时也是状语后置句，翻译时要补出省略的介词，并将其及宾语提到谓语前面。

5．固定格式。

从其整体意义上理解并翻译，不可拆开翻译。

Ⅱ 理解与现代汉语不同的用法

考点透视

命题范围：“与现代汉语不同的用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。

命题方式：高考对这一考点的考查，主要体现在选择题(主要考查实词释义正误判断)和翻译题上。

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典题例析

例：(2009·江苏卷)阅读下面的文言文，完成5～8题。

书沈通明事 汪 琬

淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。

会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶！”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。

通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍异，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶？”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。

通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竟杀其人而还，一军皆壮之。今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也。

夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。然而卒无补于明之亡也，何与？当此之时，或有其人而不用，或用之而不尽。至于庙堂秉事之臣，非淫邪朋比即怀禄耽宠之流。当其有事，不独掣若人之肘也，必从而加媒孽焉。及一旦偾决溃裂，束手无策，则概诬天下以乏才。呜呼！其真乏才也耶？

8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)购仰妻子急，踪迹至通明家。 (2)方罢巡抚家居，独闻而异之。 (3)然而卒无补于明之亡也，何与？

〖思维导引〗第(1)句中“购”是“悬赏捉拿”的意思；“妻子”为古今异义词，应译为“妻子儿女”；“踪迹”原为名词，此处单独处于谓语位置，与“至”构成连动，活用为动词，可译为“追踪觅迹”。第(2)句中“家”原为名词，放在动词“居”之前活用为状语；“异”原为形容词，意为“与众不同”，此处带宾语，为意动用法“认为??与众不同”。第(3)句中“卒”是“最终，终于”的意思；“无补于明之亡”是由介词“于”引导的状语后置句，翻译时应调整为“于明之亡无补”；“何与”表疑问语气，应译为“为什么呢？” 参考答案：见“参考译文”画线处。

〖参考译文〗

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淮安的沈通明，曾经担任前明朝的总兵官。他行侠仗义，重义轻财，士大夫都称道他。顺治二年，先前有个巡抚叫田仰的人，一向知道沈通明的为人，很是礼待他；等看到明朝大势已去即将灭亡，于是就把家人托付给沈通明，而自己乘船出海远去。沈通明把田仰的妻子和孩子藏匿到其他地方。

恰逢清军渡淮河，紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。当时沈通明已经不出门很长时间了。围捕的人包围了沈通明的住所，沈通明来到卧室，喝了几斗酒，撕裂束帛缚上他的爱妾，背在背上，牵着马拿着弓箭出门，大叫道：“你们也知道沈将军吗！”于是拉开弓箭对准围捕的人，围捕的人都左右躲闪后退。沈通明(骑上马)迅速地跑开，和他的爱妾都得以脱险。租赁房屋定居到苏州，改变姓名，以算命占卜糊口。不久(他的)爱妾死了，感情没有了依靠，削发为和尚。不久，又还俗，去北方邓州拜访老朋友。

沈通明，是个身材伟岸的大丈夫，有漂亮的胡须，把饮酒作为豪爽的事情。每次喝醉之后就在邓州的街市上大呼小叫，全街上的人都认为他是个狂人。彭子篯是邓州人，向来在江淮间有声望，刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而认为他与众不同。打听到沈通明的住址，徒步前往和他交谈，沈通明默不作声。等知道是彭巡抚，才非常高兴地如实相告。彭公抓住他的手说：“先生的相貌不凡，一定会有人注意你的，除了我谁来做鲁国的朱家(汉初鲁国的朱家保护了项羽的旧部将季布，这里指彭子篯想保护沈通明)呢？”带着沈通明一起回家，日夜与沈通明纵情饮酒，非常高兴。住了很长时间，遇大赦(沈通明)才得以公开露面。

沈通明年轻时以勇力著名，曾经和贼寇作战，贼人用箭射穿他的胸部，沈通明当即拔箭撕开衣裳裹好他的伤口，去追逐射箭的贼人，最后杀了那人才回来，全军将士都认为他很豪壮。如今(他)年已八十多岁，臂力稍稍衰减了，饮酒还不减年轻时，行侠仗义自得其乐，还像过去一样。

明朝末年正当战争的时候，四方奇才辈出，像沈通明这样的人，全都是倜傥不寻常的人，这都是我向来所听到的。其他流落埋没、不被我听到而不能够以笔记载下来的人，又不知有多少人。然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢？当这个时候，或有这样的人而不被重用，或任用他们而不能够充分发挥他们的才能。至于朝廷掌权的大臣，不是淫邪勾结就是就是一心图财讨好上司之流。当天下一旦有事，这些奸臣不仅牵制那些贤德之人，还一定要罗织罪名加害贤才。等到一旦大势已去，束手无策，就又一律诬称天下没有贤能的人才。唉！难道真的是天下没有贤才吗？ 解题指津

常见词类活用类型及识别、翻译方法。 一、名词的活用 1．名词活用为动词。 (1)名词用作一般动词。

例如：①臣少多疾病。(疾病：生病。)∥②籍吏民，封府库。(籍：造册登记。)∥③买五人之头而函之。

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(函：用木匣装。)∥④秦地可尽王也。(王：占有、统治。)∥⑤沛公欲王关中。(王：称王。)∥⑥况吾与子渔樵于江渚之上。(渔：打鱼。樵：砍柴。)

识别方法：名词若处在谓语的位置，而且句中又没有其他动词或形容词，即活用为动词了。 翻译方法：将活用的名词扩展成动宾短语，“动”即和该名词相关的动作行为，“宾”即该名词，如⑤中的“王”可译成“称王”；将活用的名词扩展成“用＋名词＋关联动作”格式，如③中的“函”译成“用木匣装着”；将活用的名词替换成等义的其他词语或短语，如“沛公军霸上”，“军”译为“驻扎”；方位名词作动词，按方向性介词“从、向、往＋该名词＋合适动词”形式翻译，如“顺流而东也”，“东”译成“向东进军”。

(2)名词的使动、意动用法。

名词用作使动词，即主语使宾语成为该名词。如“既东封郑，又欲肆其西封”，“封”，使??作边境。

名词用作意动词，即主语主观上认为宾语是该名词表示的人或事物。如“吾从而师之”，“师”，译成“以??为师(把??当作老师)”。

识别方法：首先判定该名词活用为动词，然后根据该活用的名词与主语和宾语的关系判断。符合主语客观上使宾语成为该名词的，就是使动；符合主语主观上把宾语当作是该名词所代表的人和事物的，就是意动。

翻译方法：名词用作使动词按“主语＋使、让＋宾语＋作、成为＋名词义”翻译；名词用作意动词按“主语认为宾语是该名词”或“主语把宾语当作该名词”翻译。

2．名词用作状语。

例如：①攀援而登，箕踞而遨。(箕：像簸箕一样，表比喻。)∥②卒廷见相如。(廷：在朝廷里，表处．．所。)∥③顺流而东行，至于北海。(东：向东，表方向。)∥④君为我呼入，吾得兄事之。(兄：像对待兄长．．一样，表态度。)∥⑤辞楼下殿，辇来于秦。(辇：乘辇车，表工具。)∥⑥予分当引决。(分：按职分，表道．．理。)∥⑦君子博学而日参省乎己。(日：每天，表频率。) ．

识别方法：如果名词直接出现在动词前来修饰、限制动词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等，即可判断名词活用成了状语。

翻译方法：表比喻的按“像＋名词义＋一样”翻译；表处所的按“在、从、到＋名词义＋上、中、里”翻译；表方向的按“向、在、从、往＋方位名词”翻译；表工具的按“用(乘)＋名词义”翻译；表道理的按“依、按＋名词义”翻译；表频率的可按“每＋名词义”(例见⑦)或“(一)名词＋名词(地)”(如“日削月割”中的“日”“月”，译为“一天天地”“一月月地”)翻译。这些翻译格式仅就多数而言，少数情况可灵活翻译，只要译出该名词的意义和它所表示的语法意义即可。

二、动词的活用

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河北既定，(曹仁)从围壶关。太祖令曰：“城拔，皆坑之！”连月不下。仁言于太祖曰：“围城必示之活门，所以开其生路也。今公告之必死，将人自为守。且城固而粮多，攻之则士卒伤，守之则引日久。今顿兵坚城之下，以攻必死之虏，非良计也。”太祖从之，城降。于是录仁前后功，封都亭侯。

(选自《三国志·魏书·曹仁传》)

①“城拔，皆坑之！”连月不下。 ②围城必示之活门，所以开其生路也。 ③今顿兵坚城之下，以攻必死之虏，非良计也。 参考答案 见“参考译文”画线处。 〖参考译文〗

河北平定之后，曹仁跟着曹操去围攻壶关。曹操命令说：“攻下城后，把城中的人全部活埋！”可是两个月也没能攻下来。曹仁对曹操说：“围城必须告诉城中人逃生的路，以及通往这条生路的办法。现在您告诉他们只有一条死路，势必会使人人死守。况且壶关城坚固，粮草充足，强攻就会损伤我们的士兵，相持就会拖延许多日子。如今我们在坚固的城下驻扎军队，去攻打决心拼死作战的敌人，这不是好的计策。”曹操采纳了曹仁的意见，果然全城投降。于是曹操记下曹仁的前后功绩，封他为都亭侯。

30．把下面的一段文言文翻译成现代汉语。

鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”

(选自《韩非子·说林上》)

参考答案 有个鲁国人自己擅长编织麻鞋，他的妻子擅长纺织白绢，(他)打算搬到越国去住。有人对他说：“您(去越国)一定会穷困的。”鲁国人问：“为什么？”(回答)说：“麻鞋是用来穿在脚上的，但是越人喜欢赤脚走路；白绢是用来做帽子的，但是越国人喜欢披头散发。拿您擅长的，跑到用不着您长处的国家去，想让自己不穷困，怎么能办得到呢？”

31．阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也。亮身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

(选自《三国志·诸葛亮传》)

①每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 ②此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ③由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

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参考答案 见“参考译文”画线处。 〖参考译文〗

诸葛亮，字孔明，琅邪阳都人。诸葛亮身高八尺，常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人不赞同他的看法。只有博陵的崔州平、颍川的徐庶与诸葛亮友好，认为确实如此。当时先主刘备在新野驻军。徐庶去拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是卧龙，将军您可愿意见见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人应前去拜见，不能让他感到委屈地把他召来。将军应该屈尊去拜访他。”因此刘备就前去拜访诸葛亮，一共去了三趟，才见到诸葛亮。

32．阅读下面的文言文，翻译画线的句子。

崇祯十四年，阎应元迁江阴县典史。始至，有江盗百艘，张臶乘潮阑入内地，将薄城。应元带刀鞬出，跃马大呼于市曰：“好男子，从我杀贼护家室！”一时从者千人，然苦无械。应元又驰竹行呼曰：“事急矣，人假一竿，值取诸我。”千人者，布列江岸，矛若林立，士若堵墙。应元往来驰射。贼连毙者三，气慑，扬帆去。

应元性严毅，号令明肃。轻财，赏赐无所吝。伤者手为裹创，死者厚棺殓，酹而哭之。与壮士语，必称好兄弟，不呼名。

(选自邵长蘅《阎典史传》，有删改)

①事急矣，人假一竿，值取诸我。 ②伤者手为裹创，死者厚棺殓，酹而哭之。 参考答案 见“参考译文”画线处。 〖参考译文〗

崇祯十四年，阎应元调任江阴县典史。刚到任，正碰上江上的强盗驾着上百艘船，张挂着旗帜乘涨潮侵入内地，将要迫近江阴县城。阎应元带着刀箭赶出来，在街上策马飞驰，大声呼喊：“是好汉的，跟我一起去杀强盗，保卫亲人！”不一会，身边就集聚了上千人，但苦于没有兵器。阎应元又飞驰到竹行前高喊：“情况十分紧急，每人先借一根毛竹，钱将来由我来付！”这一千人排列在江岸，手持毛竹如刀枪林立，人靠人像一道长墙。阎应元来回地飞马射击。一连射死三人，强盗的气焰被压了下去，挂上帆逃走了。

阎应元性格严厉刚毅，号令严明整肃。他轻财重赏，毫不吝惜。亲自为受伤者包扎伤口，为死者准备上等棺木殓葬，并洒酒于地哭祭。和壮士说话，一定称呼“好兄弟”，而不直呼其名。

33．阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

朱博字子元，杜陵人也。家贫，少时给事县为亭长，稍迁为功曹，伉侠好交。是时，前将军望之子萧育、御史大夫万年子陈咸以公卿子著材知名，博皆友之矣。陈咸为御史中丞，坐漏泄省中语下狱。博去吏，间步至廷尉中，候伺咸事。咸掠治困笃，博诈为医入狱，得见咸，具知其所坐罪。博出狱，又变姓名，为咸验治数百，卒免咸死罪，咸得论出，而博以此显名。

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(节选自《汉书·薛宣朱博传》)

①博去吏，间步至廷尉中，候伺咸事。 ②博诈为医入狱，得见咸，具知其所坐罪。 参考答案 见“参考译文”画线处。 〖参考译文〗

朱博，字子元，杜陵人。家境贫困，年轻时在县里供职当亭长，逐渐升任功曹，刚直仗义，喜欢结交朋友。当时，前将军肖望之的儿子萧育、御史大夫陈万年的儿子陈咸凭着公卿子弟的身份和显著的才能而为人所知，朱博与他们都结交为友。陈咸担任御史中丞，因泄露宫禁之内的话而被关押治罪。朱博辞去官职，偷偷地步行到廷尉府中，打听陈咸的案件。陈咸被拷打审问，伤势很重，朱博谎称是医生进入监狱，才得以见到陈咸，知道了他获罪的详细情况。朱博从监狱出来后，又改变姓名，替陈咸查证访问了几百人次，终于免去了陈咸的死罪。陈咸得以判处出狱，而朱博也因为这件事名声显扬。

34．阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人怠之，弗舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药，如侍亲戚。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携而归，书召其二子至，还之。

(选自《宋学士文集·李疑传》，有删改)

①我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？ ②患难相恤，人理宜尔，何以报为？ 参考答案 见“参考译文”画线处。 〖参考译文〗

李疑因为崇尚道义在当时闻名，特别喜欢在人危难时救济别人。金华人范景淳在吏部做官，得了病，没有别的亲友(或亲人)。人们对他很冷淡，不收留他。(范景淳)拄着拐杖走到李疑门前，对李疑说：“我不幸患病，人们不收留我。听说您品德很高尚，能借给我一张床(养病)吗？”李疑答应了他，邀请他就座，迅速收拾出明亮舒适的房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找来医生给他诊脉，亲自给他煮粥熬药，如同服侍自己的亲人一样。范景淳流着眼泪说：“我连累您了。我恐怕不能再活下去了，没有什么办法来报答您的大恩，行囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望您自己把它取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要什么报答呢？”范景淳说：“您如果不去取，我死后，恐怕被别人得到，这有什么好处呢？”李疑于是请邻人一起去，提着(钱)回来了。李疑写信让他两个儿子来，把财物还给了他们。

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35．阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

齐王厚送女，欲妻屠牛吐，屠牛吐辞以疾。其友曰：“子终死腥臭之肆而已乎，何为辞之？”吐应之曰：“其女丑。”其友曰：“子何以知之？”吐曰：“以吾屠知之。”其友曰：“何谓也？”吐曰：“吾肉善，如量而去，苦少耳；吾肉不善，虽以他附益之，尚犹贾不出。今厚送子，子丑故耳。”其友后见之，果丑。

(选自《韩诗外传·卷九》)

①子终死腥臭之肆而已乎，何为辞之？

②吾肉善，如量而去，苦少耳；吾肉不善，虽以他附益之，尚犹贾不出。 参考答案 见“参考译文”画线处。 〖参考译文〗

齐王准备了丰厚的嫁妆来陪送女儿，想把女儿嫁给卖牛肉的屠牛吐(人名)，屠牛吐借口自己有病推辞了这门亲事。他的朋友说：“难道您(愿意)老死在这又腥又臭的屠行里吗，为什么要推辞呢？”屠牛吐回答他说：“他的女儿一定很丑。”他的朋友说：“您怎么知道呢？”屠牛吐说：“根据我杀牛卖肉的经验知道的。”他的朋友说：“你这话是什么意思？”屠牛吐说：“我卖的肉好，按分量称给顾客，顾客(拿着肉)便离开了，我只怕肉少(不够卖)；我卖的肉不好，即使我用别的东西附带赠送增加它的价值，还是卖不出去。如今齐王用丰厚的嫁妆嫁女儿，是因为他女儿丑的缘故啊。”屠牛吐的朋友后来看到了齐王的女儿，果然长得很丑。

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