高中生物一轮复习呼吸作用学案
更新时间:2024-03-30 11:14:01 阅读量: 综合文库 文档下载
呼吸作用学案
【考纲指南】细胞呼吸(Ⅱ) 【考点细化】
1、细胞呼吸的概念 2、细胞呼吸的类型 3、细胞呼吸的场所、过程(有氧呼吸、无氧呼吸)及比较
4、有氧呼吸、酒精发酵、乳酸发酵的反应式 5、细胞呼吸的意义 6、影响细胞呼吸的因素 7、细胞呼吸的应用 8、实验:探究酵母菌的呼吸方式
【知识梳理】
一、细胞呼吸的概念: 在细胞内经过一系列的 ,最终生成 或其他产物,
释放 并生成 的过程。
二、细胞呼吸的类型: 呼吸和 呼吸。
三.有氧呼吸
1、概念:细胞在 的参与下,通过 的催化作用,把 等有机物 氧化分解,产生 和 ,释放出 并生成 的过程。 2、场所: 、线粒体
3、线粒体: 层膜结构, 膜折叠形成 ,目的是 ,其 和 中含有多种 。 4、
有氧呼吸过程
第一阶段 ( ) 场所: 过程:( ) 酶
( ) 第二阶段
场所: 过程:( )+( ) 酶
第三阶段
场所: 过程:( )+( ) 酶
( ) 有氧呼吸总方程式: 这个过程共产生 KJ能量,其中 KJ用于合成了 个ATP,其余的以 形式散失。
有氧呼吸——各阶段特征 第二阶段 1
场所 反应物 生成物 ATP生成量 氧需求 第一阶段 第三阶段
四、无氧呼吸
1、细胞通过 的催化,把葡萄糖等有机物 氧化分解成为 和 或转化为 ,同时释放能量,生成少量 的过程。葡萄糖的能量大部分还存留在 或 中。 2、
无氧呼吸过程
第一阶段
场所: ( ) 过程:( ) 酶
第二阶段
或 场所:
( ) ( ) 过程:( ) 酶
酶 +
、无氧呼吸方程式: 3
1)乳酸发酵(动物、玉米胚、乳酸菌) (
2)酒精发酵(绝大多数植物、酵母菌) (
无氧呼吸产物不同的直接原因是酶的种类不同,根本原因是控制酶合成的基因不同) (
4、1 mol的葡萄糖分解成乳酸以后,只释放出 kJ的能量,其中只有 kJ的能量储存在 中,其余的能量都以 的形式散失了。 5、 有氧呼吸、无氧呼吸的比较
场所 需氧 不同 产物 能量 产生ATP 相同 本质 过程 1mol葡萄糖可产生 mol ATP 有氧呼吸 无氧呼吸 1mol葡萄糖可产生 mol ATP 氧化分解 释放 生成 。 第一阶段从 到 完全相同。 五、细胞呼吸的意义:为生命活动 ;其中间产物为其他化合物的合成 。 六、细胞呼吸的应用 1、有氧呼吸原理的应用
(1)包扎伤口应选用透气的材料,其目的是为了抑制 ; (2)及时松土有利于根系对 的吸收;
(3)稻田定期排水有利于根系的有氧呼吸,防止无氧呼吸产生 而发生烂根、死亡; (4)提倡慢跑等有氧运动使细胞进行有氧呼吸,避免肌细胞产生大量的 ; (5)制作食醋、味精
2、无氧呼吸原理的应用
(6)乳酸菌发酵制作酸奶, 发酵酿酒; (7)破伤风芽孢杆菌可通过 进行大量繁殖,较深的伤口需及时清理并注射破伤风抗毒血清; (8)适当 条件下保存粮食、蔬菜、水果,以减少有机物的消耗;
(9)制葡萄酒时,初期进行 呼吸,使酵母菌大量繁殖,发酵时严格控制 环境,促进酵母菌的 呼吸。
2
七、影响细胞呼吸的环境因素
(1)温度:通过影响 来影响呼吸强度。它是外界环境影响呼吸作用的主要因素。 (2)氧气:对有氧呼吸:在一定范围内,随着O2浓度增加,有氧呼吸强度也 ,但由于呼吸酶和 浓度的限制,O2浓度增加到一定程度,有氧呼吸强度不再增加;对无氧呼吸:随着O2浓度增加,无氧呼吸受到的 作用加强。
(3)二氧化碳:浓度过高时会 细胞呼吸。
(4)水分:在一定范围内随含水量的增加细胞呼吸 。
【考点考向】
一、判断细胞呼吸的场所、过程、产物
例1 (2016上海15).人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有 ①酒精 ②乳酸 ③CO2 ④H2O ⑤ATP A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 例2(2012安徽理综,29)为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A-F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表) 试管编号 细胞质基质 线粒体 酵母菌 A B C D E F 加入的物质 - + - + + + 葡萄糖 丙酮酸 氧气 + - + - + - - - + - + - 注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质 (1)会产生CO2和H2O的试管有 ,会产生酒精的试管有 ,根据试管 的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)
(2)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散,表明DNP使分布在 的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解 (填“能”或“不能”)继续进行。 二、判断细胞呼吸方式
1、根据反应物或产物判断 2、根据CO2和O2物质的量的关系 反应物或产物 消耗了O2 产生了H2O 有酒精或乳酸 无CO2的释放 细胞呼吸方式 一定存在有氧呼吸 一定存在有氧呼吸 一定存在无氧呼吸 一定为乳酸型无氧呼吸 细胞呼吸方式 CO2和O2物质的量的关系 CO2=O2 CO2>O2 CO2<O2 细胞呼吸方式 只进行有氧呼吸 两类呼吸并存, 差值为无氧呼吸量 可存在脂质物质氧化分解 3、根据场所判断(真核细胞或生物) (一些原核细胞虽无线粒体,但可进行有氧呼吸) 只在细胞质基质中 无氧呼吸
有线粒体参与 有氧呼吸(或两类呼吸并存) 图示 分析 结论 4、酵母菌的呼吸类型判断及图形的分析
A 点 只产生 CO2,不消耗 O2 只进行无氧呼吸 无氧呼吸速率= 两种呼吸同时存在且 B 点 有氧呼吸速率 CO2 的总释放量最低 反应发生场所 C 点以后 CO2 的产生量=O2 的吸收量 只进行有氧呼吸 D 点
3
O2 浓度>10% 只进行有氧呼吸 AC 段 CO2 的产生量>O2 的吸收量 两种呼吸同时存在
例3测定下列哪一项,可简便且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式?( )
A.有无酒精生成 B.有无水生成 C.有无有机物消耗 D.O2消耗量与CO2生成量的比值 例4以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化,下列相关叙述错误的是( )
A.甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点 B.甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段
C.甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的 D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生
例5根据酵母菌的细胞呼吸方式判断装置1、2中液滴移动的方向,预测结果及结论:
(1) 1左移、2不动: ; (2) 1不动、2右移: ; (3) 1左移、2右移: 。
(4)在上述这个装置中,若把酵母菌改为乳酸菌,液滴移动有何变化 (5)若采用以上装置研究绿色植物的细胞呼吸,在外界条件上应特别注意
三、影响细胞呼吸的环境因素及应用 因素 原因 图解 应用 ①最适温度时,细胞呼吸最强 ②超过或低于最适温度呼吸酶活性降低,甚至变性失活,细胞呼吸受抑制 温 度 ①低温下贮存蔬菜、水果 ②大棚蔬菜夜间适当降温,降低呼吸 消耗,提高产量 O2 浓 度 O2 浓度低时,无氧呼吸占优势;随O2浓度增大,无氧呼吸逐渐被抑制,有氧呼吸不断加强;但当 O2浓度达到一定值后,随 O2浓度增大,有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量、ADP、磷酸等因素的影响) 从化学平衡的角度分析:CO2 浓度增加,呼吸速率下降 ①适当降低氧气浓度以抑制呼吸消耗,延长蔬菜、水果的保鲜时间 ②中耕松土增加根的有氧呼吸 ③医疗上选用透气的消毒纱布或松软的“创可贴”包扎伤口,可抑制厌氧 病原菌的繁殖 蔬菜和水果的保鲜中,增加 CO2浓度, 保鲜效果更好 CO2 浓 度 含 水 量 在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的增加而加快,随含水量的减少而减慢 —— 在作物种子贮藏时,将种子风干,以减弱细胞呼吸,减少有机物的消耗 合理施肥 矿质 有些矿质元素是酶的激活剂,影元素 响与细胞呼吸有关的酶的活性 4
例6 (2013海南,9)在温度、光照等适宜条件下,将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,
会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析,合理的是( )
A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质 B.不能通过光合作用合成有机物 C.呼吸作用产生的能量均以热能释放 D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用 例7(2013安徽理综,3)如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是( )
A.种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛 B.种子呼吸速率下降有利于干物质合成
C.种子成熟后期脱落酸含量较高,呼吸速率下降 D.种子成熟后期自由水减少,呼吸速率下降
四、实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式 1.实验原理
(1)酵母菌是一种单细胞 菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于 菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
(2)CO2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由 变 再变 。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养液中 CO2 的产生情况。 (3) 色的重铬酸钾溶液,在 性条件下与乙醇(酒精)发生化学反应,变成 色。
(真 兼性厌氧 蓝 绿 黄 橙 酸 灰绿) 2.实验步骤:
(1)制备酵母液:取两份新鲜酵母,每份10g,分别放入两个编好号的锥形瓶中,再向瓶中分别
加入200mL质量分数为5%的葡萄糖溶液,制成酵母发酵液,简称酵母液。
(2)实验装置
装置1: 装置2
10%的NaOH溶液 酵母液A瓶 澄清的石灰水 酵母液B瓶 澄清的石灰水 (3)检测
①使用澄清石灰水检测CO2的生成:比较单位时间内两种装置中石灰水混浊的程度。 ②检测酒精的生成
取3支试管,标上1、2、3号。向1、2、3号试管中各加入0.1g ,再分别向3支试管小心地加入0.5mL ,振荡,待溶液冷却后备用。将装置1和装置2中的酵母液取出,分别过滤,将滤液盛在3支干净的试管中。各取出2 mL滤液,分别加入1、2、试管中,3号试管加 对照,振荡试管。观察试管内颜色变化。(重铬酸钾 浓硫酸 蒸馏水) 3.实验结果
两装置中石灰水都 ,但装置 中浑浊程度高且速度快; 号试管中溶液由橙色变成灰绿色, 试管不变色。(变浑浊 1 2 1号和3号) 4.实验结论
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水;在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生酒精,还产生少量的二氧化碳。
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例8如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中不正确的是( )
A.两个装置均需置于相同且适宜的温度下 B.装置乙在Ⅲ处可观察到有酒精生成 C.装置乙中应让Ⅱ先放置一会再与Ⅲ连接 D.装置甲中NaOH的作用是吸收空气中的CO2 例9(2013?江苏,17)将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式
的实验,下列相关操作错误的是( )
A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a B.经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况 C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查 D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通
例10.(2015安徽理综29) 科研人员探究了不同温度(25℃和0.5℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2的生成速率的变化,结果见图1和图2。
(1)由图可知,与25℃相比,0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是________________________________________;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的 浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测 的浓度变化来计算呼吸速率。
(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃的条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度记录实验数据并计算CO2的生成速率。为使试验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。
a. , b. 。
【课后练习】
1、在有氧呼吸过程中,进入细胞中的氧将( )
①与氢结合生成水 ②与碳结合生成二氧化碳 ③在线粒体中被消耗 ④在线粒体与细胞质基质中被消耗 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2、参加800米跑比赛时,人体产生的CO2来自( )
A.无氧呼吸 B.细胞质基质和线粒体 C.有氧呼吸 D.无氧呼吸和有氧呼吸 3、绝大多数陆生植物不能长期忍受无氧呼吸,这是因为( )
①产生的酒精对细胞有毒害作用 ②产生的乳酸对细胞有毒害作用 ③没有专门的无氧呼吸结构 ④产生的能量太少
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6
4、甲图是细胞呼吸示意图,乙图是某细胞器结构示意图.下列说法正确的是( )
A.①②④阶段均放出少量能量
B.水参与第④阶段的反应,该过程发生在乙图中的b处
C.人体细胞分解等量的葡萄糖,③阶段释放CO2的量是④阶段的1/3 D.①⑤分别发生在乙图中的a、c处
5、下列关于植物细胞呼吸的叙述中,正确的是( )
A.细胞呼吸的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 C.高等植物进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸 D.种子库中储存的风干种子不进行细胞呼吸
6、人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如右图所示。下列分析中合理的是
A.①过程发生在核糖体中,水中的H只来自于一NH2 B.在缺氧的情况下,③过程中不会发生脱氢反应 C.M物质是丙酮酸,④过程不会发生在线粒体中 D.在氧气充足的情况下,②③进程发生于线粒体中
7、某实验室用两种方式利用酵母菌发酵葡萄糖产酒。甲发酵罐中保留一定量的氧气,乙发酵罐中没有氧气,其余条件相同且适宜。实验过程中每小时测定两发酵罐中氧气和酒精物质的量,记录数据并绘成下面的坐标图(如图所示)。据此下列说法正确的是( )
A.在实验过程中甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳之比为6∶5
B.甲发酵罐最终的酒精产生量高于乙罐,是因为前期酵母菌大量增殖 C.甲发酵罐实验结果表明在有氧气存在时酵母菌无法进行无氧呼吸 D.实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量
8、有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和 CO2 的量如下图所示(两种细胞呼吸速率相等),在氧浓度为 a 时( ) A.酵母菌只进行无氧呼吸
B.2/3 的葡萄糖用于无氧呼吸 C.1/3 的葡萄糖用于无氧呼吸 D.酵母菌停止发酵
9、(2013课标II,3)下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是
A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同
7
10、一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中,并用带有两个孔的塞子封口(如图所示),酵母菌-葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高,指示剂的颜色也开始改变(该指示剂遇酸变红)。下列判断中,不正确的是( )
A.保温瓶内的温度将逐渐升高
B.保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型有重要的影响 C.实验可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量的变化
D.指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关,与葡萄糖的量有关 11、(2014 海南卷)某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。据图回答问
题:
(1)在12~24 h期间,呼吸速率逐渐增强,在此期间呼吸作用的主要方式是________呼吸,该呼吸方式在细胞中发生的部位是____________,其产物是____________。
(2)从第12 h到胚根长出期间,萌发种子的干物质总量会________,主要原因是
________________________________________________________ ____________________________________________________________。 (3)胚根长出后,萌发种子的________呼吸速率明显升高。
12、(2013福建理综,26)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3 溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。请回答: (1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 ,分析图中A、B、C 三点,可知_________ 点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KNO3 对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用,其
-1
中 mmol·L的KNO3 溶液作用效果最好。 (3)根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标?请分析说明 。
13、(2012·全国课标,29)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称重,另一半切取胚乳烘干称量,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,据图回答下列问题。
(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成________,再通过________作用为种子萌发提供能量。 (2)萌发过程中在________小时之间种子的呼吸速率最大,在该时间段内每粒种子呼吸速率的平均干重为________mg。
-1-1
(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质,其最大转化速率为_______mg·粒·d。 (4)若保持实验条件不变,120小时后萌发种子的干重变化趋势是________________,原因是_______________________________________________________。
8
呼吸作用学案答案
【知识梳理】一、有机物 氧化分解 CO2 能量 ATP 二、有氧 无氧 三、1、氧 多种酶 葡萄糖 彻底 二氧化碳 水 能量 大量ATP
2、细胞质基质
3、双 内 嵴 增大内膜的表面积 内膜和基质 与有氧呼吸有关的酶 4、略
酶
C6H12O6+6H2O+6O2――→6CO2+12H2O+能量 2870 1161 38 热能 第一阶段 第二阶段 第三阶段 场所 细胞质基质 线粒体基质 线粒体内膜 反应物 葡萄糖 丙酮酸、H2O 【H】、O2 生成物 丙酮酸、【H】、ATP CO2、【H】、ATP H2O、ATP ATP生成量 2 2 34 是否需氧 不需 不需 需 参与 四、1、多种酶 不彻底 酒精 CO2 乳酸 ATP 酒精 乳酸 2、略 酶
3、C6H12H6――→2C3H6O3(乳酸)+少量能量
酶
C6H12O6――→2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 4、196.65 61.08 ATP 热能 5、 有氧呼吸 无氧呼吸 场所 细胞质基质、线粒体 细胞质基质 需氧 需 不需 产物 CO2、H2O 酒精和CO2或乳酸 不同 能量 大量 少量 1mol葡萄糖可产生 38 1mol葡萄糖可产生 2 mol 产生ATP mol ATP ATP 相同 本质 过程 氧化分解 有机物 释放 能量 生成 ATP 。 第一阶段从 葡萄糖 到 丙酮酸 完全相同。 五 提供能量 提供原料 六、(1)微生物的无氧呼吸 (2)无机盐 (3)酒精(4)乳酸 (6)酵母菌
(7)无氧呼吸 (8)低氧 (9)有氧 无氧 无氧 七、(1)呼吸酶的活性(2)增加 呼吸底物 抑制 (3)抑制 (4)加强
【考点考向】例1 D 例2 (1)C,E B,F B,D,F (2)线粒体内膜 能 例3 D 例4 B
例5(1)只进行有氧呼吸(2)只进行无氧呼吸(3)有氧呼吸、无氧呼吸同时进行
(4)都不动 (5)保持黑暗条件 例6 D 例7 B 例8 B 例9 B 例10(1)低温降低了细胞呼吸相关酶活性 CO2 O2
(2)选取果实应成熟度应一致 2分) 每个温度条件下至少有3个平行重复实验 【课后练习】
1--5 ACBBA 6—10 CBBCD
11、(1)无氧 细胞质基质 CO2和乙醇
(2)减少 在此期间只有呼吸作用消耗有机物,没有光合作用合成有机物 (3)有氧 12、(1)线粒体基质 A
(2)减慢 30 (3)不能,因为无氧呼吸可能会产生 CO2 13、(1)葡萄糖 呼吸(或生物氧化) (2)72~96 26.5 (3)22
(4)下降 幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用
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