心理学各章复习题

第一章 心理学概述 复习题

一、填空 1、心理学是研究 的科学，一般以探讨人的 为主要的研究对象。 2、人与动物的根本区别就在于人有 ,有 。

3、心理学的研究目标 、 、 、 人的心理活动和行为。

4、 是个性心理特征中最核心的成分。

5、现代心理学的诞生和发展，受 、 、 三方面因素的影响。

6、 年，德国著名心理学家 在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

7、1913年，美国心理学家 发表了《从一个行为主义者眼光所看的心理学》，宣告了行为主义的诞生。

8、1967年美国心理学家 发表了《认知心理学》一书，标志了现代认知心理学的诞生。

9、心理学研究方法有很多，主要包括 、 、 、 四种研究方法。

10、 采用了标准化的测验来检查个体发展的特点和水平的一种方法，主要有 、 、 。

11、调查方法可以采用不同两种的方式进行，一种方式是 ，也称 ；另一种方式是 也称 。

12、 是神经系统结构和功能的单位，它的基本作用是 和 信息，按其功能分为 、 、 。

13、一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫 ，它包含三个成分 、 和 。

14、由于结构和功能不同，可将神经系统分成 和 两部分。 15、脑可分为 、 、 、 等部分。 是支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动的“生命中枢”。

16、由环境的刺激引起的应答性活动叫 。

17、反射弧一般由感应器、 、 、 、效应器等五个环节组成。

18、亚里士多德的 是世界历史上第一部论述各种心理现象的著作。 二、单项选择题

1心理过程不包括（ ）。

A 认识过程 B 自我意识 C 情绪情感过程 D 意志过程 2、主张心理学用实验方法研究行为的心理学流派是（ ）。

A 构造主义心理学 B机能主义心理学 C 行为主义心理学 D 完形心理学 3、主张“整体大于部分之和，并先于部分而存在”的心理学流派是（ ）。 A构造心理学 B 机能心理学 C 行为心理学 D 完形心理学

4、强调心理学应该研究无意识现象并重视异常行为分析的心理学流派是（ ）。 A 格式塔心理学 B精神分析学 C认知心理学 D人本主义心理学 5、把系统科学方法和计算机模拟法运用到心理学研究中的心理学流派是（ ）。 A 格式塔心理学 B精神分析学 C认知心理学 D人本主义心理学

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6、在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响，这种研究方法是（ ）。

A 观察法 B实验法 C测验法 D调查法

7、位于中央沟以前，外侧裂以上，主管语言、智慧、运动中枢的是（ ）。 A 颞叶 B 额叶 C 枕叶 D 顶叶 8、下列属于第二信号系统的条件反射的是（ ）

A谈梅生津 B望梅止渴 C 膝跳反射 D 吮吸母乳 三、简答题

1、什么是观察法？它有哪些优缺点？ 2、人的心理的实质是什么？

3、心理过程和个性心理之间的关系？

第二章 感觉和知觉 复习题

一、填空

1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 的反映，知觉是人脑对直接作用感觉器官的客观事物的 反映。

2、人的感觉依据刺激的来源和反映事物个别属性的特点，可以分为两大类，第一类是反映外界事物的个别属性的 ；第二类是反映身体位置、动作和内脏器官状态变化的 。

3、视觉辨别物体细节的能力叫 。 4、被谢切诺夫称为黑暗感觉的是 。

5、 是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。

6、同一感觉的相互作用突出表现是 和 。 7、根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为 、 、 等 8、 是人的一种有目的、有计划的知觉。

9、直观教学的基本形式有 、 、 。

10、在特定条件下的事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是 。 二、选择题

1、不属于内部感觉的有（ ）。

A机体觉 B运动觉 C平衡觉 D触摸觉

2、从明亮的阳光下走进暗室，开始什么也看不清楚，隔了一段时间以后，就能分辨出物体的轮廓了，这种现象叫（ ）。 A暗适应 B明适应 C同时对比 D继时对比

3、吃过糖以后吃橘子，会觉得橘子特别酸 ，这是（ ）。

A暗适应 B明适应 C同时对比 D继时对比

4、把灰色的方块放在白色的背景上，看起来显得暗些，这是（ ）。 A暗适应 B明适应 C同时对比 D继时对比 5、“以目代耳”（ ）。

A 感觉补偿 B 联觉 C错觉 D幻觉

6、有些歌曲听了让人感觉轻松愉快，这是（ ）。 A 感觉补偿 B 联觉 C错觉 D幻觉

7、看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（ ） A 感觉 B知觉 C记忆 D想象

8、人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（ ）

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A 选择性 B 整体性 C 理解性 D 恒常性

9、人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（ ） A时间知觉 B运动知觉 C 方位知觉 D形状知觉

10、煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的（ ） A 选择性 B 整体性 C 理解性 D 恒常性

11、“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”从心理学角度讲，这种现象是 （ ）

（1）无意注意 （2）遗忘 （3）对比 （4）适应 12、对同一棵香樟树，植物学家常把它看作是一种“双子叶植物”，而木匠则常将之作为“优质木材”，这是（ ）的表现。

A 知觉的整体性 B知觉的选择性 C知觉的理解性 D 知觉的恒常性

13、下列哪一组属于肤觉（ ）

A 温觉、冷觉、痛觉、触觉 B嗅觉、味觉 C运动觉、平衡觉、内脏觉 D视觉、听觉 14、“月明星稀”这种感觉现象是一种（ ）

A 感觉适应 B感觉对比 C感受性提高 D后像 15、“一叶知秋”说明了（ ） A 知觉恒常性 B知觉整体性 C知觉理解性 D知觉选择性 三、简答题

1、在学校教育教学中，如何培养学生观察力？

2、观察的品质有哪些？

3、影响知觉选择性的主客观因素有哪些？

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四、论述题

在教学活动中，教师应如何灵活运用直观教学的方法。

第三章 注意 复习题

一、填空

1、注意有两个特点： 、

2、注意具有 、 、 和 等品质

3、 是指在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。 4、要想扩大注意的范围，其根本途径是 、 5、同 相反的状态是注意的分散，也叫分心。

6、人在一定时间内，能够同时进行不同活动的数量称为 7、注意在几种活动上迅速地更迭，即所谓的

二、单项选择

1、人们把注意有目的地从一个事物及时地转移到另一个事物上去，这叫注意的（ ） A 分散 B 分配 C 转移 D 范围 2、影响注意的分配条件不包括（ ）

A 在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是已经熟练的。 B 同时进行的几种活动都已经熟练

C几种不同的活动已成为一套统一的组织 D大脑皮层神经兴奋和抑制灵活转换

3、根据实验研究，成人在0.1秒时间内，一般只能注意到（ ）个毫无联系的孤立的对象 A 2-3个 B 4-6个 C 7-8个 D 9-11个 4、任何人的注意不能以同样的强度维持在（ ）以上 A 20分钟 B 10分钟 C 15分钟 D 25分钟 5、“眼观六路，耳听八方”这是注意的（ ）

A 稳定 B 广度 C 分配 D 分散 6、“万绿丛中一点红”、“老师批改作业用红笔”等往往能引起人的注意，这是因为（ ） A 刺激物的相对强度对注意产生影响 B 刺激物的对比关系对注意产生影响 C 刺激物的运动变化对注意产生影响

D 刺激物的新异性对注意产生影响

7、闪烁变化的霓虹灯，教师抑扬顿挫的讲课容易引起别人的注意，这是因为（ ） A 刺激物的相对强度对注意产生影响 B 刺激物的对比关系对注意产生影响 C 刺激物的运动变化对注意产生影响

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D 刺激物的新异性对注意产生影响

8、突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，这属于（ ） A 随意注意 B 不随意注意 C 随意后注意 9、属于注意稳定性品质特征的是（ ）

A 时间 B范围 C 数量 D 灵活 10、不属于注意的品质特征的是（ ）

A 稳定 B 广度 C 分配 D 敏捷

11、无意注意的特征之一是（ ）。

A无意义 B无预定目的 C没有注意的 D无意识的 12、和注意稳定性相反的状态是（ ）。

A注意的分配 B注意的转移 C注意的分散 D以上一个也不是 13、无意注意与有意注意的关系是（ ）

A根本对立的 B 基本相同的 C可以互相转化的 D 互不联系的 14、“一心两用”的现象在心理学中叫（ ） A 注意的稳定性 B 注意的广度 C 注意的分配 D 注意的转移

15、有的学生在课堂上“左顾右盼”对教师讲授内容全然不知或只知道一鳞半爪，这是注意的（ ）。

A注意的分散 B注意的转移 C注意的分配 D注意的广度 三、简答题

1、引起无意注意的条件有哪些？

2、保持有意注意的条件有哪些？

3、影响注意范围的因素有哪些？

4、影响注意稳定性的因素有哪些？

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5、影响注意转移的因素哪些？

四、论述题

论述注意规律在课堂教学中的运用

第四章 记忆 复习题

一、填空

1、记忆过程包括（ ）（ ）（ ）等三个环节；从信息加工轮的观点看，记忆是人脑对外界输入的信息进行（ ）（ ）（ ）的过程 2、根据信息加工和存储内容的不同，可将记忆分为（ ）和（ ） 3、根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为（ ）（ ） 4、记忆表象的特点有（ ）（ ）（ ）（ ） 5、最早对遗忘规律进行实验研究的是德国心理学家（ ），他提出了著名的（ ）。研究表明，遗忘的进程是（ ），有（ ）的特点。 6、对于遗忘的原因，主要有四种观点（ ）（ ）（ ）（ ） 7、良好的记忆品质包括（ ）（ ）（ ）（ ） 8、记忆信息由瞬时记忆转为短时记忆的条件是（ ），由短时记忆转为长时记忆的条件是（ ）

二、单项选择

1、人们对学过的概念、规则、定理、公式的记忆称为（ ） A形象记忆 B 逻辑记忆 C情绪记忆 D动作记忆 2、过去感知过的事物在头脑中保留的形象称之为（ ） A 表象 B想象 C后象 D 联想

3、考试时回忆不起来学过的内容，考试结束后猛然想起，这是( ) A暂时性遗忘 B永久性遗忘 C前摄抑制 D到摄抑制

4、在识记和回忆材料时，材料的中间部分往往感觉较困难，这是因为（ ）的影响 A前摄抑制 B倒摄抑制 C双重抑制 D单一抑制

5、短时记忆的容量是（ ）。

A 7+2 组块 B 7+2个单词 C 5+2 组块 D 9+2组块

6、张某有十五年没有游泳，一天他骑自行车落入水中，但很快地就游到岸边，这种游泳技术不会遗忘，是（ ）。

A形象记忆 B语言逻辑记忆 C情绪记忆 D运动记忆 7、游览过泳海公园后，可以想起公园里面白塔的形象，这是（ ）。

A 形象记忆 B语言逻辑记忆 C情绪记忆 D 运动记忆 三、简答题

1、影响遗忘进程的因素有哪些？

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2、有效复习的方法有哪些？

四、论述题

提高记忆能力的方法有哪些？（如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固）

第五章 思维和想象 复习题

一、填空

1、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ） 2、以新颖、独特的方式来解决问题的思维是（ ）

3、由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ） 4、学生在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合和练习起来的思维过程是（ ） 5、在头脑中产生想象的基本材料是（ ）

6、根据思维的发展水平不同可以把思维分为( )( )( ),其中，直觉动作思维具有（ ）的特点，具体形象思维具有（ ）（ ）（ ）等特点，抽象逻辑思维也叫（ ），它是用于（ ）进行的思维，具有（ ）（ ）的特点。

7、人脑对思维整体及其本质直接领悟的思维活动是（ ） 8、思维的基本单位是（ ），概念的内涵和外延之间是（ ）关系。 9、概念形成的标志是把握概念的（ ），并能在实践中应用。 10、推理可以分为（ ）和（ ）。

11、引导学生获得科学概念的主要途径是（ ） 12、总体来说，（ ）的动机和解决问题的效果成正比。 13、高创造力的人思维具有一些特点：思维的（ ）（ ）（ ）（ ） 14、创造性思维一般要经历四个阶段：（ ）（ ）（ ）（ ） 15、解决问题的过程通常划分为四个相互联系的阶段（ ）（ ）（ ）（ ） 16、想象的综合有几种独特的形式，包括（ ）（ ）（ ）（ ）。 17、以概念、判断、推理形式进行的思维是（ ） 18、思维的特点是（ ）和（ ） 19、思维的基本形式是（ ）（ ）（ ）

20、形象思维是利用事物的（ ）或（ ）去解决问题的过程。 二、选择

1、分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的（ ）阶段

A 提出问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设

2、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ） A分析和综合 B比较 C抽象与概括 D系统化 3、作家写小说主要是一种（ ）

A创造想象 B 再造想象 C无意想象 D幻想

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4、工人根据设计蓝图施工时，主要依赖于（ ）

A创造想象 B 再造想象 C无意想象 D幻想

5、像“毛笔、水果、动物”等概念是根据一类事物中单个和多个相同属性形成的，必须同时存在，这类概念是（ ）

A合取概念 B析取概念 C关系感念 D抽象概念 .三、简答题

1、如何促进学生有效掌握科学概念

2、影响问题解决的因素有哪些

3、如何培养学生良好的思维品质

四、论述题

1、结合实际，举例说明如何培养学生的创造性思维？

2、结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

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第六章 情绪情感 意志 复习题

一、填空.

1、情绪是以 为中介的反映形式。 2、强烈而短促的情绪状态被称为

3、意志行动的基础是 4、根据主客体之间的关系，一般可以把情绪分为 、 、 、 、 四种基本形式

5、情绪的功能有 、 、 二、选择

1、俗话说\人逢喜事精神爽\，这种情绪状态属于（ ） A 激情 B 心境 C 应激 D

2、在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标是引起的冲突是（ ） A双避冲突 B双趋冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突

3、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是（ ） A自觉性 B自制性 C果断性 D 坚韧性 4、与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（ ）

A盲目性 B冲动性 C优柔寡断 D 冒冒失失

三、简答

1、简要说明意志与认识过程的关系。

2、简要说明意志和情绪情感过程的关系。

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3、意志的基本特征是什么？

4、如何培养健康情绪？

5、如何进行情绪的自我调节与控制

四、论述题

1、分析意志行动的心理过程

2、论述意志品质的培养

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第七章 需要与动机 复习题 一、填空

1.马斯洛把人的需要分为 、 、 、 、 。其中 是人的最基本需要， 是最高层次的需要。 2.社会动机包括两个层次：一是比较原始的三种驱动力，即 、 和 ， 二是人类特有的 和

3、动机具有 功能 功能和 功能

4、学习需要的培养要通过有效的途径才能实现，主要有两个方面： 和 5、能满足个体需要的刺激物称为

6、 指的是人对自己行为能力的主观推测

7、阿特金森认为，成就动机有两种相反倾向的组成部分，一种称之为 ，另一种称之为

8、问题情境创设的基本要求是 。其中， 是问题情境创设的重要条件， 是创设问题情境的的核心。

9、心理学家研究指出，动机强度与学校效率的关系并不是线性关系，而是 曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，即 时的学习效率最高。 10、强化可分为 和 两种。

11、美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式 、 、 。 12、学习结果的反馈有两个方面，一是指导学生对学习效果进行 ，二是 。学习结果的反馈有两种方式 、

13、多伊奇将成就结构理论分为三类目标结构： 、 、 14、班杜拉发现影响自我效能的因素主要有四种 、 、 、 15、根据需要起源不同，可分为 和

16、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是 17、提出归因理论的心理学家是

18、在归因理论中，属于内部的，不稳定性因素的是

19、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是

20、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指 21、研究证明：学习动机与学习成绩有 关系。巴顿通过实验证明，在 的条件下，成就动机和志向水平较高的学生，比成就动机较低的学生成绩要好。 二、选择

1、在个性结构里，个体积极性的源泉是（ ）

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A需要 B动机 C价值观 D兴趣

2、下列不属于精神需要的是（ ）

A科研用品 B求知的需要 C文化艺术需要 D审美需要 3、下列属于成长性需要的是（ ）

A 生理需要 B安全需要 C尊重需要 D自我实现需要 4、下列属于内部、稳定因素的是（ ）

A努力 B能力 C运气 D任务难度 5、提出“自我效能理论”的心理学家是（ ）

A费斯廷格 B阿特金森 C班杜拉 D韦纳 三、简答

1、动机的分类有哪些？

2、简述马斯洛的需要理论

3、简述韦纳的成败归因理论

四、论述题

1、 如何激发学生学习的动机？

2、如何培养学生学习需要？

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第八章 技能 复习题

一、填空

1.技能的活动方式是（ ） 2.动作技能的特点是（ ）（ ）（ ）

3.智力技能的特点是（ ）（ ）（ ）

4.动作灵活、稳定、正确、动作高度协调、连贯、多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动属于（ ）

5.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（ ） 6、技能是个体运用已有的（ ），通过（ ）而形成的（ ） 或（ ）

7、技能按水平高低可以分为（ ），按性质和特点可以分为（ ）和 （ ） 8、 （ ）是动作技能形成的具体途径。 9、在动作技能形成的过程中，有时练习到一定时期，会出现暂时停顿生长现象，称之为（ ） 10、原型内化有三种水平，即（ ）（ ）（ ） 二、简答

1.简述技能的特征

2、简述动作技能的特点和形成阶段

3、简述智力技能的特点和形成阶段。

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四、论述

1.如何培养学生的动作技能。

2、在实际教学过程中，如何培养学生的智力技能

第九章 能力复习题

一、填空

1． 能力是直接影响人的_____，使活动顺利完成的_______。

2． 各种能力的独特结合叫____。各种上能力结合和高度发展叫_____。

3． 一般能力是在许多认识活动表现出来的基本能力，也叫_____它包括_______、______、______、______等，其中_______是智力的核心，______是智力 的高级表现形式。特殊能力是在______和______中表现的能力。

4． 能力的个别差异表现在______、_____、______。

5． 能力形成的条件包括______、_______、_____、_____、______。

6． 关于智力 发展，美国的心理学家布鲁姆提出一个假设，他把5岁前视为智力发展的最迅速时期。如果把17岁的智力水平视100%，那么从出生到4岁就获得了_____，其余_____是4—8岁获得的，另外_____是8岁至17岁获得的。 (50%的智力、30%、20%)

7． 测验量表是一种_____测量工具。它应具备的条件是______、________、_________、________。

(标准化、常模、信度、效度、施测与评分标准化)

8． 信度是____，效度是_____，信度高，效度______，效度高，信度一定______。 (测验量表的可靠程度、希望测量某种行为特征的有效程度、不一定高、高)

9． 智商IQ=

10． 智龄：是对智力的绝对水平的度量，它说明了一个儿童的智力______。(达到了某一年龄水平) 11、

二、单项选择

1、能力的质的差异表现为（ ）

A能力类型的差异 B能力发展水平的差异 C能力表现早晚的差异 D 思维方面的差异 2、人的智力在（ ）岁达到高峰

A 3-4岁 B 12-13岁 C 18-25岁 D 25岁以后 3、对能力的发展起主导作用的是 （ ）

A 遗传与营养 B主观努力 C 教育与教学 D 社会实践 4、心理测验最基本的要求是（ ）

A 信度 B 效度 C 标准化 D 建立常模 5、下面属于创造力测验的是（ ）

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A 南加利福尼亚大学分散思维测验 B音乐能力测验 C 美术能力测验 D机械能力测验 6、下列不属于韦氏量表操作分测验的是（ ） A 数字推理 B 完成图片 C 实物组合 D 译码

7、计算智商时，将比率智商改为离差智商的是（ ） A 比奈 B 西蒙 C 推孟 D 韦克斯勒

8、与教育文化有关，随年龄增长而升高的智力是（ ）

A 流体智力 B晶体智力 C 经验性智力 D使用性智力

9．人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为 ( )的个别差异。 A．气质 B．性格 C．能力或智力 D．意志行动

10．( )是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。 A．认知风格 B．认知策略 C．元认知

D．认知监控

10．研究发现:女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在 ( )方面的差异。 A．性别

B．发展速度

C．发展水平 D．类型

11．离差智商是指 ( )。

A．一个人的智力实际达到的年龄水平 B．个体的智商在其同龄人中的相对位置 C．个体的智力年龄与实际年龄之间的关系

D．随着个体实际年龄变化而变化的智商分数

12．对智力测验的信度要求一般要达到 ( )，信度太低的测验是不能使用的。 A．0.80 B．0.84 C．0.90

D．0.96

13．对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的票赋，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是 ( )。 A．晶体智力 B．流体智力 C．创造智力 D．操作智力

14．在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是 ( )。 A．一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B．能力是掌握知识、技能的前提 C．能力是掌握知识、技能的结果

D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

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15．根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )。 A．各种作业成绩的正相关越高 B．各种作业成绩的正相关越低 C．各种作业成绩之间相互独立

D．各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关

16．能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是 ( )。 A．天才儿童 B．大器晚成 C．多愁善感 D．过目不忘

17．\高分低能\说明 ( )。 A．知识与能力无关

B．能力低的人同样可以获得高的成绩

C．掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展

D．知识并不等同于能力 来源:考试大-教师资格考试 三、多项选择题:

1．在智力测量中，可以用 ( )来代表个体的智力水平。 A．智龄 B．比率智商 C．EQ

D．离差智商

2．只有标准化的智力测验才能真实、准确地度量出人的智力，因此一个好的测验需要具备 ( )。

A．编制具有代表性的测验题目 B．选取具有代表性的样本 C．施测过程标准化 D．评分过程标准化

E．建立适合的常模

3．下面对晶体智力的描述正确的是 ( )。

A．它不依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋 B．它在发展到人的申年之后有下降的趋势 C．它在人的一生中是稳步上升的 D．它取决于后天的学习 E．它依赖于流体智力

4．能力的发展受 ( )条件的影响。 A．遗传 B．环境和教育 C．实践活动

D．人的主观能动性 E．机遇

四、简答题:15-19小题，每小题10分，共50分。 1．简述智力发展的差异的主要表现。

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2.简述晶体智力和流体智力之间的差别。

3．简述能力与知识、技能的关系。

4．如何理解一般智力和特殊智力，它们之间是什么关系?

5．个体能力发展差异的表现是什么?

6． 什么是能力？它与知识、技能有何关系？

7． 分析能力的个别差异。

五、论述

1、能力形成的条件是什么？怎样培养学生的能力？

2、试述Stemberg的智力三维理论。

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3、遗传、环境与教育对能力发展各起什么作用?怎样发挥主观能动性在能力发展中的作用?

4、结合自己，试述影响能力形成的因素。

第十章 人格 复习题

一、填空

1． 气质是在人的心理活动和行为方式中表现的_____、______、_____、______等动力性方面的个性心理特征。

(强度、速度、平衡性、灵活性)

2． 神经系统基本活动过程是______和____。巴甫洛夫根据神经过程的______、_______、______三个基本特性的独特结合，把动物的神经活动分成了四种类型。 (兴奋、抑制过程、强度、平衡性、灵活性)

3． 高级神经活动类型与气质类型对应关系是：强—不平衡________；强—平衡—不灵活型________；强—平衡—灵活型_____；抑制型____。(胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质) 4． 按四分法气质分为______、______、______、______。 (胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质) 5． 性格是一个人对______的态度和______的行为方式中表现出来的______而具有核心意义的个性心理特征。

(现实的、习惯化、比较稳定的)

6． 在个性结构中具有核心地们的是___________。(性格) 7． 性格形成的途经是_______、________、_________、_____。 (家庭、幼儿环境、学校教育、职业活动与社会实践)

8． 性格的结构特征差异可分为______、_______、______、_____。

(性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征)

9． 性格的类型可分为(1)机能类型________、________、_______。(2)内倾与_____；(3)独立与________；(4)价值取向不同的社会文化类型；____、____、____、_____、_____、_____。 (情绪型、意志型、理智型；外倾型；依存型；经济型、理论型、审美型、宗教型、权利型、社会型) 二、单项选择

1．公元前五世纪，将人的气质分为四种类型的人是( ) A．盖伦 B希波克拉特 C、柏拉图 D、亚里斯多德 2．活泼好动、易动感情、伶利、敏捷是属于( )

A．性格 B、理智感 C、气质 D、激情

3．在个性结构中，始终有道德评价意义的，有好坏之分的是( ) A．气质 B、性格 C、能力 D、意志 4．气质类型的特点是( )

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A． 无好坏之分

B． 都是好的 C． 都是坏的 D． 多血质最好

5．将性格按照文化、社会学来划分的是( )

A．荣格 B、斯普兰格和底尔太 C、阿德勒 D、弗洛伊德 6．一个人冷酷无情、损人利己、傲慢是属于( ) A．气质 B能力 C、性格 D、道德感 7、“狼孩”的心理障碍主要是由于( ) A． 缺乏营养条件 B． 遗传素质 C． 狼的影响

D． 缺乏社会性刺激

8、气质类型是( )的外部表现 。

A、心理过程 B、对事物的态度

C．高级神经活动类型 D、认识倾向

9．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的 ( )。 A．态度特征 B．理智特征 C．情绪特征 D．意志特征

10．具有核心意义的心理特征是 ( )。 A．气质 B．性格 C．需要

D．动机

11．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?( )

A．表面特质和根源特质 B．体质特质和环境特质

C．首要特质和中心特质和次要特质 D．动力特质、能力特质和气质特质

12．俗话说 \江山易改，秉性难移\是指人格具有 ( )。 A．独特性 B．稳定性 C．整体性 D．功能性

13．弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我，他认为其中 ( ) 具有最强大的力量。 A．本我 B．自我

C．超我

D．三者都是

14．下面对气质的描述错误的是 ( )。

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A．气质是一种稳定的心理特征

B．人的气质差异是通过后天培养形成的 C．气质不具有好坏之分

D．气质不能决定一个人未来的成就大小

15．奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为 ( )。

A．共同特质 B．+心特质 C．首要特质 D．动力特质

16．对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家认为 ( )是最好的研究方法。 A．族谱分析 B．双生子研究 C．归因溯源法

D．临床病理分析

17．\三岁看大，七岁看老\这句俗话反映的是 ( )因素对人格的影响。 A．社会文化 B．家庭环境

C．自然物理因素

D．早期童年经验

18．当我们说性格决定命运时，是强调了人格中的 ( )。 A．独特性 B．稳定性 C．整体性 D．功能性

19．下面对认知风格的描述中错误的是 ( )。

A．根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格

B．女孩的记忆和语言能力比男孩好原因可能是因为女孩多采用继时性的加工风格

C．因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高，因此场独立性要优于场依存性D．认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为 三、多项选择题

1．下面属于认知风格的是 ( )。 A．场独立性一场依存性 B．冲动型一沉思型 C．内倾型一外倾型 D．继时性一同时性

2．自我调控系统包括 ( )子系统。 A．自我认知 B．自我体验 C．自我控制 D．自我更新

3．人格测评的方法很多，具有代表性的、典型的人格测验的方法有 ( )。 A．自陈量表 B．投射测验

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C．情境测验

D．自我概念测验 E．特殊能力测验

4．在艾森克的特质理论中，他提出人格由( )因素组成。 A．开放性 B．外倾性 C．宜人性 D．神经质 E．精神质

5．巴甫洛夫依据神经过程的基本特性 ( )，对人格气质的类型进行了划分。 A．兴奋过程和抑制过程的强度 B．稳定性 C．可塑性 D．平衡性 E．灵活性 四、简答题:

1．试述性格与气质的关系。

2．简述人格的基本特征。

3．如何解释 \一个在教师面前较勤快的学生，可能在父母面前表现得很懒惰’的现象?

4．简述人格的五因素模型。

5．简述艾森克的\三因素模型\。

6.简述马斯洛的人格理论

五、综合题:

影响一个人性格形成和发展的主要原因是什么?请逐一加以阐述。

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