二年级下册美术教案

春天来啦

教学目标:

1 .感受春天,了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 重点、难点:

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

资源准备: 各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 课时安排：一课时 教学过程: 1.导入

请学生听：乐曲《春天在哪里》:“春天在哪里呀 ,春天在哪里, 春天在那青翠的山林里 ,这里有红花呀, 这里有绿草 ,还有那会唱歌的小黄鹂 ,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩??”

提问：同学们你听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？出示课题：《春天来啦》。 2.启发联想

（1）你喜欢春天吗？为什么？

（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。( 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、

软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??)

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？(让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。)

（5）看：《春天的秘密》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？ （6）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。

（7）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 3.引导探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。 （2）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？ 4.作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。 5.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。 6.作业展示，互评小结。

（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。 （2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受,教师小结。

处处有鲜花

教学目标:

1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。 2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。

3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。 重点、难点:

1.指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。

2.启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力 资源准备: 花的图片 范作图片 课时安排：一课时 教学过程:

1.组织教学，谈话导入。

（1）出示花的图片，提问：“同学们，你们还在哪儿见到过鲜花？” “不仅大自然里有，荷塘里有，我们家的庭院里也有??我们生活中处处有鲜花。”揭题——《处处有鲜花》。 2.分组讨论

（1）提问：鲜花为什么惹人喜爱？鲜花对美化生活有什么作用？ （2）小结：鲜花形美、色鲜，形态各异，多姿多彩，给人以美的享受。 3.观察鲜花，认识结构。

（1）老师引导学生观察、分析花的构造、叶的形态，让学生明白花一般由花蕊、花瓣、花托、花梗、萼片等部分组成，不同的花各部分形态各异 （2）教师及时肯定学生的观察能力。 4.分析表现方法。

（1）让学生上台自由板演鲜花，师生共同分析画法。

（2）归纳画法：先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，接下去画枝添叶，最后涂色。

5.欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的）。

（1）仔细分析大师作品与学生作品有什么不同，说一说更喜欢哪件作品及喜欢的原因。

（2）思考：美术作品与摄影作品有什么不同？对你有什么启发？ 6.作业与辅导。

（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。要求学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。 （2）教师巡视中多鼓励，激发他们的创造力和想象力。 7.评价与拓展。

（1）把学生的画展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。教师及时给予表扬。

（2）鼓励学生课后选择喜欢的一种花，观察并记录它的生长过程。

彩蝶飞飞

教学目标:

1、认知目标：认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 2、技能目标：通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣

3、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯 重点、难点:

学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶 做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶

资源准备: 各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件 课时安排：一课时 教学过程: 1.组织教学。

检查课前准备，安定情绪。 2.营造情境。

（1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽（灵动之美、形状之美、色彩之美）。

（2）\蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？\（教师演示纸蝴蝶。） （3）揭题--今天我们就来学习制作纸蝴蝶。 3.做一做--尝试制作蝴蝶。

（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。

（2）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。

（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。如：绘画形式、剪贴形式、复印形式?? 4.玩一玩--让纸蝴蝶飞起来。

（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！ （2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。 5.作业与辅导。

（1）作业要求：制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶。

（2）辅导要点：要求学生充分利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些；对画得快的学生可要求正反两面都配上图案；要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。 6.评价与延伸。

（1）让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，\飞\得最灵活。

（2）要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，了解蝴蝶知识，制作蝴蝶标本等

剪花边

教学目标:

1． 使学生掌握花边剪纸剪花边设计和制作的基本方法和技能。 2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美剪花边的能力。 3． 通过本课剪花边的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美

重点、难点:

1、折剪出花边纹样。剪花边 2、花边纹样的设计。 资源准备: 示范作品 课时安排：一课时 教学过程:

一、 组织教学，检查学生所带用具情况。 二、 欣赏，导入 新课

1. 出示范图一（各种简单的对称花边） 现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！ 2. 出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）

原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。 板书课题：剪花边

3. 出示范图三：说明花边在生活当中的应用。 小结：经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边） （1） 设计单位纹样，注意要对称；

（2） 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

（3） 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。（请学生欣赏花边作品） 现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？ 三、 学生作业 ，分大组竞赛

每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业 展示在黑板上。 四、 总结、评议

师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

印印画画

教学目标:

1、引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。

2、引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。

3、培养学生热爱大自然的情感 重点、难点:

1.体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。 2.树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 资源准备:示范作品 课时安排：一课时 教学过程： 一、引题谈话

1、教师出示美观的叶子问：你觉得这片叶子美吗？什么地方最美？ 学生回答，教师总结。（边缘、纹理、色彩等）

2、我们可以用什么方法留住它的美丽？学生讨论。（拼贴、拍照、拓印） 教师出示被留下来的叶子美丽痕迹（作品） 二、尝试激趣

1、你想试试吗？教师出示要求：用水粉颜料拓印一片叶子。

2、请几个学生上台尝试拓印，允许失败，最好学生能发现注意点（如涂颜料要浓，按压要有力，不要移动等），就势引导技法。

三、激发创作

1、出示优秀的树叶拓印画作品，引导学生注意叶子拓印画的奇特之处，激发兴趣，欣赏更多的树叶拓印加工画（精品）。 2、学生交流，引导到拓印技法讲解：拓印-添画 四、学生作业 1、提出作业要求

2、学生作业，教师巡视指导 五、展示讲评

倒影

教学目标：

1认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。 2感受对印的乐趣，培养对印学习的兴趣

3学会观察，欣赏，创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情 重点：探索新的作画的方式，学习对印的技法 难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物 资 源 准 备：以上作画的工具 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话导入

1拿出镜子“猜猜老师叫你们带镜子来干什么？” （学生自由发言）

2今天老师要来变个魔术了，请两位小朋友帮忙，（老师照镜子学生在镜子前面画画）

看到什么？（半个变一个，一个变两个）

3你们谁能说说还有什么办法半个变一个，一个变两个吗？

提示：如果你们走在小河边，你的影子在那里？月亮除了在天上可以看到，还可以在那里看到？这叫什么~~~倒影 二揭题：今天我们就来学习画倒影 1你们在生活中见过那些倒影？

2老师也见过一些非常的倒影，也让你们欣赏一下吧

3欣赏倒影的图片你们发现了什么？

学生：（倒影有些模糊，倒影是倒着的。。。。。） 老师：你们很会发现，真了不起。 4出示一棵树

请小朋友帮忙画它的倒影（用自己喜欢的方法）

5今天老师要教你们一个非常简便的方法，这个方法叫对印法 老师示范，用手轻轻一压打开，完成真神奇啊！ 6学生自行练习

对比总结（取两副经典的学生作品） 讨论：是什么原因产生了这样不同的效果？ 小结：水分和颜料的搭配使用

水分不能过多，水分过多会溢出，不清晰 不能过少，少了倒影效果就不明显 三欣赏小朋友的画

我们来一起看看这些小朋友的画的倒影，他们都画了那些倒影？ 你们最喜欢那幅倒影？为什么？ 四学生创作

交流：你们想画些什么倒影呢？

现在让我们的小手动起来吧。为自己喜欢的或熟悉的景物画上倒影吧 最好为你的画取个好听的名字，老师巡回辅导，注意个别学生重点辅导（提示水分的适当使用）

五交流评价：请学生自己介绍自己的作品。

印人像

教学目标：

1. 了解磨印的基本知识和方法。 2. 进行油画棒磨印，初步了解纸版画。

3. 用撕纸拼贴的方法制作人像，感受磨印画的美。 重点：掌握磨印的技法。

难点：解决撕纸人像的拼贴次序问题。 资源准备：示范作品 课时安排：一课时 教学过程： 1．导入

教师出示一枚硬币：“今天，我们来做一个游戏，老师这儿有一枚硬币，看我怎么把它复制出来。” 教师在课件下操作。

师：“你们看到了什么？” 生：“把钱印出来了！”

师：“那有谁能告诉我，为什么能印出来？” 生：“因为钱上有凹凸起伏。”

师：“很好，我们这一枚小小的银币就是一个小浮雕，这种把硬币放在纸下，再用铅笔把它印出来的方法叫做磨印，我们今天要用磨印的方法来印人像。”

2．欣赏教师作品，激发兴趣。

师：现在请小朋友们欣赏老师这儿的两幅画，你觉得我是怎样画出来的？ 生：先用铅画纸撕出脸型，然后再撕出五官，有层次的贴在脸型上，最后在上面盖一张纸，用油画棒进行磨印。

师：非常好，老师已经把人物头像的底版做好了,大家看一看,想一想你觉得在做底版时要注意些什么? 生：??

教师小结：第一点要注意层次的叠加，先确定脸型，在脸型的基础上再添加头发、五官；第二点：可以直接剪，不需要画下来再剪；第三点：选择厚一点的纸做底版；第四点：人物头像要做的饱满。

师：现在请小朋友观察一下，我怎么样把这幅底版变成这一幅画？ 生：把一张纸盖在底版上，然后用油画棒涂。 师：是这样涂吗？（教师在黑板上演示乱涂的样子） 生：不是，要有规律的涂。 师：很好，我们要朝一个方向涂。

师：盖在上面的这一张纸是不是盖上后就直接可以图了呢？ 生：可以??不可以??

师：不可以直接涂，而是先要用夹子夹好，用手指轻轻地揿压，待纸面出现凹凸时，再用油画棒轻轻地均匀摆涂。

师：你觉得我在涂时应该很用力涂还是用力均匀轻轻得涂？ 生：用力均匀轻轻得涂。

师：等会大家制作时尝试一下就知道答案了。 师：下面就看我是怎么把画变出来的。

教师当场示范边制作边讲解要点：两张纸要紧贴，出现凹凸印记，油画棒要侧过来涂，涂时力量要均匀，不能太重也不能太轻。

师：好，一张磨印版画就完成了，我知道大家都很想制作了，在动手之前我们先来欣赏一下其他小朋友的作品。 3.欣赏与实践。

（1） 师：我知道大家现在很想自己动手做了，在做之前，我们先来欣赏其他小朋友的一些优秀作品。

师：你觉得这一幅画最吸引你的地方是哪里？ 生：头发上的装饰。

师：这幅人物头像哪里是比较夸张的？ 生：脸很胖，眼睛很小。

师：看一下这幅和前面两幅比最大的不同在哪里？ 生：这幅是侧面的。

师：看一下这幅，是我们现实生活中的人物吗？ 生：不是，是戏曲人物。 师：这两幅哪里最吸引你？ 生：人物的衣服。

师：这两幅的最大特点在哪儿？ 生：是彩色的。

欣赏课件作品，边欣赏边分析人物的脸形、发型、五官及表情等。 （2）作业要求：同桌分工合作，撕纸拼贴自己喜爱的人物头像并拓印画面。 4.展示。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wy4p.html