巧妇试为“无米”之炊

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巧妇试为“无米”之炊

作者：赖 娟

来源：《中小学信息技术教育》2010年第08期

“多媒体信息的获取与加工”是广东省初级中学课本《信息技术》第二册的教学内容,所针对的是图像、声音与视频的获取与加工,所用到的外部设备分别有数码相机、扫描仪、麦克风、耳塞或音箱、数码摄像机(IEEE1394接口卡),所涉及的软件分别有ACDsee、PhotoShop、WaveCN、Ulead VideoStudio。在实际课堂教学中,不要说数码相机、扫描仪这些硬件无法一一配齐,就是连光驱、麦克风、耳塞这些比较基本的硬件都不是每台学生机的常规配备,加之还有相对应的学习资源等方面的缺乏。巧妇难为无米之炊。这章节的课堂教学要如何开展?我把目光投向了资源无限的网络。

一、硬件使用在网上搜索,化无为有

本章内容一直是教学实践中难以处理的部分。我想,在实际课堂教学中不必拘泥于详细的操作步骤,而主要是帮助学生总结使用过程中的关键步骤。学生对扫描仪比较陌生,于是我在备齐基本的图片展示之余,还想准备一个使用扫描仪的演示视频。

我以“扫描仪的使用”为关键词进行网络搜索,得到了不少文字说明方式的网页结果,在“相关搜索”里面看到“如何使用扫描仪视频”。“视频”二字让我灵机一动——学生们不是很喜欢优酷网站吗?让学生在自己喜欢的网站上学习相关知识不是一件很有趣的事吗?我直接进入优酷网站进行相关搜索,在“视频”类别的搜索中输入“扫描仪”几字,“办公设备使用扫描仪”映入眼帘,时长和播放次数都符合课堂使用要求。更妙的是,在这个视频的后半部分还有演示数码相机的使用方法。于是,这章节中数码摄像机的简单使用也有了相关的演示视频供学生观看。 我就以这种策略解决了实际教学中硬件缺乏和硬件使用方面的问题,化无为有。 二、软件学习在网上搜索,从无到有

学生机的主机配置有限。在学生机常规系统下并没有安装本章要学习的个别软件,即使有个别软件安装了,版本不一定和书本所介绍的一致。特别是多媒体信息的加工处理软件,新版本明显比旧版本功能更齐全,操作更简单,界面更友好。为了让学生更好地进行学习,安装相应新版本软件很有必要。网络上关于这方面的软件信息很丰富,下载也极为方便。比如,在声音片段的剪辑处理相关内容学习中,我让学生上网搜索WaveCN这一软件,下载并安装。这一过程还帮助学生复习了软件的安装、使用、卸载等相关技能。

学生在进行相关软件搜索的时候,还会得到相应的使用方法、技能技巧的页面搜索结果,甚至还有对应本章的课件和相应操作演示。这在某种程度上解决了学生信息技术水平参差不齐而导致常规课堂上“吃不饱”或“吃不了”的问题。

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