新时代智慧课堂教学模式的探索与实践

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新时代智慧课堂教学模式的探索与实践

作者：谢正勇

来源：《中国信息技术教育》2018年第20期

纵观当今学校教育，普遍存在以下现象：课堂教学主客体错位，很少给学生创造独立思考的机会。

浙江省瑞安市教育局一直在思考怎样充分利用教育资源，改变学与教的环境，从而提高教育教学质量这一问题。经过多年努力，目前瑞安智慧教育已初具规模，形成了以瑞安慕课网为资源平台、以智慧教室为教学环境、以智慧课堂为教学模式的具有瑞安特色的智慧教育新模式。

实施智慧课堂组织保障工程

近年来，瑞安市教育局加快智慧教育及智慧校园的标准规范制定和应用推广，结合教育信息化需求开展智慧教育标准化基础研究，促进智慧校园、智慧管理、智慧教学标准化、规范化;研究制订智慧教育评价办法，定期开展智慧教育建设和应用效益评估。 实施智慧课堂环境提升工程

1.打造智慧教育云平台，实现优质资源共享

瑞安市教育局自行开发了瑞安慕课网，大力推进“师生学习空间”建设;整合提升网站质量，推广数字化资源应用，促使学科教师使用数字化资源辅助教育教学。学生通过手机、电脑等终端设备登录平台，进行微视频学习，以在线学习的方式实现自主学习。偏远山区的学生可以通过该平台享受市区优质资源，实现教育均衡。教育局组织“微课”资源开发，以名师团队为主力，形成系列化的知识图谱，开发中小学各学科教学微课程资源，开展微课资源与教学有机整合应用研究，提高课堂教学有效性。除此之外，瑞安市教育局还注重特色微课资源开发，如陶艺、木活字印刷、剪纸等，打造具有瑞安特色的数字化教学资源，培养学生的综合素质。 2.建设智慧教室，助力智慧课堂教学

智慧教室系统，总体上是由从下至上的五个部分组成的智慧教学服务体系。一是资源管理与服务。基于资源管理平台，建立课程标准、全科数字化教材、微课及多媒体课件、各类题库系统、教学动态数据和教育管理信息等资源库，提供学习资源的管理和服务。二是多元评价分析。基于多元学习评价系统，实现课前、课中、课后的全过程动态测评和数据分析，提供对学习和教学的形成性评价、总结性评价和诊断性评价服务。三是应用支持平台。应用平台是智慧教室的基本工具，为智慧教室的教与学终端提供应用支持。四是师生移动终端。移动终端是智慧教室的主要应用工具及应用方式，提供教师的“教”与学生的“学”的应用程序和方法，实现对智慧课堂教学全过程沟通交流和信息服务支持。五是教学应用环节。结合翻转课堂教学模式，

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