装在套子里的人 全国优质课一等奖第一名获得者
更新时间:2024-06-21 17:00:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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全国优质课一等奖第一名获得者 《装在套子里的人》教学案例(人教必修5-1)
山东省临沂三中 孟黎 【整体设计】
根据新课标理念,坚持在读中学的原则,按照“自读-→解读-→品读-→悟读”的环节,逐层推进,重点放在品读和悟读上,通过感知文本,把握人物形象,理解个性化语言及对人物形象的传神刻画,并与现实碰撞,体味其社会意义和现实意义。 【学习目标】 把握人物形象
理解人物形象现实意义。
【学习重点】 把握人物形象。 【学习难点】
理解人物形象现实意义。 【学习过程】 导入:
小说对人物形象的塑造是传达作品思想内容,表达作品思想情感的重要途径,我们很难忘记孔乙己、变色龙、阿Q、祥林嫂等一个个鲜活的形象,我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次沉重的思考,今天,就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫的《装在套子里的
人》,再来结识一位特殊的人物――别里科夫(板书)。
一、自读〔课前布置,让学生结合课后习题自读,课堂验收〕 1、检查学生对文学作品的作者、时代背景的了解及掌握 2、检查基础知识落实
3、老舍先生说过:“一篇好的小说,人物形象是立在读者面前的。”同学们读了这篇小说后,主人公别里科夫有那些怪异的行为呢?你能用自己的语言给大家描述出来吗? 生1:别里科夫是一个大白天打着雨伞,穿着大衣,带着手套,穿着雨靴与常人不一样的人。
生2:走路低着头,猫着要,把脸藏在衣领里,恍恍惚惚的一个人。 4、同学们对别里科夫描述得非常生动形象那么根据你的描述和理解,别里科夫具有怎样的典型性格?为表现这些性格作者在文中突出运用了那些写人的方法呢? 归结:
生:封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物┅┅ 生:语言、肖像。 二、解读
小说中典型人物均有典型的语言。 例如: “我真傻,真的”( 祥林嫂)
“我们先前──比你阔的多啦!你算是什么东西!”( 阿Q) “多乎哉,不多也”( 孔乙己) “生存还是毁灭” (哈母雷特) 这些语言都极传神地揭示了人物性格,那么别里科夫的经典语言是什么?他在不同场合重复的这些语言,表现了他怎样的心理?(学生默读文本,标划,思考) 学生归结:
生:“千万别闹出什么乱子” 这句话应该怎样读呢?谁来试试。 为什么要这样读呢?
(生:封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物┅┅)
学们,他的那些套子能给我们带来什么启示呢?
师结:顽固、保守,不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子,也可能成为生活在今天的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的,满足于已经取得的点滴成绩、满足于眼下比较舒适安逸的生活,于是不再努力奋斗、不再积极进取,“满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害,而且还无情地嘲笑、甚至阻止他人的进步,成为个人、社会前进的绊脚石。其实,在现实中,“骄傲”是一种套子,“虚荣”也是一种套子,“嫉妒”是套子,“自私”
也是套子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念,才可能摆脱“套子”的束缚,走向灿烂辉煌的人生。
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