小学环保校本课程--让地球充满生机 - 图文

——环保校本课程教材

（中高年级适用）

顾 问：刘红稳 主 编：刘亚丽 责任编辑：张 帅

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《让地球充满生机》环保校本课程开发实施纲要

刘亚丽

课程名称：《让地球充满生机》 主讲教师：刘亚丽 教学材料：创编教材

课程类型：属于任选课，以讲授课、活动实践课为主。 授课时间：一学期 授课对象：四、五、六年级 一、指导思想

校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要，而设置的可供学生选择的、灵活安排的课程。我校将以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的绿色环保、人文学校，，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 二、课程目标

通过课程的开展，让学生通过各种渠道了解环境危机、环保现状，让学生丰富知识、活跃思维、开阔视野，心智得以健康的成长。同时，通过收集、制作、调查、访问、实践等活动方式，激发学生对生活的热爱和追求，激发他们的小主人翁责任感，拥有健康的情感倾向，具有高尚的人格，锻炼分析利用资料的动手能力，增强合作精神，打破学科之间的界限，综合运用各种知识。学生通过活动中的体验进行反思，唤醒自我，培养创新意识、探究能力、社会责任感以及综合实践能力。 具体有如下目标： 认知目标

1、学生通过上网，调查、访问等多形式进行了解。

2、初步掌握拟订调查问卷、实地采访、搜集各种信息的基本方法。 情感目标

1、通过围绕本课题开展系列实践活动，激励学生热爱生活，关注环保，进行自我塑造的情感。

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2、通过小组和作探究的方式，感受与他人合作、交流的乐趣，产生对自己成果研究的喜悦、自豪感。 能力目标

1、初步学会如何查找、收集信息，并将之整理成资料。 2、学会如何将自己的研究成果更具体、形象、直观地表达出来。 3、在实践中学会与人更好的合作、交流。 三、课程内容

教材内容的选编原则：从学生的实际情况出发，选择符合学生实际，充分利用媒体播报、社会环境状况、互联网等进行广泛的收集，整理成简易读本。 三、课程实施 1、 实施方法

课堂指导与社会实践相结合 2、 组织形式

课堂上注重交流与指导，课外分组开展社会实践活动。 四、课程评价

1、根据各个环节学生活动的情况及各阶目标设计如下评价要素：

活动过程 评价指标 制定活动计划 1、积极参与计划的制定并能提出活动方案； 2、主动选择活动目标、内容和方式，设计活动步骤。 开展研究活动 1、主动按计划开展实践活动，积极热情；

2、有收集和处理信息的能力，有社会交流能力，能综合运用

各科知识进行调查、了解、实验等活动；

3、自觉克服活动中的困难，想办法解决实践中遇到的问题； 4、能与组内成员团结协作，共同完成实践任务。

成果交流展示 1、调整、归纳和处理资料的能力；

2、自己决定结果呈现形式，组内成员配合融洽； 3、能用合理的方式表达活动中的感受和体验

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2、多元评价 附：综合评价表 评价 主体 家 长 趣 3、你的孩子为从事这项活动在课外投入时间1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动选题 2、你的孩子对他所参与的活动是否非常感兴评 价 内 容 描述性 评 价 等级 评定 评 和精力的程度 价 4、你对你孩子的成果有什么看法 5、从你的孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化 学 生 1、你对自己选择的活动专题是否一直感兴趣 2、你收集资料、信息的途径有哪些 3、你与其他小组成员合作的是否愉快 4、在活动开展中，当遇到困难时，你是这样 自 克服的 评 指 导 5、你对你的研究成果满意不满意 6、你认为应该从哪些方面改进你的研究 1、学生对所选活动专题的兴趣是否持久 2、学生获取信息的途径是否具有多样性和合 教 用性 师 评 价 3、小组成员能否进行有效的合作与分工 4、学生主动请教指导教师的次数 5、活动成果是否体现出预定的活动目标 6、学生在整个活动过程中是否有独创性的表现

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