中职学校女生性教育行动研究设计

中职学校性教育校本教材开发行动研究设计

一、 研究背景及意义：

在目前的学校教育中，有一些关于青春期学生生理和心理健康的教材，这说明长期被忽视的教育角落受到了初步的重视。如果能有针对中等职业学校学生的性教育与自我保护的校本教材，就更有意义了。所以，研究者试图设计改良更有针对性的内容以适应本校学生的背景与学习能力，以符合校本教材开发的目标。 二、发现问题：

1、中等职业学校学生对自己的身体状况和心理状况缺乏了解，且没有正常有效的了解渠道。

2、中职学生缺乏自我保护意识和有效的自我保护方法。 三、提出假设：

1、在初中阶段，生理健康课相关内容较少，老师没有深入讲解，学生没有相应的科学知识。

2、因为社会背景和家庭教育的因素，学生不好意思面对“性”这个敏感问题，没有正常的渠道了解相关知识。

3、中等职业学校中的学生因没有正确的性知识和性观念，因此缺乏自我保护的意识和自我保护的手段。 四、被试情况：

研究者所在的财经学校，该研究的被试为中职一、二年级的学生。科根据研究的不同问题，选择不同的班级。对同一个问题，也可建立实验班和对照班。

五、研究步骤：

1、诊断和发现问题：

在开展此项研究前，可用观察、访谈等研究方法，确认学生最需要的性教育知识，学生最能够接受的性教育方式等问题；也可采用问卷方式调查“青少年性知识的获得途径”、“青少年有了性困惑找谁”等问题，用计算机统计处理问卷数据，得出结果，为研究做好准备。

2、初步研究分析：

在问卷调查的结果基础上重新确定符合中等职业学校性教育校本教材的内容。

3、行动方案设计：

（1）使学生获得知识及了解与身体、生殖有关的事。 （2）设计实践活动，使学生了解一些可能的情境与结果，学习使用合适的用语。

（3）培养中职学生正确的观念，纠正对性的迷思。 4、具体行动计划：

（1）通过专题讲座，面向全体学生讲解青春期身体与心理的变化。

（2）针对不同的群体（如一个班级、一个宿舍的成员等），设计更多实践性活动（如角色表演），以便让学生根据特定场景做出正确的反映。

（3）针对学生个体，可通过多种方式（如电子邮件、QQ、心理健康信箱等）匿名方式搜集学生感兴趣但没有合理渠道寻求答案的问

题。如“怀孕”等，并给予及时有针对性的解答。

5、实施计划:

在计划实施过程中可随时根据具体情况的变化进行调整。 6、评价效果：

（1）专题讲座后可通过教师的教学反思来评价教学效果。 （2）活动实践可以通过活动之后的问卷调查的方式来考察效果。 （3）在保密的前提下，可以为前来咨询提问的学生撰写咨询日记。

六、结论与建议： 结论：

1、在知识方面的缺失得到了一定程度的弥补，但观念方面的转变还需要采取更多的措施。

2、校本教材的开发，不仅要关注教材内容贴近学生生活，更应具有可操作性。

建议：

1、性教育的校本教材开发应争取学校领导的支持，授课最好有专属的教师、教室，保证学生听课的安全感，培养信任，最大限度发挥校本教材的教育效果。

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