申报国家级重点中等职业学校自评报告

申报国家级重点中等职专业学校

自 评 报 告

根据河北省教育厅“关于国家级省级重点中等职业学校调整认定有关问题的通知”精神(冀教职成[2007]10号)和国家级重点中等职业学校评估指标体系，我们系统的对本校的办学水平进行了自评。现将自评结果报告如下：

****职业技术教育中心是我县唯一的一所中等专业学校。学校创办于1992年，同年2月被省教育厅认定为省级重点职业学校。

学校占地面积155000平方米，建筑面积47000平方米，学校现有教职工142人，专任教师122人，其中研究生2人，本科毕业生104人，高级教师38人，中级教师60人，初级教师8人。学校现有全日制在校生2452人，每年进行短期培训2000余人次。近年来，学校坚持“以市场为导向，以联合办学为依托，以教学为中心，以规范管理为保障，以改革求发展，以质量创效益”的办学特色，积极主动的为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大发展服务。努力深化管理体制改革和教学改革，根据当地经济发展的实际和发达地区人才市场的需要，调整专业结构，办学质量不断提高，办学规模不断扩大，办学效益日益显著，多次受到上级领导的表彰。

一、办学的指导思想及培养目标

从九十年代后期开始，中等职业教育进入一个新的发展时期，其特点是由原来的依靠政府办学转变为面向市场自主办学；由原来的计划招生和计划分配转变为在市场经济调节下的自主招生和自主

1

择业。特别是前几年大学连续扩招，中等职业教育的发展面临着严峻的挑战。面对新的形势，我校在办学思路上不断创新，努力转变办学理念、办学模式和办学机制，加强师资队伍建设和实训基地建设，树立“职业教育就是就业教育”的职业教育观，确立了“一切为了学生健康成才，一切为了学生稳定就业”的办学理念，进一步创新办学模式，形成校校联合、校企联合、城乡联合的办学格局，努力深化教学改革，构建“宽基础、活模块”的技能型人才教学模式。

我校办学的指导思想是：坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，面向市场和社会办学”的指导思想，认真贯彻党的教育方针，努力实践“三个代表”的重要思想，全面实施素质教育，不断深化教育体制改革，形成以“以市场为导向，以联合办学为依托，以教学为中心，以规范管理为保障，以改革求发展，以质量创效益”的办学特色， 努力培养掌握适量专业技术知识和具有较强实际动手能力的技能型就业人才。

在新的办学形式下，我们改变原来知识型、学历型的培养目标，面向市场需求培养实用型、技能型、职业型和创新型的人才。我们在认真学习《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》精神的基础上，结合我校的实际情况，确定的总体教学目标是：全面贯彻党的教育方针，转变教育观念，树立职业教育就是就业教育和以全面素质教育为基础，以能力为本位的新观念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以教学为中心，培养具有良好职业道德和具有综合职业能力的有知识、懂技术、能经营、肯吃苦的复合型的就业人才。同时兼顾部分学生以后接受普通高等教育、高等职业教育和终身学习的需要。

2

二、加大改革力度，建立精简高效的管理体制

学校的管理工作是办好学校的前提，长期以来我校十分重视管理工作，并根据市场经济的要求，进一步加大改革力度，逐步建立起了一套精简高效的管理体制。

（一）加强领导班子建设，进一步完善校长负责制

目前，学校领导班子共有六人组成，其中校长一人，书记一人，副校长四人。大部分领导具有本科学历、高级教师职称。班子成员最大的48岁，最小的42岁，平均年龄42岁，年龄结构合理。 从专业结构看，工科专业两名，文科两名，理科两名，专业结构较为合理。

学校领导班子团结协作，分工合理，凝聚力强，有较高的政策理论水平和较强的创新意识。几年来，在学校领导班子的带领下，实行了办学体制、管理体制等一系列的改革：联合办学、产教结合规模扩大；岗位责任制、竞争上岗制、结构工资制充分调动了教职工的积极性和主动性；分层次教学、弹性学制等使学生学有所长。领导班子成员勤于学习、勇于创新，紧紧把握市场脉搏，调整专业设臵，做出相应教育教学改革实施意见。

（二）加强中层干部队伍建设，努力打造一支结构合理，人员精干的管理队伍

目前我校共有中层干部12人，其中中层正职干部7人，中层副职干部5人。12名中层干部均具有大专以上学历，本科学历的11人，专科学历的1人，本科学历的占中层干部总数的91.7%。绝大多数中层干部既是干部，又是教师，并能根据教学管理的要求完成教学任务。

3

长期以来，学校十分重视管理队伍的建设，每年根据工作实绩和培养计划从理论政策、管理能力、业务知识、信息技术等方面对中层干部进行培训，不断提高他们的素质修养和管理水平。学校对中层干部实行竞争上岗制和目标责任制，使他们明确思路，大胆创新，并制定了相应的考核奖惩办法。目前，中层管理队伍结构合理，人员精干，均有专科以上学历，其中本科以上占多数，他们爱岗敬业，勇于创新，是学校管理的中坚力量。

（三）进一步深化内部管理体制改革

与校长负责制相适应，同时实行了全员聘任制。在具体工作中，我校积极推行人事分配制度改革，努力建立竞争和激励机制。学校于2004年逐步推行了科室主任由校长聘任，年级组长由主管校长聘任，班主任由年级组长聘任，科任教师由班主任聘任的管理模式。落聘教师跟班进修，停发部分活用津贴；第二年仍不能应聘的停发全部活用津贴；第三年仍不能应聘的，学校停聘。这些制度，激发了教职工工作的积极性，提高了工作效率，得到了县政府主管领导和县教育局主要领导的充分肯定。教师工资津贴活用部分由工作量和工作实绩两部分构成，按积分进行分配，实现了按劳分配的目标，增强了教师的敬业意识和危机意识。学生管理方面实行学生处统一管理，班主任具体管理，全体教师参与管理的方法。教职工轮流在学生宿舍值班，检查学生作息，督促学生就寝，学生管理同班主任工作挂钩，用积分的办法，对班主任及任课教师进行奖惩。

在后勤管理方面，按照单项突破、以点带面、整体推进的思路，以食堂管理为突破口实现了后勤服务社会化，对食堂、商店、水电等引入市场运行机制，实行独立核算、自主经营，使服务质量整体

4

提高。

（四）强化安全管理，为学生的学习和生活创造良好环境 在工作中，我们牢固树立“安全第一，预防为主”和“安全大于天，责任重如山”的思想，切实负起安全责任，认真抓好学校的安全工作。

一是狠抓食堂的卫生工作，通过建立和认真落实各种规章制度，确保食堂全部工作人员持健康证上岗，确保操作过程卫生、规范，确保饭菜质量和饮用水符合卫生标准。为了搞好食堂卫生工作，我们多次主动邀请市卫生防疫部门来学校指导工作，请他们提出各种意见和建议并积极改进。二是加强教室、学生宿舍和各种公共场所的安全管理，经常进行安全排查，确保万无一失。三是加强防火防盗工作，教育学生增强防火防盗意识。经过我们的努力，多年以来，我校没有出现一次安全事故，创造了一个良好的学习和生活环境。

三、以市场为导向，调整专业结构，加强骨干专业建设

专业设臵的好坏决定着学校是否能培养出适应社会需要的人才，是学校生存和发展的关键。随着当地经济的快速发展，各行各业对技能型人才的需求急速增长，职业教育发挥着不可替代的作用。因此，我们制定了新时期专业建设的原则：以就业市场为导向，立足于为当地经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，根据社会需求设臵专业；根据学生就业设臵专业；用动态的眼光来设臵专业。在进行大量社会调查并认真研究市场需求状况的基础上，根据当地经济发展的需要，聘请有关专家，多方论证，于2002年9月对原羊绒分梳专业进行改造，成立羊绒分梳与企业管理专业，并编写了关于羊绒行业发展的乡土教材。同时修改了教学计划，培养了大批应用型技术人才，被市教育局命名为示范专业。2004年被

5

认定为河北省农村劳动力转移培训阳光工程培训基地。逐步形成了“围绕产业办专业，办好专业促产业”的完整的产教结合的专业格局。

在办学形式上，我校积极主动的与行业、企业开展联合办学，并与各专业人员共同组成专业委员会，共同参与设臵专业，制定教学计划，落实实习基地等教学管理，积极为学生寻找“出口”，以“出口”拉动“入口”。学校根据与用人单位签订的“订单”组织生员，按照用人单位的需求进行培养。近年来，特别是近三年来，我校先后与天津可立新、天津蜡笔小新、天津日新、天津三河、天津三星、天津富士达、天津LG电机、江苏昆山、北京三星安防、苏州聚力等用人单位签订了就业合同，加大了学生的就业出路。

我校非常重视开展校校合作，通过校校合作，有利于整合两种资源，促进学校的共同发展。所以我校积极和各类院校开展合作，构建起了中等职业教育和高等职业教育的立交桥，先后与天津工业大学、河北经贸大学、石家庄城乡建设学校等学校联合开办纺织、服装设计、针织工艺、染整工艺、经贸外语、电子商务等专业。

在进行专业开发的同时，我校非常重视骨干专业的建设。近几年来，根据招生市场的情况及我县羊绒产业结构调整的总体布局，同时在对劳动力市场进行充分调研的基础上，结合我校的实际情况，把羊绒分梳与企业管理、编织与工艺、计算机应用专业确定为我校的骨干专业，并取得了显著的成效。羊绒分梳与企业管理是我校的老专业，从建校开始，羊绒分梳与企业管理专业连续招生，同时围绕该专业，又增设了羊绒编织与工艺、横机维修、现代农业等专业，从而形成了具有一定规模的专业群。

计算机应用专业于1995年开办，至今已开办了10余年的时间，

6

经过努力，该专业已形成了计算机及外设维修、计算机信息管理、计算机网络技术、计算机工美设计、多媒体制作等专业群。我校有微机室6个，多媒体教室3个，硬件及网络实验室1个，完全能够满足该专业实验和实训教学的需要。

骨干专业建设极大地促进了学校的发展，三个骨干专业成为学校发展的亮点。今后我校在继续加强三个骨干专业建设的同时，拟进一步选定2-3个专业作为骨干专业进行发展，并办出成效，拓宽我校发展的新的增长点。

四、以就业为导向，深化教学改革，努力探索适合职业教育发展的新模式

长期以来，中等职业教育沿用了学科型的教育模式。这种教学模式，强调学科知识的系统性，有利于使学生获得系统的知识，基础理论掌握较好，但其不足是忽视了实践教学的重要性，缺乏与实践教学的有机衔接，缺乏知识的实用性和应用性，造成学生的技能操作水平不高，上岗不能胜任，就业能力不强，不适应现代职业教育发展的需要。以就业为导向，深化教学改革，就是要打破学科型的教学模式，构建技能型人才的培养模式，提高学生就业的竞争能力。

（一）进一步深化课程改革，建立培养技能型就业人才的课程体系

课程改革是教学改革的核心，抓住了课程改革就抓住了教学改革的牛鼻子。所以，近年来，我校在课程改革上作了大量工作，取得了明显的成效。一是以学生应职岗位为背景，深化课程改革；以学生将来应职岗位来综合和整合课程内容，改变了以往片面追求专

7

业知识的完整性、系统性的弊病，把专业课程的教学内容与学生未来的应职岗位紧密结合起来，体现了针对性，突出了应用性，凸显了实用性，有利于学生主动适应职业岗位的要求。二是以完整的实践过程为主线整合专业课程，将原来学科型模式下的系统的知识加上并不完整的实践改为系统的实践过程加上够用的并不系统的理论，实用性强，学生学起来直观、易懂，有利于培养学生的实践能力。

（二）深化和完善模块式教学改革，逐步建立“宽基础、活模块”的教学模式

为了使教学改革有突出成效，学校成立了一支以主管校长为组长，教务主任、教研组长、学科带头人为组员的教学改革领导小组。根据学校整体教学改革目标及专业培养目标和专业特点，以“宽基础、活模块”课程模式为主要依据，2002年以来，分别对现代农业、计算机应用、羊绒分梳与加工专业进行了课程模块化、课程内容综合化的一系列的改革，建立了新型的课程体系。

一是课程设置模块化。根据专业培养目标，把构成整体教学活动的课程分成了 三大模块：1、文化基础模块，包括公共基础课、职业群基础课子模块，让学生学习这一职业群的共同知识、技术和能力，并为学生终身学习奠定基础；2、专业通修模块，包括专业基础课、专业理论课、职业技能课子模块，让学生学习到从业所必须的基础理论知识和技能；3、专业方向课模块，包括专门技能课、综合实训课子模块，让学生学习专门化技能，并不断提高综合职业能力。

二是课程内容综合化。主要在专业通修方面，根据学科之间的

8

联系对相近学科、边缘学科的内容进行综合，删繁就简，合理归并。不再强调课程的系统性、完整性、条理性，减少课程之间不必要的交叉和重复，使学生抓住重点，提高学习效率。

三是实行校本课程开发。结合当地经济发展和各专业课程开设情况，学校教务处、科研处积极组织教研组进行校本课程开发，针对羊绒专业、农业专业编写乡土教材十二种，增强了课程的针对性、实用性。

四是合理设置必修课、选修课。2002年各专业将普通话、计算机应用、就业指导等确立为必修课，书法、美术、应用文写作等确定为选修课，选修课的开设为学生的个性化发展和综合素质的提高提供了条件。

（三）实施分层次教学，积极探索学分制教学改革

针对现在中职学生生源下滑的实际情况，我校大胆创新，根据“因材施教”和“以人为本”的原则，2005年，在基础课中选出和初中知识关系密切且难度较大的英语和数学两门课程实行了分层次教学，其宗旨在于面向全体学生，教学生学的会的知识和技能，教学生有用的知识和技能，采用学生能学得会的教学方法，使每个学生在“最近发展区间内”都能得到充分的发展。通过分层次教学使学生在各个方面，都能得到较大的提高，改变了原来学生学不会，教师难教的局面。在进行分层次教学的同时，我校积极探索学分制改革的路子，学分制的施行，尊重了学生个性的发展，有效地贯彻了因材施教的原则，提高了育人的成效，拓宽了学生的学习空间，增强了学生学习的主动性和积极性，同时合理的构建了学生的知识结构，强化了学生综合职业能力，提高了学生的全面素质。

9

五、加强师资队伍建设，培养“双师型”的教师队伍

我校现有教职工142人，专任教师122人，理论课教师全部具有本科以上学历，其中高级教师38人，占教师总数的35.8%，中级教师60人，占教师总数的56.6%。

师资队伍建设是办好学校的关键，所以长期以来，我们非常重视师资队伍建设。我们的主要做法是：

（一）加强教师的师德教育

加强师德教育是师资队伍建设的基础，为此我校非常重视教师的师德教育。近年来，我校组织教师学习了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等一系列中央、省、市下达的文件，全面贯彻党的教育方针，提高教师政治思想素质。同时在教师中广泛开展关心学校、关心学生的教育，使教师都能做到师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心学校、关心学生、为人师表、教书育人。

（二）开展岗位练兵活动

为了认真落实教学改革的整体方案，进一步提高广大教师的素质和业务水平，建立一支师德高尚、业务能力强、整体素质高的教师队伍，提高教学质量，从2003年开始，我校在教师中开展了岗位练兵活动，取得了较好的效果。

岗位练兵活动的指导思想是：以学校教学改革为指导，认真学习教育改革理论和先进的教育思想；以提高认识，端正教学思想为基础；以联系实际、大练教学基本功为重点；以培养师德、训练师能、铸造师魂为目标，使全校教师具备高尚的职业道德、先进的教育思想和教学方法、规范娴熟的工作技能和优良的素质修养，做到

10

教学目的的明确、教学结构合理、教学方法科学，使教学质量上了一个新的台阶。

为了搞好岗位练兵活动，学校专门制定了文件，并成立了以校长为组长，主管副校长、教务主任为副组长的领导小组，并规定了岗位练兵活动的内容、方法和步骤，经过近几年的岗位练兵活动，使教师在师德、师能、师技等方面有了明显的提高。教师能全面履行教师职责，教学观念能适应现代需求，普通话达标率达到100%，并能掌握计算机技术，为提高教学质量打下了良好的基础。

（三）加强教师的培训学习和知识更新

加强教师的培训学习和知识更新是提高教学质量的重要手段，为此，长期以来，我校把加强教师的培训提到非常重要的日程。一是组织教师学习现代职业教育、教学改革的理论，并结合学校教学改革的实际，组织教师进行教育思想观念和素质教育的大讨论。二是组织骨干教师参加各种培训，近几年来，我校有数十名教师参加教育部门组织的各类培训班多次。目前我校教师独立制作、运用课件的比例达60%。三是通过“传、帮、带”的方法，充分发挥高级讲师的作用，帮助青年教师提高教学水平和实践技能水平。四是鼓励教师加强平时的业务学习，并把教学内容的先进性、实用性纳入教师的业务考核中，以促进教师平时的知识更新。通过加强教师的培训学习和知识更新，使教学内容能够跟上科技发展的要求，有的教师通过自己长时间的学习，开出了较高水平的讲座，拓宽了学生的知识结构，提高了教学质量。

六、加大投入力度提高办学水平

为了充分满足教学需要，近年来我校克服资金紧张等重重困难，多方筹集资金，加大投入力度，努力提高办学水平。

11

在实验室建设上，投资一百余万元，相继更新改造了计算机硬件及网络实验室、物理实验室、化学实验室等。从而形成了较为完善的、先进的实验设备，能够按照教学大纲的要求完成实验任务，使实验自开率达到100%。为了促进羊绒编织与工艺专业的发展，学校投资近 万元，购臵了相应的纺织设备，使教学设施更加完善。近年来学校投资 余万元，建成了电子组装实习车间、数控机床实习车间和焊工实习车间，使教学上升到更高的水平上，提高了学生的实践技能。

实习基地是我校教学过程的重要组成部分。多年来，学校非常重视实习基地的建设，形成了校内校外基地相结合的实训基地网。为了更好地使理论与实际相结合，培养学生创新能力，学校结合专业实际，形成了“围绕产业办专业，办好专业促产业”的完整的产教结合链条。设立产教结合机构，成立生产实习处，具体包括三个方面：

1、校内实习。学校的特色专业主要是羊绒衫纺织、工艺设计与机械维修。2007年，学校有专业生产横机130台，圆机7台。学生培训结业后都能在车间进行生产实践。每年对外加工羊绒衫上万件，收入近20万元。

2、校企实习。2002年，学校与河北宇联集团、河北东高集团、河北三力集团等多家企业签订就业协议，所培训的毕业生，都在这些企业中实习并就业。学校和企业联合开发的精品羊绒衫获河北省科技发明二等奖，在历届羊绒制品博览会中获得好评，使企业获利上百万元，为**县羊绒产业的发展提供了人才保障。

3、校农实习。为了充分发挥职业学校的专业技术优势，自1998

12

年起，***职教中心就与**县各农业乡镇（办事处）联合，定期提供技术服务，成立了科技推广小组，通过发放科普知识小册子，传播致富信息，深入到农户、田间地头作现场指导，就地解疑。我校推广的美国抗虫棉种植覆盖全县一半乡镇，使全县农民增收近千万元。

学校图书馆独立设馆，包括教师阅览室、学生阅览室、书库和借阅室。图书馆藏书6.2万余册，其中印刷图书4.4万册，电子读物1.8万册。订阅报刊杂志81种。学校建有校园网，并在网上建有资料库，教师和学生可以在网上阅览各种资料。学校图书馆配备了2名精通业务的专职图书管理员，能做到正常向全校师生开放，并经常向师生介绍新书，严格执行图书管理制度，图书管理严谨有序，图书流通量大，充分发挥了图书在教学中的作用。

在现代教育设施方面，我校于1999年建设完成主干千兆，百兆交换到桌面的校园网，并通过宽带网和社会连通，充实了我校的教学资源。通过网络建设，改进了办公方式和管理手段，实现了办公自动化。通过多媒体技术在校园中的应用，构建了丰富多彩的教学环境，实现了教学手段现代化，所有教学场所、行政处室、部门都能实现资源共享。我校现有教学用计算机机房6个，多媒体教室3个。连同多媒体教室、行政处室、教师办公室及其他实验室使用的计算机，共有计算机430台。计算机的重组配臵，满足了教育教学和现代化管理的需要。

学校建有400米环形跑道的田径运动场和足球场，篮球场4个，乒乓球台11副，单、双杠场地，各类体育器材能充分满足学生体育教学和体育活动的需要。

七、加强教学管理、实现教学管理的规范化和制度化

13

加强教学管理是全面落实党的教育方针，实施教育改革的关键，为此，长期以来我校始终坚持以教学为中心，严格教学各个环节的管理，逐步建立起规范化、制度化的教学管理制度。

（一）加强教学文件的管理，规范各种规章制度

一是抓好教学计划和教学大纲的管理。自1996年以来，我校进行了一系列的教学改革，制定了《教材选用及管理制度》，并不断完善。根据各专业的特点，在认真进行职业应职岗位分析的前提下，组织专业进行课程开发，制定了教学计划，同时根据模块教学改革的精神，组织教师编制了各课程的教学大纲。目前，我校各专业教学计划与教学大纲符合上级要求，完备率达100%。二是抓好各个教学环节的管理。课堂教学、实验实习、学生的学籍管理、学分制中的选课管理、教材管理等各方面均建立了规章制度。三是严防质量低下的非正规教材进入我校，以教育部规划的教材为重点，没有规划教材的一般是在征求任课教师的意见的基础上确定教材，并根据新的形式进行校本课程的开发，自编了《羊绒衫工艺大全》、《横机原理与维修》等四种校本教材。

（二）加强教学的常规管理，做到机制健全，责任明确

一是有健全的教学管理机构。学校的教学管理工作由教务处进行统筹管理，并负全面责任。各年级组负责本年级的教学管理工作，同时还设有计算机管理中心、图书馆等管理机构。各教学管理机构，职责明确，分工合理，互相合作，从而形成了高效的教学管理体系。二是加强教学过程的管理。各个教学管理部门年有年度工作计划和工作总结，学期有学期工作计划和工作总结，月有月工作计划和工作总结。每一个任课教师每学期初有学期授课计划，学期末有教学

14

工作总结。这样就保证了学校教学工作的全面贯彻落实。三是加强教学管理和教学检查。学校根据教学改革的实际情况，制定了**职教中心关于课程管理的有关规定，从任课教师的聘任、排课、调代课、教师教学工作规程、教学资料等方面做出了规定，同时加强教学检查，学校设有教学督察室，对教师平时上课进行检查，并严格填写教学日志。在期中和期末，由教务处统一安排，各年级组对教师的上课情况进行全面的检查测评，教学检查有记录并及时向任课教师进行反馈，提高了教学效果。

（三）规范课堂教学环节，改进教学方法，提高课堂教学效果

课堂教学是教学过程的主要环节之一，搞好课堂教学是提高教学质量的重要环节。所以，近年来，我校在开展岗位练兵活动中，加强了教师师技的训练。师技（即教学基本功）训练，要求教师写好三笔字、讲好普通话、能撰写规范教案、会熟练地使用教学设备。课堂教学能力的训练要达到：教学目的明确、教学容安排适当、教学结构完整合理、教学方法灵活得当、教学技能娴熟，能正确采用启发式教学、案例式教学、现场教学等教学手段，认真贯彻以教师为主导，以学生为主体的原则，带动学生和教师一起思考问题和研究问题，提高教学效果。同时认真开展评教评学活动，要求每学期每个专业的教师听课要轮听一遍，并利用教研活动时间进行讨论讲评，以取长补短提高课堂教学的效果。另外，利用专业教室，进行实物教学，利用校内实习基地和校外实习基地进行现场教学，利用闭路电视系统进行音像教学和进行多媒体教学等方法，均达到了提高课堂教学效果的目的。

15

（四）加强实训教学，提高学生应职岗位的能力

加强实训教学是提高学生应职岗位的能力的关键，也是职业教育的核心要求。为此，学校非常重视实训教学。一是规范实训教学的各种资料和文件，严格实训过程的管理。各专业都有规范的实训计划和实训大纲，实训后又有实训报告及实训总结。二是在实训过程中加强对学生职业道德的培养。在实训前都要进行安全文明教育，对实训过程中的注意事项，应养成的职业习惯进行认真的讲解，使学生能养成良好的职业习惯。三是进行实训阶段的考核，制定了考核制度和考核标准，把实训成绩记录在学籍档案。四是建立了校内实训基地的管理制度，使学生能在规定的时间内能按照操作规程，充分、独立地完成实训操作。同时在毕业前安排学生到校外实习基地进行顶岗实习并根据实际情况进行轮岗，从而极大地提高了学生应职岗位的能力。

（五）加强教师的业务考核，建立良好的竞争激励机制

为了提高教师搞好教学的积极性，从九十年代初开始我校就建立了规范的教师业务考核制，并根据变化了的新情况，及时对教师业务考核制度进行修订。学校成立了教学质量考核小组，每学期对教师的教学质量及各个教学环节进行评定，并将结果存入个人业务档案。业务考核和课时津贴挂钩、和教师的评优挂钩、和职称晋升挂钩，从而大大地调动了教师的积极性。经过几年的不断实践和探索，各种考核制度日益规范、完善，能够公平、公正、真实、客观地反映教师的工作实绩，推动了教师业务能力的提高，受到了良好的效果。

八、 加强德育工作，努力提高学生的思想道德水平

16

德育工作是学校教育的重要组成部分,也是提高学生综合素质和综合职业能力的重要内容。学校非常重视德育工作，并作为一项长期的工作抓紧抓好。

一是加强德育工作组织机构的建设。学校团委、学生科建立了德育教研室，坚持每周一次德育课，并把德育课和上课一样列入对德育教师的考核。2006年，召集教学、党务和部分教师研究制定了德育课教学大纲和教学计划，保证了德育课教学的规范运行。二是加强德育工作队伍的建设。我校德育课教师均具有本科学历，同时建立了一支坚强的、相对稳定的班主任队伍，建立了班级量化考核办法，从而调动了班主任工作的积极性。我校班主任均能科学、公正、个性化地评价学生的操行，工作积极性高，在学校学生管理和德育教学工作中发挥了重要作用。三是加强德育课的管理，在按照教育部的规定开设德育课以外，同时结合学生工作的具体情况，每周增加了两节德育课，加强对学生平时的教育。在教学工作中，经常召开德育课教学经验交流会，交流德育工作的经验，改进德育课教学方法，提高了德育课的教学质量。四是采取请进来、走出去的方法加强对学生的德育教育。长期以来，我校请优秀毕业生来校做报告，请司法部门来校进行法制教育，请在押劳教人员来校进行现身说法，提高了学生的守法意识。五是对学生的德育教育工作渗透到各方面的工作中去，坚持教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。从各方面加强对学生的思想教育，取得良好效果。同时在德育工作中，注重加强和学生家长的沟通，注重开展军民共建活动。六是重视校园文化建设，大力开展第二课堂活动。长期以来，我校坚持以正确的舆论引导人，大力开展校园文化建设，利用标语、橱

17

窗、板报、广播等传媒，营造良好的育人气氛，形成了积极向上的校园文化氛围，同时学校在全校师生中开展了征集“校风”、“教风”和“学风”活动，确定了我校的校风、教风和学风，即校风：“严谨、求实、勤奋、向上”；教风：“教学做合一、真善美育人”；学风：“求知、求是、求精”。支持引导学生社团活动，学生社团组织有书法社、文学社等4个，兴趣小组9个。大力开展丰富多彩第二课堂活动，每年举办一次田竟运动会。同时根据学校的实际情况，结合一些节日，开展歌咏比赛、诗歌比赛、专题征文比赛等，加强对学生进行爱国主义教育，还根据季节，安排多种单项体育比赛，极大地丰富了学生的业余生活。

由于我校德育教育长抓不懈，在学校形成了良好的校风，营造了一个良好的学习环境和奋发向上的良好氛围。几年来，学生无犯罪记录，学校无重大安全事故。

九、加强学生保健和健康教育，保证学生的身心健康

学校非常重视学生保健和健康教育，保证学生的身心健康。一是学校设有卫生室，负责对学生进行健康教育，并对其提供了医疗保障。学校卫生室共有医务人员两名，晚上和双休日都有人员值班，确保学生有病即能看，同时加强对医务人员的培训，每年都利用假期时间选派医生到县医院进行培训学习，提高他们的业务素质和服务水平。二是学生体检制度化，每年新生入学都按县招办的要求组织学生体检，同时每年都要在学校组织一次体检，学生健康卡档齐全。三是有计划、有针对性地开展学生健康教育和疾病防治工作，利用素质教育课时间，为学生讲解生理卫生知识，并有针对性地对学生开展心理健康教育，经常开展灭蚊、蝇活动，确保学生的身心

18

健康。四是按教学计划上好体育课，坚持课间操制度，经常举办各种体育比赛，每年举行一次大型田径运动会，既丰富了学生的业余生活，又增强了学生的体质。学校体育教师配备合理，现有体育教师3名，他们均具有本科学历。

十、广泛开展就业指导和创业教育，学生就业形势良好

学校高度重视学生就业工作，2003年成立了“就业指导办公室”，根据各专业的特点，联系用人单位，掌握人才需求信息，为学生提供就业指导。学校对毕业生进行跟踪管理，学生可随时回校接受“技能型”再就业培训，拓宽了学生的就业面。**职教中心先后与“河北省劳动厅服务公司”、“深圳市教育局就业指导处”、“河北宇联羊绒制品有限公司”、“河北三力集团”、“河北东高集团”等20多家企业建立了长期用工协议。

一是加强就业教育。学校加强了对学生的职业意识、职业理想和职业道德教育，引导学生从职业的角度了解社会、了解自己，树立正确的职业理想。根据职业技术学校的培养目标，教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质和职业能力。为学生根据社会需要及其自身特点顺利就业、创业和升学提供必要的指导和帮助，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。

二是加强就业指导与就业服务。学校高度重视学生职业指导与就业服务工作。2001年，成立职业咨询办公室和心理测试办公室，专人负责，积极开展就业培训和职业指导工作。开设职业道德与职业指导、劳动法常识、就业指导与创业教育等课程，对学生进行劳动就业法规、法律常识和基本权益保护知识、安全生产和文明服务及城市生活常识等基本常识培训，通过主题班会、模拟应聘等形式

19

对学生进行就业指导。组织学生参加国家规定的技术工种职业技能鉴定及各类文化技能测试，使学生毕业时，除毕业证外，还有1-2个职业资格证书。对学生进行职业心理测试，帮助学生了解自己的职业心理特点，认识职业与个性的关系，提高学生就业与创业的成功率，设立就业咨询处，加强与当地及省内外大中型城市人才市场、企业、就业中介机构的联系，建立稳定的就业信息网络及供需关系，让学生参与大中专毕业生就业洽谈会、对口升学、自谋职业等，通过与用人单位签订就业协议，实行定单招生、定向培养、定向就业，使招生与就业结合，拓宽了就业渠道，2005~2007年三年内，平均就业率均保持在95%以上。

十一、自评情况

申报国家级重点中等专业学校已列入了学校今年工作的重点，所以，学校非常重视本次评估认定工作，多次在办公会上研究部署迎评估工作，并做出具体安排，针对评估条目，进行了全面的自评。我们的具体做法是：

（一）建立学校评估组织

为了搞好评估工作，学校成立了以校长任组长，主管副校长任副组长的评估工作领导小组，同时成立了以主管校长任组长，教务处主任和办公室主任任副组长，有关科室主任参加的自评工作小组，并抽调了精干的力量充实评估办公室，各部门积极配合，全校上下通力合作，为顺利完成自评工作提供了组织保证。

（二）制定评估的指导思想和原则

这次评估的指导思想是“以评估促工作，以评估促改革，以评估促质量，以评估促发展”。原则是：一是实事求是，严格掌握标准；

20

二是客观公正、科学评价；三是不弄虚作假，不人为提高。

（三）广泛发动教师和学生，以实际行动迎接评估工作

学校先后多次召开各级、各类人员参加的动员会、评估会、分析会，利用有线广播、板报等形式，宣传评估的意义、目的和指导思想，使广大师生树立了高度的参与意识，自评期间全校呈现出积极参与、争做贡献的喜人景象。

（四）认真进行自评验收

在自评告一段落时，学校领导组织进行了由评估领导小组、评估办工作人员参加的自评验收，对照“国家级重点中等职业学校条件”和“国家级重点中等职业学校评估指标体系”，逐一进行材料审查、打分审查和最后的总评打分，使自评工作顺利圆满完成。

**职业技术教育中心

二OO七年九月

21

二是客观公正、科学评价；三是不弄虚作假，不人为提高。

（三）广泛发动教师和学生，以实际行动迎接评估工作

学校先后多次召开各级、各类人员参加的动员会、评估会、分析会，利用有线广播、板报等形式，宣传评估的意义、目的和指导思想，使广大师生树立了高度的参与意识，自评期间全校呈现出积极参与、争做贡献的喜人景象。

（四）认真进行自评验收

在自评告一段落时，学校领导组织进行了由评估领导小组、评估办工作人员参加的自评验收，对照“国家级重点中等职业学校条件”和“国家级重点中等职业学校评估指标体系”，逐一进行材料审查、打分审查和最后的总评打分，使自评工作顺利圆满完成。

**职业技术教育中心

二OO七年九月

21

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wvu3.html