大学心理学实验室建设设计方案

大学心理学实验室建设

设计方案

目录

目录 (2)

第一部分项目概述 (4)

1.1 项目背景 (4)

1.2 项目需求分析 (4)

第二部分系统设计方案 (4)

2.1 项目建设原则 (4)

2.2 项目设计原理及其组成 (6)

2.2.1 综合布线系统 (6)

2.2.2 计算机网络系统 (7)

2.3 实验室、咨询室功能设计 (7)

2.3.1 实验室功能设计 (7)

2.3.2 咨询室功能设计 (8)

第三部分主要产品参数说明 (14)

3.1 心理学综合实验设计系统PsychELab（2009普及完全版） (14)

3.2 心理学综合实验设计系统PsychELab（2009专业完全版） (22)

“心理学综合实验设计系统”典型客户 (29)

3.3 心理学综合实验台 (30)

3.4 心理量表 (30)

3.5 沙盘游戏 (33)

3.6 宣泄设备 (33)

3.7 音乐放松设备 (37)

3.8 心理挂图......................................................................................................错误!未定义书签。第四部分心理实验室与咨询室报价. (39)

4.1 心理学实验室设备报价 (39)

4.2 心理咨询室设备报价 (39)

第一部分项目概述

1.1 项目背景

1.2 项目需求分析

实验心理学实验室主要承担本科生实验心理学教学任务；本科生的开放实验、综合性实验、设计性实验、技能拓展培训；硕士生有关实验心理学课程的实验教学与实践；本科生、硕士生学位论文的实验开展及相关科研课题研究；院系教师所从事心理学科学研究工作等。

心理咨询室是开展心理咨询与心理治疗的场所。学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作，以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导。一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康的全面发展。

第二部分系统设计方案

2.1 项目建设原则

为打造先进的心理学实验室，实验室建设方案从系统论、控制论和信息论角度出发，要全面考虑到科研的实用性、数据采集的可靠性、个体与环境的交互作

用等对科学研究有重大影响因素。因此建设方案要充分体现先进性、实用性、开放性和标准性、可扩展性和易维护性、可靠性和稳定性、安全性和保密性、精确性和同效性的原则。

（1）先进性

充分参照国内外先进、成熟的技术、方法和手段，项目建设中所采用的设计方案、技术、产品应处于领先地位并具有可扩展性、连续性和前瞻性；

（2）实用性

系统建设、产品选型应具有很强的实用性，要紧密结合学科教学工作的需要，操作简单，技术先进，经济实用；

（3）可扩展性和易维护性

系统结构要合理、可扩展，可以集成不同厂商不同类型的产品。要采用先进的技术和方法来保证可扩展性，具有简易实用的维护手段，能做到故障的快速定位和排除，以减少工作人员的工作量，提高系统的运行效率。在保证使用要求和技术可行性的前提下，应选择易于操作、管理、技术先进、界面友好的设备和管理系统，具有较好的视频信息管理功能；

（4）开放性和标准性

系统要按照开放性和标准性的原则进行设计，使用标准协议，实行开放标准，能兼容一定范围内的技术更新和趋势，能保证系统的可扩展性及系统的延续性，并综合体现当今的先进技术；

（5）可靠性和稳定性

要从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理、技术支持和维护能力几方面综合考虑，确保系统运行的可靠性和稳定性。要采用成熟和高质量的技术与产

品，具备可靠的备份策略，提供冗余设计、系统检测、系统备份、断线自动恢复等手段，确保系统在运行期间不间断工作。同时，系统要具有抗干扰或冲击能力，在外界或内部条件突变时，保持正常工作，或在尽量短的时间内恢复正常；（6）安全性和保密性

系统设计和建设中，既要考虑信息资源的共享，也要注意信息的安全和保密。要采取有效措施，包括系统安全机制、控制权限等，来确保系统的整体安全；

（7）精确性和同效性

为达到一流研究实验室的标准，需保证各种实验信号强度、稳定性、可辨别差异性等方面在发送和采集过程中的精确度，以及实验研究对象对各种信号心理感受性上同效一致。

2.2 项目设计原理及其组成

项目设计方案从用户研究的需求和特点出发，按照系统论、控制论和信息论的原则，在各个功能系统搭建之间，考虑到整体性、关联性，等级结构性、动态平衡性，和信息的传递、获得、加工、存储过程的控制与操作，以及在信息基础上，整个实验环境内人与人、人与环境之间的交互作用的控制。本项目设计中包含如下两个主要系统：

2.2.1 综合布线系统

随着计算机和通信技术的飞速发展,网络应用成为人们日益增长的一种需求,结构化布线是网络实现的基础,它能够支持数据、话音及图形图像等的传输要求,成为现今和未来的计算机网络和通信系统的有力支撑环境。

结构化布线系统（Structured Cabling Systems）是一个能够支持任何用户选择的话音、数据、图形图像应用的电信布线系统。系统应能支持话音、图形、图像、数据多媒体、安全监控、传感等各种信息的传输,支持UTP、光纤、STP、同轴电缆等各种传输载体,支持多用户多类型产品的应用,支持高速网络的应用。2.2.2 计算机网络系统

计算机网络系统是心理学实验室项目建设的一个重要组成部分。根据实验室的具体情况，采用星型的拓扑结构方式把整个实验室组建成一个小型的局域网络。该网络把实验室的每一个网络节点都联系起来，通过专用的交换机连接到整个校园网，创造一个良好的科研实验环境。

2.3 实验室、咨询室功能设计

2.3.1 实验室功能设计

实验心理学实验室一般主要承担本科生普通心理学、实验心理学实验课的教学任务；本科生的开放实验、综合性实验、设计性实验、技能拓展培训；硕士生有关实验心理学课程的实验教学与实践；本科生、硕士生学位论文的实验开展及相关科研课题研究；院系教师所从事的与基础心理有关的科学研究工作等。

心理学当中的一般常见问题都可以以实验的手段在实验心理学实验室中进行研究，比如，人的注意、知觉、记忆、思维、语言与情感等都可以通过实验进行量化的研究，使研究者更加了解人类的心理特点，并将得到的有意义的结论用于指导工作与生活。在实验心理学实验室内，通常配置一定数量的计算机，建立实验室局域网，可以进行实验传输数据。学生利用专业的实验软件，如：心理学综合实验系统PsychELab、E-prime等来学习并实践实验，SPSS等统计软件来分析实

验数据。

实验心理学实验室是一般大学内必

须设立的基础实验室。学生通过在实验

室中自己思考设计实验、亲自动手实施

实验，不仅学习心理学的知识，更加培

养团队合作与人际沟通能力。

2.3.2 咨询室功能设计

2.3.2.1个体咨询室

?功能：心理教师与学生进行面对面交流的场所，为了便于心理教师和学生之间迅速建立信赖关系，个体咨询室面积不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立；也不可过小，否则容易产生压迫感，大约10-15平方米。

?基本配置：两个沙发；一张茶几，小盆栽；一台挂墙式空调；一幅山水画；有条件可配有录音机和摄像机等咨询安全监督设备。纸笔便于记录分析个案；不出声的计时器；一个设计简洁的挂钟；一台饮水机等。

?布置要求：

1)墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调，避免强烈刺激或过于灰暗的颜色。例如苹果绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色则显得温馨、亲切；

2)灯光光线要比较柔和，创造一种温馨的咨询氛围，以使来访学生感觉平静、轻松，又不至于分散注意力；

3)最好有窗，能满足来访学生对窗口的心理要求，减少对封闭空间的压抑感。将来访学生引向理想世界，以便可以向心理教师畅所欲言；

4)沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适，两张沙发成90度摆放；

5)地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），简易可用仿木质地板；

6)桌上放置以简洁清新的盆栽，绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机；

7)风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，令心境舒畅。

2.3.2.2团体心理辅导活动室

?功能：开展团体心理辅导活动的场所，场地应较为宽阔，面积在30平米或以上为宜。

?基本配置：一面随意涂鸦墙（即黑/白板）；一套投影、音像设备；电视、DVD；一台柜式空调；数张可折叠的椅子、坐垫和数个抱枕；一个壁柜（带锁的档案柜）、心理学音乐或影视作品光盘等。

?布置要求：

1)活动空间足够大，可以让学生在其中随意走动、活动身体；

2)团体活动室的布置要让学生有安全感，能够保护学生的隐私，使学生在无干扰的情况下集中精神投入团体活动；

3)活动室应当保证光线充足，环境舒适温馨，使人情绪稳定、放松。墙壁、天花和地板采用柔和的颜色，如乳白或米黄，给人安静和谐感，有利于放松及宣泄；

4)可移动椅子、坐垫、抱枕等，让学生可以放松舒服地讨论问题。这些设备可以形状多样、色彩灿烂，令室内环境轻松、活泼；

5)墙壁上可以挂一些心理挂图和对团体成员有约束力的团体契约。

2.3.2.3 心理测评室

?功能：对学生进行心理测评的场所。利用心理测评系统，对学生的回答进行统计分析，给出测评报告。为了让学生能够专心配合测评，获得真实可靠结果，一般要求环境安静安全，面积在10平米以上为宜。

?基本配置：电脑、网络，心理测评系统等。

?布置要求：

1)采用明亮自然、简洁大方的格局，要求光线充足，通风良好；

2)墙壁宜以乳白或米黄之类柔和的颜色为基调，隔音；

3)团体测评在学校的计算机网络机房或者电子阅览室进行。

2.3.2.4 沙盘游戏室

?功能：心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所，面积在10平米左右为宜。沙盘游戏又称箱庭疗法，指的是学生在心理教师的陪伴下，从沙具架上自由挑选沙具，在盛有细沙的特制箱子中进行自我表现的一种心理治疗促进的方法。

?基本配置：沙盘&沙盘架一套；沙具配置1500-3000个；沙具陈列架等。

?布置要求：墙壁以柔和的浅色为基调，保证光线充足，通风良好，隔

音。

2.3.2.5音乐放松室

?功能：音乐放松室是利用音乐对情绪和心理的影响，使用特定的音乐背景和引导来访学生产生一个放松平静的情境想象，达到初步的精神放松。音乐放松室所营造的轻松、愉悦的气氛，有助于消除来访学生的悲观、压抑、紧张等不良情绪；

?基本配置：音乐放松椅

?布置要求：音乐放松室应当保证光线充足和隔音良好，墙壁适宜暖色调的装饰。

2.3.2.6宣泄室

?功能：宣泄室是用于让来访学生在一个安全的地方将心理的郁闷、烦恼、愤怒及不快，在可控的范围内宣泄出来，成为压力释放极为有效的方法。

?基本配置：宣泄人、拳击手套等宣泄器材。

?布置要求：房间大约在20m2/间，隔音良好。室内应当保证光线充足，避免阴暗潮湿。应保证良好通风，避免憋闷、压迫之感。安装空调以保持使人体舒适的室温，一般21-26度左右；墙壁宜以乳白或米黄之类柔和的颜色为基调。

2.3.2.7 阅览室

?功能：学生和教师阅读心理学方面的书籍和期刊的场所。学生可以选择

自己所需要的资料，从而得到帮助和启示；教师可以得到各种心理健康教育的方法、各种心理辅导技术等方面的资料。

?基本配置：图书、桌椅等。

?布置要求：

1)阅览室面积大小可根据学校条件建设，室内应以安静色调清新为主；

2)布置一定得心理学挂图和植物盆栽；

3)在图书室一角安排管理员位置，配备座椅和电脑，便于管理员管理图书资料和登记来访学生。

2.3.2.8接待办公室

?功能：存放学生心理档案，接待来访学生、家长或教师的场所，兼有咨询等待、阅览室的功能，便于来访学生等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。面积在15平米或以上为宜。

?基本配置：

1)办公器材：办公桌、办公椅、文件柜、资料柜、书架、饮水机、空调、电脑、电话等；

2)办公资料：专业书籍、参考书、报纸、杂志、心理挂图、学生档案袋、各类表格等；

3)办公文具：文件夹、资料箱、办公用品等；

4)办公饰物：花瓶、鲜花、图片等。

?布置要求：

1)采用轻松、自然的布置格局，墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重；

2)在醒目处标注《学校心理咨询工作守则》，《心理辅导功能室使用规则》等。

第三部分主要产品参数说明

3.1 心理学综合实验设计系统PsychELab（2009普及完全版）

“心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）”是在综合国内外心理学实验软件系统和在经过多年的实验教学实践和使用的的基础上，开发设计的用来实验设计和实施普通心理学基础实验教学操作和演示实验、实验心理学和认知心理学操作和设计实验、发展和教育心理学操作和演示实验的大型综合性的实验操作和演示实验系统软件，“心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）”平台能够满足实验普通心理学基础实验、发展和教育心理学实验，以及实验心理学和认知心理学基础和研究设计型实验的实验教学和实验设计的要求，并且在教学与研究中，我们将对该实验设计系统平台不断进行扩充和改进，以便提高国内心理学实验教学和研究实验设计的水平。

一、心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）特点

1、该系统合计包括超过80个实验心理学, 认知心理学, 普通心理学,发展和教

育心理学的实验;

2、实验材料制作与参数定义的开放性。教师可以自己选择实验材料、定义实

验参数;

3、实验过程控制的标准化。实验过程控制完全由计算机程序控制;

4、实验结果的精确性与可靠性;

5、实验教学的网络化。使用本系统可以实现网络化实验教学;

6、准备与设计实验具有快捷性，收集、整理和分析数据方面节省时间;

7、数据查询功能。实验者随时可以对个人的详细实验数据和基本统计数据进

行查询;

8、系统帮助功能。该系统具有完整的实验系统使用的帮助系统，实验者随时

都可以获得软件使用的系统帮助;

9、网络化数据管理的功能,,通过计算机网络管理实现数据网络化管理,提高数

据搜集与整理的效率。

★软件配置: 每套软件支持2台计算机。

二、心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）实验内容

心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）主要包括如下三个模块：实验心理学与认知心理学（合计27类实验设计软件，除了包含68个默认实验外，还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）、普通心理学实验(合计12类实验软件、16个操作实验和120个以上演示实验)、教育与发展心理学(合计17类操作实验软件，20个以上实验)。

整个实验平台包括100个以上操作实验项目和100个以上动画和图片演示实验，同时，实验设计软件还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）。具体的目录清单如下：

实验心理学与认知心理学（合计27类实验设计软件，默认实验68个，还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）

（一）传统心理物理法实验设计软件

1、最小变化法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意改变颜色和实

验参数设计实验）

2、Muller-Lyer错觉开放实验设计软件（包括1个默认实验，可任意改变实验

参数设计实验）

3、平均差误法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意改变颜色和实

验参数设计实验）

4、等级排列法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意调用材料设计

实验）

5、对偶比较法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意调用材料设计

实验）

（二）反应时实验设计软件

6、简单反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实

验参数设计实验）

7、选择反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实

验参数设计实验）

8、辨别反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实

验参数设计实验）

（三）信号检测论实验设计软件

9、有无法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参

数设计实验）

10、迫选法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参

数设计实验）

11、评价法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参

数设计实验）

（四）信息加工实验设计软件

12、表象的心理旋转开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料

和参数设计实验）

13、正负信息理解开放实验设计软件（包括6个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

14、句子类型理解开放实验设计软件（包括6个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

15、轮廓比较命名开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

16、信息加工模式开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

17、刺激编码方式开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

18、记忆搜索方式开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

（五）学习和记忆方面的实验设计软件

19、瞬时记忆开放实验设计软件（包括3个默认实验、可任意设计材料和参数

设计实验）

20、短时记忆开放实验设计软件（包括5个默认实验、可任意设计材料和参数

设计实验）

21、长时记忆开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和参数

设计实验）

22、记忆保持规律开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

23、系列位置效应开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

24、不同材料学习迁移实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

25、相似材料学习迁移实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和

参数设计实验）

（六）实验设计工具软件

26、随机分组设计与随机数生成工具

27、文本编辑与处理工具

普通心理学实验(合计12类实验软件、16个操作实验和120个以上演示实验)

1.感觉（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）

[1].颜色后像

[2].彩色对比

[3].明度对比

[4].差别阈限的测定

2.知觉(合计包括大约70个以上的动画和图片演示实验)

[1].错觉演示实验

[2].不可能图形演示实验

[3].两歧图形演示实验

[4].知觉特征与深度知觉实验

[5].主观轮廓演示实验

[6].运动错觉演示实验

3.基本知觉实验（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）

[1].时间知觉实验

[2].速度知觉实验

[3].主观轮廓实验

4.STROOP效应

5.心理旋转

6.画线实验

7.时间运动知觉（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）

8.错觉（合计包括大约50以上动画和图片演示实验)

[1].不可能图形演示实验

[2].颜色后像实验演示实验

[3].图形前景和背景对比实验演示实验

[4].扭曲错觉演示实验

[5].双关图形演示实验

[6].其他错觉图形演示实验

9.螺旋后效（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）

10.心理能量分配

11.注意波动（包括默认实验和可以改变实验材料设计实验）

12.脑图（合计包括大约11个操作反馈学习实验)

[1].脑干结构功能演示图

[2].大脑右半球结构功能演示图

[3].大脑左半球结构功能演示图

[4].皮层下中枢结构功能演示图1

[5].皮层下中枢结构功能演示图2

[6].不同的功能神经系统演示图

[7].皮下主要的神经区功能演示图

[8].神经元结构功能演示图

[9].结构功能演示图

[10].神经纤维细胞结构功能演示图

[11].不同类型的神经细胞演示

教育与发展心理学(合计17个实验)

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/wvqm.html