6.3密度的测量导学案

袁桥中学导学案

科目：物理 年级:八年级 设计老师：李学雷 时间：2012.12. 课题 测量物质的密度 学习1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法； 目标 2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。 一、课前导学 1、 物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是 ； 即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出 物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。 2、物体的质量用 来测量：体积可以用 或 来测量。 3、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与液体的凹面 。 (2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积 呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量学习筒中 的体积，再测出量筒内 和浸没入液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。 内容 量筒使用说明书 （1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。 （2）不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂 （3）量取液体时应在室温下时行。 （4）读数时，视线应与液凹液面手最低点水平相切。 （5）量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差 过大。如量取15mL的液体，应选用容量为20mL的量筒，不能选用容量为 50mL或100mL的量筒。 一、 测量液体（盐水）的密度 方案一： 1、用调好的天平测出空干燥量筒的质量m1； 2、将一定量被测的液体倒入到 ，加砝码至天平重新平衡后，读出 的总质量m 2； 3、读出量筒中液体的体积v； 4、根据 计算该液体的密度为 （用字母表示）。 思考讨论：实验时可以先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，再两者相减，得到液体的质量吗？ 方案二： 1、 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1； 2、 将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2； 3、 读出量筒中的液体的体积v； 4、 根据 计算得出该液体的密度为 。（用字母表示） 二、 测量固体的密度 设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案 1、 对于规则固体，质量用 测出，体积可用 测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据 计算出该固体的密度。(以正方体为例) 质量m/kg 边长L/m 体积V/m3 密度ρ/kg/m3 2、 对于不规则的固体，如形状不规则的石头，设计如下实验方案： (1) 用调好的天平测出该石块的质量m； (2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2； (3)根据 计算出该石块的密度为 （用字母表示）。 记录数据的表格如下： 质量石块放入前水的石块放入后水的石块的体石块的密度ρm/kg 体积v1/ml 体积v2/ml 积v/ml / kg/m3 3、 思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？ 4、 若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。 5、 若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？ 学习 过程中存在的疑问

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