四年级英语上册第二单元导学案（XX年陕旅版）

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四年级英语上册第二单元导学案（XX年

陕旅版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 《找最小公倍数》导学案 授课时间：XX年 月 日 学期总第 课时 单元名称 分数 课题

找最小公倍数 课型 新授型 主备人 审核人 有无 有 课时 本单元第15 课时（共

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课时） 学习目标

、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。

2、探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

3、在探索找公倍数的方法过程中，培养学生的分析归纳能力，发展学生的创新精神。 学习重点

理解公倍数和最小公倍数的含义，掌握找公倍数和最小公倍数的方法。 学习难点

理解公倍数和最小公倍数的含义。 课前准备 日历表。 学习环节 学 案 导案

一、自主学习

（一）去少年宫。

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（1）在日历表中用不同的符号圈出两人去少年宫的日子。

（2）将这些数写下来，看看这些数有什么特点：淘气去少年宫的日子都是3的倍数，小小去少年宫的日子都是5的倍数。

（3）观察两个人同时去少年宫的日子有什么特点。得出这些数都是3和5的公倍数，从而提出公倍数与最小公倍数的概念。

我的发现：（两个数，公有的倍数叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做最小公倍数。公倍数的个数是无限的。） 、

要求学生完成课前预习页。检查汇报

师：我们已学过了因数、倍数，最大公因数等知识，今天，我们一起来学习“找最小公倍数”。 1.创设“去少年宫”的情境。

2.请说一说“每隔2天去一次，每隔4天去一次”怎么理解。

3.引导学生探索“哪几天他们同时去少年宫”的解决策略。

板书课题：找最小公倍数。 二、合作交流

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