人教版二年级下册18课雷雨第一课时教案

人教版二年级下册

18课《雷雨》第1课时教案

田林县乐里第二小学岑桂花

教学目标：

知识与能力：

会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。

过程与方法：

在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。

情感、态度与价值观：

懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。

教学重点难点：

重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

难点：在读中想象。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入。

（一）大家知道哪个季节下雨最多呢？你最喜欢的是怎样的雨？什么雨让你感到害怕呢？（雷雨）

（二）你们知道雷雨有哪些特点呢？今天让我们一起来学习《雷雨》。

(三)板书课题。

1、板书课题，齐读。

2、雨字头和雨字有什么不同呢？

二、初读课文，整体感知。

（一）出示学习要求。

1.标出自然段，画记不认识的生字。

2.读准字音。

3.读通课文。

4.在读中巩固识字，学习新词

（二）学习、交流。

（三）检查学习情况。

1.抽读生字。

2.开火车读生字。

3.大家觉得哪个字最难写呢？（垂）课件出示“垂”字及笔顺。

4.课件出示：你能在田字格里书写这4个字吗？（虹、乱、压、垂）。

5.课件出示：聪明的你能把苹果摘下来吗？

压下来一阵乱摆黑沉沉垂下来

彩虹逃走蝉蜘蛛乱走

6.齐读课文。

三、精读课文第一、二、三自然段，品读词句。

（一）课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象？

（二）你能给下面三幅图排列顺序吗？你是按什么顺序来排列的？（雷雨前-雷雨中-雷雨后）

（三）学习第一自然段。

1.你能找出第一自然段写了哪些景物吗？

2.指名读。

（四）合作学习第二、三自然段。

出示合作学习要求：

1.同桌一起读第2、3自然段。

2.同桌一起找一找这两个自然段写了哪些景物？

3.男女生赛读。

（五）品读词句。

1.课件出示：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。

这段话说明什么？你能扮演树枝“乱摆”吗？“垂下来”是什么意思？可以换成“掉下来”吗？

2.课件出示：闪电越来越亮，雷声越来越响。

这句话用了两个“越来越”，你读后感觉到了什么呢？你能用“越来越”说句子吗？

四、课外拓展。

当雷雨到来时，我们不能做哪些事？

板书设计：

18雷雨

雷雨前（1—3）

雷雨中（4—6）

雷雨后（7—8）

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