人音版小学一年级音乐下册教学设计与教案

人音版小学一年级音乐下册教学设计与教案

一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审

美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

六、教学进度安排

第一课：春天 2课时 第二课：放牧 2课时 第三课：手拉手 3课时 第四课：长鼻子 2课时 第五课：跳起舞 2课时 第六课：咯咯哒 2课时 第七课：大海的歌 3课时 第八课：幸福生活 4课时 第九课：巧巧手 3课时 第十课：汪汪与咪咪 2课时 第十一课：猜一猜 2课时 合计 27课时

一年级下册音乐第一课《春天》第一课时 课型：欣赏、唱歌

一、教学目标：

1、情感态度：聆听音乐，感受音乐所表现的春天。 2、知识技能：用柔和的声音演唱《布谷》，并能编创动作表现歌曲的内容和情绪。 3、过程方法：聆听、绘画、律动、讨论、演唱 二、教学重点、难点：

1、借助身体动作，感受音乐的节拍、时值、内容和情绪。 2、用柔和的声音演唱歌曲。

三、教学设计思路：本科有两部分内容，分别学习。之后进行简单的横向比较。在学习个部分内容时，根据学生的生理、心理特点，组织学生进行形式多样的课堂教学活动，让学生通过自己的肢体动作和绘制图谱，表达出自己感受。 四、教学准备：教师：磁带《杜鹃圆舞曲》、《布谷》、录音机、琴；课堂打击乐器：木鱼、碰钟 学生：水彩笔、白纸

五、板书设计： 一、春天 1、杜鹃圆舞曲 2、布谷 手风琴独奏 第一段 第二段 第三段 六、教学资料剪贴、摘抄：

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。此曲为三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。有三个小圆舞曲组成。 七、教师主导与学生主体活动设计： （一）、聆听《杜鹃圆舞曲》。

1、 完整聆听全曲。

问：听乐曲的过程中，你仿佛看到了什么？听到了什么?

你能模仿一下吗？ 生: 模仿杜鹃的叫声。 2、 复听乐曲。 操作： （1）、随着乐曲用手指画图形。 （2）、说说音乐具有怎样的旋律线条。 （3）、用水彩笔在白纸上画出音乐的图形谱。 （4）、展示学生完成的图形谱。 （5）、评议。 （6）、讨论：如果用木鱼、碰钟等乐器参与乐曲的演奏，应该怎样敲击比较合适? (7)、分组演奏。 （8）、评议：看那组演奏的效果好，好在哪？ （二）、唱歌《布谷》。

1、感受。 （1）、聆听歌曲，完整感受歌曲的旋律。学生跟着音乐拍手、拍腿，用动作帮助学生感受歌曲的节拍。 （2）、再听歌曲录音，学生边听，边用手有节奏地指点歌词，感受音的长短。 （3）、说说你听到的哪些音长，哪些音短？ 2、律动。 方法：

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