综合性学习《难忘小学生活》(修改)

综合性学习

“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念 册”为中心开展活动。为了制作好“班 级纪念册”,可以做以下几件事： (1)读“阅读材料”中的文章，感受对 小学生活的怀念。 (2)回忆和说说自己成长的故事，共同 寻找班级“成长的足迹”。 (3)搜集个人和集体“成长的足迹”, 写写小学生活中难忘的人和事。最后制 作成班级纪念册。

制定活动计划的要求：

①自由组成小组； ②讨论活动内容； ③制订活动计划； ④活动计划包括：活动时间、活动内容、 参加人员、分工情况等； ⑤活动结束后要展示活动成果。

第

小组活动计划

活动主题(或内容):难忘小学生活

活动小组成员：活动小组分工： 活动时间安排：

活动步骤：

个人资料卡 姓名：__学校：__班级：__ 入学时间： 第一位数学老师： 第一位语文老师： 最喜欢的老师： 第一个好朋友： 第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：

*难忘的启蒙

《难忘的启蒙》思考： 1、说说“启蒙”的意思？ 使初学的人得到基本的、入门的 知识。课文中老师们对“我”的启蒙， 主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉， 要做一个正直、诚实的人。

1、生字 lún féng rěn nüè jǔ 沦陷 冯老师 残忍 虐杀 规矩 jiè chì kuì xiá gǎng 惩戒 申斥 羞愧 遐想 岗位 2、理解： 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 沦陷：(领土)被敌人占领。 虐杀：虐待人而致死 惩戒：通过处罚来警戒。 申斥：斥责 遐想：悠远地思考或想象。

认真读课文想想：1.课文回忆了启蒙老师的哪几件事？ 2.从这几件事表现了启蒙老师怎样的 品质？

回忆了三件事：

抗日讲演——爱国 申斥学生——爱生 无视日文——爱国

3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事， 这几件事表现了启蒙老师怎样的精神 品质”? 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老 师的文章。作者沙健孙。文章重点回 忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的 两次批评、对日语课的抵制等三件事， 表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严 谨的教学作风，表达了作者对启蒙老 师的崇敬、感激和怀念。

你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是 怎样写出来的？ (1)热爱祖国 ①演讲 “我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了 什么？ ②宽严之间 对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？ (2)治学严谨，教育严格 ①“嗅觉特长”的故事 你对这件事怎么看？你由此想到了什么？ ②“写大字”的故事 老师说“我”时“我”的心情是怎样的？ 联

想一下，老师批评你时你是怎么想的？

4、体会“从这种宽严之间，我们这些 小学生也领悟到了老师们没有明说的 某些道理”这句话，在课文中“宽” 指的是什么，“严”指的是什么，老 师为什么对作文、写字那样严格，而 对日语课却那么宽容？ 体现了老师们的爱国精神和严谨 认真的教学态度。

写作特点：用具体事例表现人物的精神品 质。

自主阅读 《老师领进门》阅读提示： 1、默读课文，说说课文的主要内容。

2、说说作者回忆了田老师的哪几件事？3、你感受到了田老师的什么精神品质？

4、画出田老师对我影响的深远的语句，说说田老师对我的影响。

5、课文在写法上有何特色。

2、文章通过哪些具体事例的叙述，表达 出对田老师深深的感激之情？文章重点写了田老师教一首小 诗，他以诗为内容，编了一段故事， 娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷， 恍如身临其境”。田老师的这些故事， 有如春雨点点入地，在作者心中播下 了文学的种子。让我们深深感到，启 蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。

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