中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地建设方案. -

中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地建设方案 一、基础与优势

近年来, 为在新的社会历史条件下有效抢救、 保护、 弘扬中华民族优秀传统 文化,国家颁布了一系列政策、措施,为建设“中国工艺美术原创中心暨产学研 一体化教育基地”提供了社会背景和政策条件的强力支持。

上海市被联合国定义为继纽约、 伦敦、 东京之后, 最具潜力与活力的全球第 四大创意产业中心。蓬勃发展的创意产业、 2010年世博会、建设国际文化大都 市, 都需要中国传统工艺美术强根壮底, 更需要有效突破以工艺美术为特色的艺 术类高素质、高技能人才紧缺的瓶颈。同时,上海作为国际化大都市,可有效集 聚、 整合中国各民族优秀传统工艺美术资源和国际艺术资源, 为实现工艺美术为 特色的艺术类高等职业教育的四个复合 (教师资源的本土化与国际化复合、 技术 资源的本土化与国际化复合、 学生来源的本土化与国际化复合、 学生出口的本土 化与国际化复合 ,为“中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地”建设 创造了得天独厚的环境优势。

学院完成的“中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地”建设方案, 已得到上海市教委等政府部门的认可和上海工艺美术行业协会、老凤祥礼品公 司、 康宇水晶艺术公司、 上海装饰集团公司等一批大型企业的深度认同, 并与所 在地政府(嘉定区政府签订了合作意向,共建“中国工艺美术原创中心暨产学 研一体化教育基地” ,为“原创中心”实现学院为主体、政府引导、行业企业深 度参与提供了机制保障。

在 47年的办学过程中,学院努力走工学结合的道路,培养了以张心一为代 表的数十位国家级、 上海级工艺美术大师, 国际知名设计师、 艺术家和一大批工 艺美术能工巧匠;已建设数十个校内生产性实训工场和两个市级公共实训基地 (工艺美术公共实训基地、数码艺术公共实训基地 ,初步形成了一支由大师、 名师、高级技师、能工巧匠领衔的教师队伍,为“中国工艺美术原创中心暨产学 研一体化教育基地”提供了部分物质基础和核心智力资源保障。

二、指导思想

以工学结合为主线,突出中国传统工艺美术的传承和创新,以学院主体、政 府引导、 行业企业深度参与为机制, 以重点专业建设为龙头, 为全面推进课程体 系、实训体系、社会服务体系、教学团队的系统改革发展建立平台,创新工艺美 术特色的艺术类高职教育人才培养模式; 立足上海, 面向全国, 有效集聚全国工 艺美术大师、名师和能工巧匠,逐步有重点地抢救、挖掘、保护、开发、创新民 族民间传统工艺美术, 为弘扬中华民族优秀传统文化, 促进区域社会经济文化发 展,探索我国艺术类高等职业教育新道路做出贡献。

三、目标与任务

在学院现有建设基础上,初步建成学院教师工作室系统、民间特艺工作室系 统、 工艺美术大师工作室系统、 国际著名设计师工作室系统、 工艺美术公共实训 基地、 数码艺术公共实训基地、 工艺美术研发中心、 国际合作交流中心和教育型 创意产业企业群。集“工作室化”教学、生产性实训、顶岗实习、社会培训、技 术开发咨询、 职业技能鉴定、 国际合作交流及创意产业八大功能为一体, 形成面 向社区、面向区域、面向中西部、面向世界开放共享的实训实习基地。以此为平 台, 突破艺术类高职实践教学方面的八个瓶颈:第一, 兼职教师队伍的来源与稳 定;第二,专业教师实践教学能力持续提升;第三,提炼校企合作共赢点,形成 校企合作办学的长效机制;第四,引企业入校、引项目入校的支撑平台;第五, 学生在校内完成部分顶岗实习; 第六, 在工学结合的实践教学中, 学生参与完成 项目全过程的实战训练;第七,实践教学中教学资源消耗的有效补给;第八,师 生对世界最新艺术设计理念和工艺技术及时有效的学习。为实践以“工作室化” 教学模式为特色的课程体系、 实训体系、 教学团队、 社会服务能力建设和人才培 养模式提供载体。具体建设目标为:

建设学院教师工作室 30个,民间特艺工作室 20个,大师工作室 20个,国 际知名设计师工作室 10个, 生产性实训工厂 38个, 市级工艺美术公共实训基地 1个,市级数码艺术公共实训基地 1个,工艺美术研发中心 1个,国际合作交流 中心 1个,教育型创意产业企业 6个 (其中教师工作室、大师工作室、国际知名 设计师工作室、 生

产性实训工场的建设内容、 进度及资金预算已纳入各专业建设 方案中系统规划; 市级数码艺术公共实训基地一、 二期已建成投入使用, 市级工 艺美术公共实训中心已开始建设 。通过三年建设,形成结构合理、功能完善、

效益优良、 特色明显、 辐射能力强的 “中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教 育基地” 。

四、建设内容

(一学院教师工作室系统

通过该工作室系统的建设,为打造“工作室化”教学模式建立支撑平台,实 现教学地点与实习地一体,教、学、做一体,校内学习与岗位工作一致,形成任 务导向、效益激励、技能建构、素质锤炼多维互动生成的职业教育教学格局;工 作室实行首席负责制,专业教师由单一“教书”角色转变为教师和师傅、项目经 理角色的复合,学生由单一的学习者转变为学习者和徒弟、设计师角色的复合; 以三大量化指标考核各工作室:1. 学生作业的产品转化率; 2. 学生参加国内外设 计大赛的入围及获奖率; 3. 教师社会服务项目的承接及完成率。 通过建设, 以重 点专业为突破口,逐渐实现学院全部专业均纳入“工作室化”教学轨道。 (二大师工作室系统

学院 47年中培养出的数十名国家及上海级工艺美术大师,一部分已成为学 院专业带头人或兼职教授。 借助大师的知名度和影响力, 为邀请社会上更多的大 师入主工作室创造了条件。 大师在工作室创作工艺美术作品, 同时又作为 “工作 室化”教学的高水平兼职教师。大师的智慧和实绩,将成为激励学生自主学习、 精练技能的巨大驱动力。

(三民间特艺工作室系统

利用上海得天独厚的区域优势, 在全国五十六个民族及地区中精选身怀绝技 的民间工艺美术能工巧匠作为各工作室首席, 形成较完整的中国民间工艺美术绝 技现场演示、 原创工场。 其效益有:1. 入主工作室的特艺能工巧匠成为学院的实 训实习兼职教师, 为专兼结合教学团队建设提供智力支持; 2. 每个工作室对应一 个民族

或地区的代表性特艺, 在其当地建立该民间特艺的人才培养基地, 一方面 为学院教学输入原创资源, 另一方面为当地培训特艺人才和相关专业教师, 为促 进西部民间特艺的人才培养和产业发展做出贡献; 3. 吸引国外学生到学院留学, 专门研习中国传统工艺美术, 与大师工作室合力, 打造特色鲜明的中国工艺美术 国际培训平台。

(四国际知名设计师工作室系统

该工作室系统以当代世界先锋工艺美术设计为主导, 邀请国际知名现代工艺 美术设计师入驻,引进当代世界最前沿的艺术设计理念、工艺与技术,形成“原 创中心”国内与国际同炉、艺术与技术合一、传统与现代一体的发展格局,使学 院的教育教学获得广阔的国际视野,并在较短的时间内得到世界的认同。同时, 学院国际化教师资源输入亦能获得畅通的渠道, 培养学生与世界打交道的良好能 力。

(五工艺美术研发中心

其主要任务为:第一,中国不同地区和民族传统工艺美术研发开发,探索面 向世界的中国传统工艺美术的当代发展模式; 第二, 现代工艺美术设计理论方法 及应用研究, 为中国工艺美术在技术与艺术、 传统与现代、 教育与产业的互动中 获得突破性发展提供理论与技术路线方面的有效支持; 第三, 负责原创项目和专 利申报; 第四, 进行以产学研一体化为特色的工艺美术职业教育研究、 新专业开 发以及中国工艺美术人才战略发展研究;第五,及时向世界发布“原创中心”特 色教育信息, 并通过这个平台, 吸引世界资深工艺美术专家与工艺美术职业教育 专家发布有价值的学术成果和产业化信息; 第六, 负责组织中国工艺美术国际学 术和职业教育论坛, 为 “原创中心” 的系统化创作活动和特色化教育教学提供支 持。

(六国际合作与交流中心

其核心任务是建立本土与世界对接的良好通道,充分利用上海的区域优势, 针对学院特色教育教学的现实需求和未来发展, 在人才培养、 项目合作、 技术支 持、 职业培训和特色教学等方面建立合作共建的可持续发展机制, 为学院专业建 设和课

程体系、实训体系、教师队伍、社会服务体系的建设奠定国际化基础。 (七教育型创意产业企业群

与重点专业建设相对应, 成立工艺美术公司、 室内装饰公司、 展示设计公司、 动漫游戏公司等企业, 以满足如下功能:1. 为学院相关专业提供学生顶岗实习平 台; 2. 为教师工作室系统中的“工作室化”教学提供真实工作任务; 3. 为专业教 师实践教学能力和专业能力的持续提升创建平台; 4. 获得经济效益, 支持学院教 育事业发展。 各公司与国内外著名企业实行有效合作, 建立高起点工作平台, 在 较短时间内进入正规工作状态。

五、保障措施

为确保 “中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地” 建设的时间、 进 度、质量和效益,学院在运行机制、制度和人财物方面给予切实保障。

(一 已成立 “中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地” 建设领导小组, 全面负责“原创中心”新建部分规划设计工作。

(二 成立学校为主体、政府引导、行业企业和社会深度参与的“原创中心教育 董事会” ,通过政府、社会、行业企业、学校的四方联动,为学校教育教学资源、 行业企业和社会资源的有效集聚、系统整合和优化配置建立机制和效能保障。

(三 由学院计监审统一监控,确保建设资金分步及时足额到位,专款专用。 (四 作为 “原创中心” 增量建设项目, 1万平方米建筑初步规划设计已经完成, 2008年 7月开始施工, 2009年 9月竣工,交付使用。

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